小班優(yōu)秀公開課的教案

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小班優(yōu)秀公開課的教案1

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜歡。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數(shù)學活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，特別適合小小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

學情分析：

小小班幼兒正處于行動性思維階段，一邊做一邊說的學習方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，援助幼兒很好的認識數(shù)字3。充斥趣味性而且與幼兒的生活閱歷相結(jié)合活動能夠調(diào)動幼兒的積極性。而認識數(shù)字3這個活動在小小班幼兒的最近進展區(qū)中，有肯定的挑戰(zhàn)。

活動目標：

1：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。

2：在游戲中，感受數(shù)學活動帶來的樂趣。

活動重難點：

重難點：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的.的物品，理解3的實際意義。

活動預備：PPT

糕點玩具假設干

關(guān)鍵問題的設計：

一、復習1和2

這是數(shù)字幾，你認識嗎？

我們一起來讀一讀吧！

老師里有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？

二、認識數(shù)字3。

今日我們要開認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾？

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧！

數(shù)字3看起來像什么？

三、認識數(shù)字三的實際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？〔老師出示糕點玩具〕

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿？

3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿？

4下面哪些東西是有三個的？

四、桉數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。

老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

小班優(yōu)秀公開課的教案2

班級：小二班

設計者：***

授課老師：**

活動名稱：多元智能活動(重點領(lǐng)域社會領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域)

活動內(nèi)容：客人來了

設計意圖：

古人云：要使蒙童遠于淺薄之惡習，習于良善之規(guī)范。幼兒社會性進展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面進展的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導幼兒參加各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的歡樂,愿意與人交往,學習互助、合作、共享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不擅長主動與他人交往，特別是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心愿識更強，他們到別人家做客時，很隨意的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿意他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊敬和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培育幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份款待客人老師。培育幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是依據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食款待客人，并與客人一起共享美味食品的歡樂。

班況分析：

我班剛進入小班第二學期，開學近一個月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的援助下，也基本能按常規(guī)要求進行一日常規(guī)活動，但還需要常常提示。我們的第一個多元智能主題活動《真好吃》已接近尾聲，孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有生疏感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜歡的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊敬他人的歡樂。

活動目標：

1.在實踐活動中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2.能運用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4.培育幼兒動手技能和合作、共享精神。(此目標在區(qū)域活動中表達)

活動預備：

一、環(huán)境預備：擴大原有娃娃家的場景

二、閱歷預備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)預備：

1.多媒體課件;

2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

師：今日咱們班來了這么多客人老師，你們高不興奮?(幼：興奮。)

師：你們想怎樣款待客人老師?(幼兒：)

師：咱們先請客人老師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請伙伴來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門?

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!

小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝!感謝!

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響?

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見!明天請你到我家來玩!

熊貓興奮地說我肯定來!

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的.家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伙伴，你說呢?

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說感謝不隨意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的時候給主人說再見，并邀請主人明天到自己家玩。)

2.哪位客人沒禮貌?為什么?

(小黑熊用勁敲門;沒有向主人問好;隨意坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說感謝隨意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給主人打招呼，不說再見。)

3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客閱歷)

5.故事中的主人熊貓是怎樣款待客人的?(引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說再見，把客人送到門口，并說請再來)

三、和幼兒一起款待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們怎樣款待客人老師呢?(部分幼兒回答：)

2.請客人老師觀賞小伙伴表演的歌曲《客人來了》。(鼓舞幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

附歌曲：客人來了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來了，客人來了，我請客人進屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好!阿姨請喝茶。

招，阿姨再見!阿姨請再來。

3.鼓舞幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(運用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)

活動延伸：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，加強幼兒做客的感性認識，提升閱歷。

小班優(yōu)秀公開課的教案3

設計意圖

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動參加活動的意識不夠劇烈，所以，我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動，將幼兒扮成喜愛的小動物，培育幼兒參加活動的積極性，讓他們在開心和玩耍的氣氛中，邊學習邊體驗集體活動的樂趣.

