中班語(yǔ)言春雨的教案

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中班語(yǔ)言春雨的教案1

一、活動(dòng)預(yù)備

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾假設(shè)干。

二、活動(dòng)過程

(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

1．師：請(qǐng)小伙伴看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀測(cè)并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2．師：誰(shuí)能說一說，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，老師重點(diǎn)提示植物各自的色調(diào))學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天漂亮的景色)

(二)老師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來小鳥都在爭(zhēng)辯一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨究竟是什么顏色的？)

(三)播放配樂散文，讓幼兒觀賞。

1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2．觀賞最末一段，師：“那你們知道春雨究竟是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊觀賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師：小伙伴，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小鳥吧。

三、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮亮的色調(diào)畫出漂亮的春天。

科學(xué)：了解天氣的'改變，認(rèn)識(shí)雨的形成。

四、生活中滲透讓幼兒觀測(cè)四周景色，了解春雨給大地帶來的漂亮。

五、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

六、家庭中滲透建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀測(cè)一些自然景色，多接觸大自然。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

八、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過電教手段，讓幼兒觀賞散文中精美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用精美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培育幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)觀測(cè)春雨的顏色，培育幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)通過伴隨精美的音樂朗誦散文，培育幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和觀賞力。

(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀測(cè)、分析事物，查找春雨的顏色，提高幼兒探究性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能通過角色表演，鼓舞幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情精美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培育幼兒制造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

中班語(yǔ)言春雨的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、援助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生氣，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、采納提問的形式，徑直切入主題。

春雨落到哪里？幼兒能從生活閱歷來說。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過課件中溫柔的配樂詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟識(shí)。

〔1〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

逐幅觀賞畫面，讓幼兒進(jìn)行猜想：種子會(huì)說些什么？并依據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断拢又鴰追鶊D，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡(jiǎn)約建構(gòu)詩(shī)句。

〔2〕朗誦詩(shī)歌老師有感情地朗誦詩(shī)歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的`表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來朗誦詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

〔1〕幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

〔2〕幼兒自由選圖編。

3、跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)歌朗朗上口，加上我預(yù)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤艷麗，孩子們特別感愛好。在活動(dòng)的過程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要留意語(yǔ)言的溫柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的美妙景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言溫柔精美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到特別的快樂。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力特別豐富，孩子們的制造性思維是我們大人無(wú)法估量的。

在本次活動(dòng)的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個(gè)別幼兒很少開口讀詩(shī)歌我也不加以提示，此外，在圖片的出示這個(gè)過程中，提問的問題過多，占用的時(shí)間長(zhǎng)，使得本次活動(dòng)超時(shí)了。

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設(shè)計(jì)意圖

春雨是幼兒常看到的自然現(xiàn)象，每當(dāng)下雨的時(shí)候，孩子們就會(huì)興奮地喊著:“下雨啦，下雨啦?！保梢姾⒆觽儗?duì)春雨的喜歡，現(xiàn)在正是春天，這美妙的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,同時(shí)這首詩(shī)歌也是明天出版社教材中的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！洞河甑募愤@首詩(shī)歌畫面精美，詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發(fā)揮象力。通過此活動(dòng)，意在讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春雨的美好，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌，萌發(fā)喜愛春天、喜愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，觀賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

3、萌發(fā)喜愛春天、喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒到戶外查找過春天的聲音。

物質(zhì)預(yù)備：音樂《大自然的聲音》《神奇園之歌》；《春雨的吉他》PPT

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、小伙伴們，春天來了，春天都有哪些漂亮的景色呢？

2、咦，你們聽這是什么聲音？(播放春雨的聲音)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美妙的樂曲。

二、老師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

今日老師帶來了一首好聽的.兒歌，讓我們一起來聽聽吧!老師有感情的朗讀。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)分析，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：1、春雨的聲音是什么樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？為什么說春雨在彈吉他？

2、是誰(shuí)在聽春雨彈吉他？〔花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹〕

3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

4、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖頸，蝴蝶姐妹停止了飄舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽、美好，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖頸，蝴蝶姐妹停止了飄舞。

四、完整觀賞《春雨的吉他》。請(qǐng)幼兒跟著老師輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有很多好聽的聲音，假如把這些聲音編進(jìn)兒歌里，肯定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，老師觀測(cè)并援助幼兒創(chuàng)編勝利。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們沉醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都沉醉在小鳥的吉他聲中”；嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，河水在彈吉他……他們沉醉在河水的吉他聲中等。

3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，老師用多種方式給予鼓舞。

中班語(yǔ)言春雨的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編

活動(dòng)預(yù)備：

麥苗、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的'圖片個(gè)一張

活動(dòng)過程：

〔一〕引出主題：〔假設(shè)當(dāng)天正好在下雨〕師：小伙伴們聽，外面在干什么呀？〔回答〕

〔假設(shè)當(dāng)天沒有下雨〕老師出示下雨的圖片，師：小伙伴們看，這是怎么了？〔回答〕嗯，下雨了，今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？〔集體回答后請(qǐng)個(gè)別小伙伴站起來回答〕

