2023年大班科學(xué)教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班科學(xué)教案(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班科學(xué)教案篇一

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。

3、樂意用自己的才干表達(dá)對朋友的祈福，體驗(yàn)禮物的意義。

2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。

1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧！

2、過生日我們可以做些什么事？

（二）集體探討，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？

情景三：母雞有什么才干呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的才干，做成禮物送給獅子大王。

（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四：探討動物的才干。

又來了幾個(gè)小動物，他們是誰？會送些什么禮物？

2、幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。

3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。

（四）表達(dá)祈福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清亮的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

用自己的才干表達(dá)祈福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的才干作為禮物送給獅王，那你們有什么才干可以送給獅子大王作禮物呢？

小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么寶貴，只要你認(rèn)真去準(zhǔn)備，用自己的才干去表達(dá)祈福，這就是送給別人最寶貴的禮物！

大班科學(xué)教案篇二

1、教師：“小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運(yùn)動適合炎熱的夏天呢？〞

2、教師：“你們喜歡游泳嗎？會游嗎？

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀測探討。

2、陳述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么？

（1）、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（3）、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)：

（1）、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨(dú)或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）、我們還小，好多小朋友都不會游泳，假使發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打“110〞。

1教師：“聽了那么多，你懂得了什么？〞

2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福開心把握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

大班科學(xué)教案篇三

孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動。

胎生動物與卵生動物

集體活動與分組活動相結(jié)合

1、通過觀測圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

3、激發(fā)幼兒對動物的摸索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

1、各種動物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）

2、自定義圖片（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）

1、提出疑問，引出課題

出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

今天老師就和你們一起了解一下。

2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生

通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對其區(qū)別進(jìn)行介紹。

3、幼兒操作進(jìn)一步穩(wěn)定胎生與卵生的知識。

幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)最終集體評價(jià)）

4、幼兒探討說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識

總結(jié)共享

和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

活動評價(jià)

1、在活動中幼兒能積極參與活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃重興趣并能積極摸索。

回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物〞圖片展。

大班科學(xué)教案篇四

1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

2、嘗試在協(xié)商中共同摸索關(guān)于動物的奧秘。

配對圖片黑板

一媽媽和娃娃配對

1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？

（上面一排式動物娃娃，下面一排是動物寶寶）

2、玩了一會之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。

（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）

3、共享配對好的媽媽和寶寶

現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。

有分歧的來探討。

4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很簡單找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長大后才象媽媽。

二了解動物媽媽生寶寶的兩種方式

1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

請幼兒根據(jù)視頻描敘。

雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長成雞

（結(jié)合圖片展示）

2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。

3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？

（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等）教師分類粘貼

其實(shí)在動物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。

4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。

5、出示小鹿的圖片。

原來向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L成，然后再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物。那你知道哪些動物是胎生的動物呢？

三幼兒嘗試分類

1、方才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個(gè)游戲，動物分分家，

分卵生和胎生

2、我們?nèi)耸锹焉倪€是胎生的呢？

3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢？

大班科學(xué)教案篇五

1、通過觀看多媒體課件及陳述等活動，豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

2、激發(fā)幼兒摸索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

2、幾種卵生動物的多媒體課件。

3、動物圖片若干。

4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。

一、猜謎語。

頭上兩只大眼睛、身體修長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

二、了解卵生動物的常識。

1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？

2、觀看多媒體課件前一部分。

（1）有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。

（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一每日長大，最終就變成了小蜻蜓。）

3、觀看多媒體課件后一部分。

（1）小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的呢？

（2）誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？

（3）還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？

（4）母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？（母雞孵蛋），那烏龜是怎樣孵蛋呢？

（5）還有哪些動物也會生蛋？

小結(jié)：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長大，最終長成和媽媽一個(gè)模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。

4、擴(kuò)散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？

三、了解胎生動物的常識。

1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？

2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？

3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰？它長得怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀測馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）

4、小結(jié)：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

5、發(fā)散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？

四、了解人也是胎生。

1、動物有胎生和卵生，那我們?nèi)四兀磕阒滥闶菑哪睦飦淼膯幔?/p>

2、請幼兒靜靜地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，感謝您！

五、游戲“動物分類〞

1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、檢查分類狀況。

大班科學(xué)教案篇六

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作往往讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時(shí)也特別簡單受到傷害。由于，孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動能力和對付危險(xiǎn)的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周邊經(jīng)常發(fā)生的事，假使在事故中幼兒不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道在平日生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃命的方法和技能。所以，我認(rèn)為：選擇此課題有意義十分重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽明白地陳述自己的想法。

避免火災(zāi)的發(fā)生

在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法

1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

2、對錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

（一）導(dǎo)入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2、夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）

3、我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒探討）

（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1、假使我們小朋友碰見火災(zāi)了，那時(shí)候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法依照次序都畫下來。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫）

3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4、方才我們每組小朋友第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119〞，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119〞呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講明白你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

（三）“今天誰會贏〞的游戲

1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假使發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己？

2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。

3、每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號，其次位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

4、游戲規(guī)則：

（1）桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

（2）誰答對題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

5、“今天誰會贏〞游戲

（1）對或錯(cuò)

a現(xiàn)在每一隊(duì)的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

b煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎？

教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

（2）選擇題

a遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場又快又安全？（1、乘電梯2、走樓梯）

教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡單涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

b火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑2、彎腰前進(jìn)）

教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

c假使有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2。不好）

教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很簡單引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢？

（3）搶答題

a火警的電話是多少？（119）

b電線冒火時(shí)，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。）

c每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃命路線。

6、游戲終止后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。

延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救〞的活動，他們通過平日積累的經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。

七、活動反思：

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看vcd尋覓答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流探討法、賞識鼓舞法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地勉勵孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當(dāng)中，我們屢屢的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就把握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識。〞

“興趣是最好的老師〞活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？〞“什么原因引起火災(zāi)的？〞（課件“著火了〞）情境，引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。

根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)我就安排孩子自由摸索，我們?yōu)橛變禾峁﹙cd，供幼兒觀測。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴，老師說說各自看到是什么？

在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由摸索后我們就通過幼兒集體探討方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于vcd投放在孩子的視線前面，故講評時(shí)可結(jié)合vcd進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃命兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯(cuò)誤的方法和整治，教師不加以否認(rèn)，再通過繪畫學(xué)習(xí)，教師加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)以共同學(xué)習(xí)達(dá)到修正知識，方法。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的探討中蛻變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓孩子來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分表達(dá)角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗(yàn)孩子是否把握正確的逃命方法時(shí)。讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識氣氛中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的穩(wěn)定和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂中獲得了知識的體驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇七

1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

2、學(xué)會分辯好壞，知道遇事要動腦筋、想方法。

3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辯力、隨機(jī)應(yīng)變能力和大膽、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一（請一位老師分別扮演這三個(gè)角色），糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

5、相關(guān)的背景音樂。

1、建設(shè)新家

（1）兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

（2）兔媽媽