活動目標

1.練習鉆的.動作，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗集體游戲的歡樂。

重點：學習鉆的動作。

難點：學習輪番鉆山洞，不推擠小伙伴。

活動預備

音樂，拱形門4個，小桶2個，易拉罐做的蘑菇假設干、兔媽媽和小兔頭飾。

活動過程：

1.老師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽音樂，做熱身操。

幼兒站4排，面對老師。老師："兔寶寶，早上的空氣真新鮮哪，我們一起來做操運動一下吧!"(播放音樂)

2.游戲"小兔鉆山洞"。(探究鉆的動作方法和要領(lǐng)，鼓舞幼兒自由練習鉆的動作。)

(1)哇，好舒暢啊!今日的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊伍預備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)一個山洞攔住了我們，我們怎么過去啊?(鉆過去)你們說的很好，現(xiàn)在就請幾個兔寶寶來試一下，看看能不能鉆過去。(老師請幾名幼兒鉆山洞)

(2)(老師請動作正確的幼兒來示范看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請幾個兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶一樣，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去。

(3)(幼兒集體鉆第一個山洞做練習，老師觀測。)現(xiàn)在大家一起學剛才兔寶寶的動作，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去，肯定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危急。

(4)(老師再次示范并講解鉆的動作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來，頭低下，彎著腰，漸漸地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

(5)哦，天哪，還有一排山洞攔住我們了，不過，我們剛才鉆過一次了，這次肯定會順當通過的。還記得怎樣才能順當鉆過山洞嗎?(幼兒口述鉆的動作。再次練習，老師發(fā)覺動作不精確的幼兒，提示幼兒鉆的時候膝蓋不能落地，告知幼兒是鉆，而不是爬)。

(6)我們究竟來到了草地上，這可真美啊!我們來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學會了本事，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進小桶里。)

3.放松活動這真是太美了，我們在這跳個舞吧!(播放音樂，放松)

4.結(jié)束兔寶寶今日快樂嗎?(快樂)今日你們表現(xiàn)真棒，采了很多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

小班優(yōu)秀公開課的教案4

【活動目標】

1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2.在傾聽、觀測和溝通的基礎(chǔ)上進展幼兒初步的觀測技能、語言表達技能。

3.通過觀測畫面、傾聽故事和爭論溝通，理解故事內(nèi)容。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

5.樂于探究、溝通與共享。

【重難點分析】

重點：在傾聽、觀測和溝通的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。

難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

【活動預備】

物質(zhì)預備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

心理預備：事先將圖畫書投放在圖書區(qū)，幼兒自主閱讀。

【活動過程】

一、導入：提問：你哭過嗎?為什么哭呢?哭有用嗎?觀測封面，引出故事。

二、開展

1.傾聽與觀測：老師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講解并描述故事《誰哭了》，熟識故事內(nèi)容，培育幼兒仔細傾聽和細致觀測的習慣。

2.爭論與溝通：引導幼兒在爭論中理解故事內(nèi)容。

(1)故事的.中誰哭了?它們?yōu)槭裁磿弈?

(2)為什么說小小熊要哭呢?

三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?

引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

活動反思：

《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給刪減掉了轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮骶毩?，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相像。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取營養(yǎng)的)在激發(fā)了幼兒探究愛好之后，我進行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發(fā)覺大多數(shù)幼兒對活動還是很感愛好的，就是收尾部分我好像沒有語言組織好還不夠精簡，以后還需把問題考慮清晰并且將語言組織的更好更精簡易懂些。

小班優(yōu)秀公開課的教案5

活動目標：

1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗援助小貓的歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、綠、白手工紙

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機

活動重點：

能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

活動難點：

涂、撕等技能

活動過程：

一、設置情景，引起幼兒制作愛好

過生日激發(fā)孩子作畫的愛好老師："孩子們，今日我們班來了位小客人，〔課件同時有喵喵的聲音〕瞧，是誰呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來今日是咪咪的生日，伙伴們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？〔放課件〕哇！是什么??？為什么伙伴要送他小魚呢？〔幼兒回答〕今日是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？〔鼓舞幼兒動手幫小貓"燒魚"〕

二、和幼兒一起爭論怎樣燒魚并示范

1.提問：小伙伴想想平常

爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，〔幼兒自由說〕師：小伙伴說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上美麗的顏色，〔邊說邊涂色〕涂的時候呢要涂勻稱，順著一個方一直回涂，盡量不要涂在外面，小伙伴也可以涂各種喜愛的美麗的顏色，瞧，小魚多美麗啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油〔膠水〕，油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，〔壓一壓〕為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，〔可以多放點〕這樣做出來的魚，會很香哦，最末，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜愛吃辣的小伙伴還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了?！猜劦膭幼鳌痴嫦惆?！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的`魚送給小貓啊？