〔二〕第一遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？〔幼兒回答后出示圖片〕

〔三〕第二遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？〔幼兒回答后出示圖片〕

〔四〕第三遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順次嗎？〔幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順次〕

〔五〕第四遍：老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小伙伴和老師一起來念這首兒歌

〔六〕第五遍：老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊……〔讓幼兒自己說自己做，假如實(shí)在想不到，老師再提供信息〕好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

〔七〕創(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小伙伴除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來說一說

活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)技能，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

附〔兒歌〕：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小伙伴說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

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活動(dòng)內(nèi)容：春雨的色調(diào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞和朗誦散文《春雨的色調(diào)》，感受春天的漂亮。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，老師給小伙伴帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示第二幅畫面，提問：

①圖中有些誰(shuí)?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)辯了一個(gè)有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們?cè)谡f什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)辯什么問題了吧，誰(shuí)來說說。(春雨究竟是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時(shí)候，春雨聽了它們的爭(zhēng)辯，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

②“萬(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色絢麗)

三、完整觀賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次觀賞散文，然后提問：

①這首散文好聽嗎?

②這首散文叫什么名字?

3、第二次觀賞散文，讓小伙伴思索：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來萬(wàn)紫千紅?

四、朗誦散文。

小伙伴真能干，今日我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動(dòng)室。

附：散文《春雨的色調(diào)》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)有趣的問題：“春雨究竟是什么顏色的?”

小白鴿說：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來萬(wàn)紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{(diào)》意境精美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔精美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的`勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色調(diào)表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀測(cè)技能有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們充斥了新奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能及審美技能有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)展示出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)辯這個(gè)有趣的問題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春雨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

麥苗、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

活動(dòng)過程：

一、引出主題。

(假設(shè)當(dāng)天正好在下雨)師：小伙伴們聽，外面在干什么呀?(回答)

(假設(shè)當(dāng)天沒有下雨)老師出示下雨的圖片，師：小伙伴們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小伙伴站起來回答)

二、第一遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、第二遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順次嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順次)

五、第四遍。

老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小伙伴和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，假如實(shí)在想不到，老師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小伙伴除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來說一說

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)技能，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編

附(兒歌)：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”

小伙伴說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

中班語(yǔ)言春雨的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：吧、種〔子〕、梨、麥苗、瓜。

活動(dòng)預(yù)備：字卡、課本。

活動(dòng)過程：

1.談話引起愛好。

這兩每天氣怎么樣？你們喜不喜愛下雨？知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜愛下雨，盼望下雨的呢？

2.學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

老師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，誰(shuí)現(xiàn)在是喜愛下雨的？還有誰(shuí)？為什么？

3.依據(jù)兒歌，仿照里面的植物做動(dòng)作。

老師當(dāng)春雨，讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等仿照他們邊說邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《春雨》是一首特別擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)約，結(jié)構(gòu)鮮亮。

活動(dòng)中為了培育孩子的.傾聽技能，老師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種狀況，老師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽要求，并配樂朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來回答下列問題，而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上，老師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜，引導(dǎo)孩子將圖譜根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小伙伴對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜歡之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節(jié)老師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，理解大家對(duì)春雨的喜歡。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們特別感愛好，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言溫柔精美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力特別豐富。

中班語(yǔ)言春雨的教案7

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀春天畫面，能細(xì)致地觀測(cè)種子，正在開花的樹，人物的動(dòng)作、表情和旁邊的工具，能有順次地描述畫面。

2、喜愛觀賞春雨，了解兒歌的內(nèi)容，能從中獲得知識(shí)的樂趣。

(二)教學(xué)預(yù)備

春天圖片幼兒用書磁帶錄音機(jī)字卡

(三)教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、師：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)春天來了，小伙伴那你們是怎么知道春天來了呢?(小動(dòng)物出來、可以出來玩、天氣溫和、小草長(zhǎng)高……)

2、老師小結(jié)：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動(dòng)物們都出來玩了。春天來了，春天無(wú)處不在，今日老師給大家?guī)砹艘环禾斓漠嫞覀円黄鸪稣乙徽掖禾煸谀睦铩?/p>

二、閱讀畫面

1、大屏幕出示畫面，讓孩子認(rèn)真觀測(cè)看到了什么。

2、閱讀畫面后提問

師：畫面上都有誰(shuí)啊?在干嘛呢?(依據(jù)幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)

師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么興奮?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)

3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面

三、觀賞作品

1、師：剛才小伙伴們都認(rèn)為下雨了，所以大家才都這么興奮，那接下來我們一起來觀賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜愛下雨。

2、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻到第11課。老師播放錄音，幼兒觀賞，老師留意巡察孩子的坐姿和劃指狀況，輕聲訂正。

3、觀賞后提問

師：兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)

師：(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰(shuí)看到下春雨也很興奮，是怎么說的?(梨樹、麥苗)

師：(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?