3、幼兒燒魚，老師巡回指導老師給每個小伙伴也預備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。小伙伴先要給魚涂上美麗的顏色然后在鍋里放上油把魚放進去最末放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去?！脖尘耙魳贰?/p>

三、評價幼兒作品〔請小貓吃魚〕

師：小伙伴燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？〔請幼兒說〕為什么呢？〔幼兒說〕這盆魚顏色涂得很好看又勻稱，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小伙伴的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧？〔小貓咪咪請你出來〕小貓咪咪：小伙伴燒的魚真香啊，感謝你們！

幼:不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動

小班優(yōu)秀公開課的教案6

【活動目標】

1、學習觀測夏季雷雨前后的天氣改變。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

【活動重點】

學習觀測夏季雷雨前后的天氣改變。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

【活動預備】

1、《小伙伴的書·夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有閱歷，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀測雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中涌現(xiàn)了什么？〔烏云〕

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？〔打雷聲，閃電〕

二、引導幼兒觀測雷雨時的情形。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？〔雨點〕

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么改變。

3、等雨小些時，老師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的.圈圈、地面的積水、花草改變等。

三、引導幼兒觀測雷雨后的情形。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、天上涌現(xiàn)了什么？〔白云〕

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清爽空氣，感受雨后的涼快。

【教學反思】

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激技能，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應當時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，實時調(diào)整自己的教學方式。

小班優(yōu)秀公開課的教案7

活動目標：

1、認識幾種常見的小動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

2、學念兒歌，喜愛仿照動物的聲音或動作。

活動預備：ppt課件、動物胸飾假設干

活動過程：

一、看課件，猜動物價值分析：以小動物捉迷藏的畫面導入，引出幾種常見動物并辨別它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示PPT畫面：瞧，小動物們在玩捉迷藏的游戲呢！你找到了誰？它躲在哪里?〔驗證〕

2、觀測躲在房子里面的長耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？〔學一學小兔蹦蹦跳的動作〕

3、觀測躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的？它是怎么走路的？〔學一學小烏龜漸漸爬的動作〕

4、觀測躲在大樹旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？〔學一學小鴨子搖搖搖的動作〕

5、觀測躲在石頭后面的長尾巴〔尖耳朵、長胡子〕：你怎么知道的？它是怎么走路的？〔學一學小花貓靜靜靜的動作〕小結(jié)：原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的`。

二、學習并理解兒歌價值分析：以去小熊家過生日的情境，仿照動物過橋的聲音或動作，并學念兒歌。

1、森林里有一座美麗的房子，那是小熊的家，今日小熊要過生日了，小動物們要給小熊過生日，可到小熊家需要要經(jīng)過一座橋，想一想，這些小動物會怎么過橋呢？

2、學說兒歌短句：小白兔過橋蹦蹦跳……

3、一邊念兒歌一邊仿照小動物的動作

三、仿照動物過橋并嘗試仿編價值分析：嘗試依據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編，并分角色仿照小動物過橋的聲音或動作。

1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動物會來給小熊過生日，它們會怎么過橋呢？

2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語言小結(jié)。〔幼兒學一學小動物過橋的聲音或動作〕3、分角色仿照小動物過橋1〕我們也一起去小熊家過生日吧，。每個小伙伴來選一個你喜愛的小動物，跟好伙伴說一說你是誰，你會怎么過橋？〔幼兒自選角色〕2〕師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動物要過橋，這可怎么辦呀？

3〕念兒歌過橋，每念一句兒歌，扮該種動物的幼兒便仿照該動物的聲音或動作，逐一過橋。

4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示慶賀。

5、小動物回家念兒歌，"小動物"按兒歌的順次依次"回家。"

小班優(yōu)秀公開課的教案8

活動目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2、培育幼兒動手操作和參加活動的愛好。

活動預備：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的.門和窗假設干。

活動過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步認識4種不同的顏色。

2、游戲：找伙伴。

(1)介紹游戲規(guī)章。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找伙伴。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。

小班優(yōu)秀公開課的教案9

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

【活動預備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下暖和的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，今日老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小伙伴請看，這是誰?〔小兔子〕對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小伙伴你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小伙伴知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、老師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，依據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