4、請(qǐng)幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨”的故事。

四、分角色表演

老師扮演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的.小伙伴站在一起。

老師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發(fā)芽，一邊做發(fā)芽的動(dòng)作。

中班語(yǔ)言春雨的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜歡春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

一、說說喜愛春天的理由

1、你們喜愛春天嗎?喜愛春天的什么?

總結(jié)：春天真美，你們喜愛春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜愛春天的雨，春天的雨本事很大的，你們聽--(觀賞散文)

二、觀賞散文，感受理解

(一)、完整觀賞

1、春雨是怎么來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方?

3、春雨找樹枝、大山、花園做伙伴，它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

(二)觀看PPT，分段觀賞，理解內(nèi)容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么改變?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?漂亮的鮮花還會(huì)說些什么?

三、完整觀賞，遷移閱歷

1、春雨還會(huì)去哪里?

2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找伙伴?伙伴們又會(huì)有什么改變?

3、幼兒相互爭(zhēng)論，自由講解并描述，老師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

四、嘗試仿編

1、我們小伙伴編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。

它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌頌、鼓掌。

它敲敲大山，山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒，似乎睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園里的'迎春花，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。

活動(dòng)反思：

隨著春天的腳步漸漸靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚異的發(fā)覺?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發(fā)芽了。”“老師，油菜花也開了，黃黃的，可美麗了?！薄昂?、蜜蜂不停地飛過來采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究技能、觀測(cè)技能、分析技能都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動(dòng)開展中，我發(fā)覺孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感愛好。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來勃勃的生氣。詩(shī)歌的意境特別也很精美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容呈現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下漸漸的覺醒，漸漸的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的能量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.知道春雨會(huì)給大地帶來生氣，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

3.嘗試依據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾?，感受春天的氣候特征。在談話中可以援助梳理一下閱歷，有了老師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的預(yù)備。再去聽老師范念，在老師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并提問，你們聽到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說老師援助幼兒提升和確定。

活動(dòng)中邊出示掛圖邊呈現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的精美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩(shī)歌。圖譜的呈現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順次有了梳理，同時(shí)也援助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了肯定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有許多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf：“下吧，下吧，我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)春雨的感受，孩子們想象力豐富，心情高漲。

中班語(yǔ)言春雨的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

2、熟識(shí)旋律，掌控歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕區(qū)角游戲：春天跳舞毯。

〔材料預(yù)備〕音樂磁帶、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、春天的種子

1、觀看多媒體

“這是什么？你們聽到了什么聲音？”〔種子在發(fā)芽，春雨的聲音〕

“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，誰(shuí)最喜愛下雨？”

2、觀賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長(zhǎng)大。

二、春雨沙沙

1、觀賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

“你們聽到了什么？”〔用歌曲中的歌詞回答〕

2、按歌詞節(jié)奏拍手

3、跟伴奏朗誦歌詞

朗誦時(shí)掌控氣息的改變，“哎呀呀”后面換氣。

教學(xué)反思：

《春雨沙沙》這首詩(shī)歌以它精美的節(jié)奏和儉樸的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)幼兒用擅長(zhǎng)發(fā)覺美的眼睛去觀測(cè)、體驗(yàn)春天的'特征。活動(dòng)采納掛圖的方式讓幼兒通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問援助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最末采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法援助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

中班語(yǔ)言春雨的教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2、知道春雨會(huì)給大地帶來生氣，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

3、嘗試依據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖12號(hào)

2、《小伙伴的書》;磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、談話引題

小伙伴們都知道花草樹木都喜愛春雨，由于春天的雨下過后，花、草、樹木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜愛春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來學(xué)一首詩(shī)歌，名字就叫《春雨》。聽聽詩(shī)歌里講了什么?

二、出示掛圖，老師朗誦詩(shī)歌

1.結(jié)合掛圖，朗誦一遍

提問：春雨落下的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里怎么說的?誰(shuí)聽見了，怎么說?

2.幼兒跟著朗誦一遍

3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)

三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

請(qǐng)小伙伴看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了，它們也很興奮，想想它們會(huì)怎么說?讓我們把它們說的話編進(jìn)詩(shī)歌里

小魚會(huì)怎么說?小鳥又會(huì)怎么說?(小魚說：“下吧下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧下吧，我要唱歌”等)

圖上還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們?cè)趺凑f?(小伙伴說：“下吧下吧，我要種瓜”)

四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

運(yùn)用《小伙伴的書》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

五、游戲“瓜找種子”

春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小伙伴想一想你要種什么瓜?翻看《小伙伴的書》第四頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線把它們連起來。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)過程是讓孩子們通過看、聽、想、說、猜、游戲、表演，來感受和表現(xiàn)雨點(diǎn)落下來是的情趣，并有感情的朗誦詩(shī)歌，在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過成中讓幼兒感受到快樂、歡樂、美滿、以及詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小伙伴對(duì)小雨點(diǎn)的`渴望與喜歡之情，使人在歡樂之余感受到一種春天的勃勃生氣。但在這節(jié)課上，幼兒的留意力也沒能完全圍圍著課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的留意力都沒有被圖片和詩(shī)歌吸引過去，所以一開始的詩(shī)歌觀賞許多幼兒都不能夠仔細(xì)聽，越到后面，幼兒的愛好度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。

中班語(yǔ)言春雨的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜愛用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒觀測(cè)春景，積累粗淺的感性閱歷。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦《畫春天》

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，淘氣的小雨點(diǎn)也來了。

2、通過觀測(cè)圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

師：老師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的.柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小伙伴們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有許多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本事?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎?春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧!

師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并實(shí)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)

師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并實(shí)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)

師：還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)

中班語(yǔ)言春雨的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

2.學(xué)說散文詩(shī)中的對(duì)話，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？〔春雨沙沙〕我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？〔幼兒發(fā)言〕今日老師帶來一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色調(diào)》，究竟春雨是什么顏色呢，我們來聽一聽詩(shī)句里是怎么說的。

二、觀賞理解散文詩(shī)：

1.老師第一遍朗誦散文詩(shī)，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問：散文詩(shī)的題目是什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?，說了些什么？

2.老師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要認(rèn)真聽，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？〔小燕子——綠色草地、柳樹小麻雀——紅色桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英〕它們是怎么回答的，我們來學(xué)著說一說。

3.再次觀賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容?！灿變嚎梢愿蠋熭p聲朗誦〕提問：

〔1〕詩(shī)歌中說春雨像什么？〔春姑娘紡出的線〕線是怎么樣的？〔細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的〕

〔2〕春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思索用動(dòng)作來表示春雨落下的樣子。

〔3〕小鳥們躲在哪里談天呀，什么是“屋檐”？〔房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了〕

〔4〕聽了小鳥們的話，春雨說了什么？〔師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答〕萬(wàn)紫千紅是什么意思？〔有許多許多美麗的'顏色〕

三、表演散文詩(shī)：

師：小鳥們對(duì)春雨的色調(diào)有各式各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們來演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色安排，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演?！部赡M詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真喧鬧，讓我們一起去加入小鳥們的爭(zhēng)論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色調(diào)》，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各式各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小伙伴們還自己編了詩(shī)歌，說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

散文詩(shī)《春雨的色調(diào)》：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)有趣的問題：春雨究竟是什么顏色的？小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”小麻雀說：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”小黃鶯說：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……”春雨聽了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在說：“心愛的小鳥們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來萬(wàn)紫千紅……”

中班語(yǔ)言春雨的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上，了解春天植物的生長(zhǎng)改變。

2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖片

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

導(dǎo)入：春天來了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。

1.聽聽，春雨的聲音？

2.幼兒仿照春雨的'聲音?！矞厝帷?/p>

二、觀賞歌曲

1.分段觀賞

種子在說什么？

小結(jié)：〔第一段〕哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽?！驳诙巍嘲ミ线?，我要出土，哎呦呦，我要長(zhǎng)大。

2.完整觀賞

出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體看著圖片演唱

留意演唱時(shí)的站姿、口型。

2.老師范唱

聽聽，種子是怎么說話的？〔輕聲地還是洪亮地〕

小結(jié)：種子在土里歡樂的，輕聲地說話。當(dāng)種子鉆出土地，他洪亮地說話。

3.集體演唱

用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。

中班語(yǔ)言春雨的教案14

設(shè)計(jì)意圖：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩(shī)《春雨》意境精美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔精美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。

激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中春雨漂亮的'色調(diào)。

2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥之間的對(duì)話。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的精美，進(jìn)而豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、思維和語(yǔ)言表達(dá)技能。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥之間的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)春天的景物有所了解。

2、課件《春雨》，紙，蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,四周發(fā)生了哪些改變？

2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。

提問：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？〔引出春雨〕春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？

請(qǐng)小伙伴觀賞一首好聽的散文詩(shī)，聽一聽散文詩(shī)里的春雨是什么顏色的。

二、觀賞散文詩(shī)

1、老師朗誦散文詩(shī)〔不念最末一段〕

提問：散文詩(shī)的名字是什么？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：色調(diào)〕散文詩(shī)里的春雨像什么？

2、結(jié)合