〔1〕師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小伙伴請看他看到了什么〔燈籠〕這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小伙伴你先來告知它，這時太陽嗎？〔不是〕是什么呀？〔是兩盞燈籠〕那我們快告知他，引導幼兒說出，〔這是兩盞紅燈籠〕。這時媽媽告知他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

〔2〕師：小兔子來到菜園子里，小伙伴請看他又看到了什么，引導幼兒說，〔紅紅的、圓圓的蘿卜〕。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小伙伴，我們替媽媽告知它，引導幼兒說出，〔不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢〕出示掛圖

〔3〕師：小兔子抬起頭，他看見了什么？〔氣球〕這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小伙伴，媽媽會怎么說呢？〔個別幼兒自由回答〕老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。

瞧--出示掛圖

〔4〕師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小伙伴，今日小兔子找到太陽了嗎，〔找到了〕那你們來說一說太陽是什么樣的呢？〔鼓舞幼兒用連貫的語言描述太陽的特征〕師:小兔子今日找到了太陽，他特別興奮，他要請小伙伴聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的.、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒〔依據(jù)設計的場景〕帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛的。在引導幼兒學習爭論中，運用簡筆畫的方式來援助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒留意力易分散的缺點，使幼兒始終保持愛好于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回來生活，觀測歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小班優(yōu)秀公開課的教案10

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的叫聲，并愿意仿照。

2、通過游戲，學習運用短句：“你好***，換一換叫聲，好嗎？”

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動預備】

動物圖片，動物角色頭飾。

【活動過程】

一、出示小雞圖片，引出故事主題。

師：“小伙伴你們看，誰來了？〔小雞圖片〕小雞是怎么叫的？〔嘰嘰〕

師：“今日老師就要講一個關(guān)于小雞的.故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會去哪里玩？遇到了誰？會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。

二、老師分段講解并描述故事，幼兒觀賞故事。

1、老師分段講解并描述故事至小青蛙。

提問：它碰見了誰？〔小青蛙〕小青蛙是怎么叫的呀？〔呱呱〕小雞對小青蛙說了什么？〔你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？〕請小伙伴都來說說看。〔幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？〕

交換了叫聲后小雞是怎么叫的？〔老師和幼兒仿照交換后小雞的叫聲：呱呱〕小雞呱呱地上路了。

2、老師分段講解并描述故事到小狗。

小雞又遇到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說的？〔你好，小狗，換一換叫聲好嗎？〕請小伙伴學一學，交換了叫聲小雞是怎么叫的？〔老師和幼兒仿照交換后小雞的叫聲：汪汪〕小雞汪汪地上路了。

3、老師分段講解并描述故事到大貓。

師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？〔喵喵〕

小雞決斷和大貓換一換叫聲，小雞怎么對大貓說？〔你好，大貓，換一換叫聲好嗎？〕那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？〔喵喵〕

4、老師分段講解并描述故事到結(jié)束。

故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動物交換了什么？〔叫聲〕

三、老師結(jié)合圖片完整講解并描述故事，鞏固幼兒對故事內(nèi)容及句型的掌控。

我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧！〔邊演示圖片邊講解并描述〕引導幼兒運用句式“你好***，換一換叫聲，好嗎？”

四、幼兒表演。

1、幼兒扮演小雞與老師扮演的動物交換叫聲。

現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動物換一換叫聲，要看認真我變的是哪種小動物，不要叫錯哦！〔如：老師做青蛙動作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，老師：嘰嘰〕

2、請個別幼兒扮演動物角色，仿照角色對話及叫聲。

五、閱歷遷移。

總結(jié)：今日的故事里，小雞和好伙伴們交換了叫聲。

我們小伙伴之間也可以交換許多東西，比如好吃的零食，好看的圖書，這就是共享，是很歡樂的事情。今日，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時候請你們也共享給爸爸媽媽好嗎？

小班優(yōu)秀公開課的教案11

活動目標：

1、引導幼兒在探究操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和外形特征，認識三角形的多樣性；

2、能不受其他圖形干擾找出三角形；

3、培育幼兒的動手操作技能，進展思維的敏捷性。

活動預備：

教具：

1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；

2、星星、正方形、菱形各1。

學具：

1、3條長度不同的紙條〔幼兒每人一套〕；

2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形假設干；

3、圖形拼圖；

4、膠墊人手一塊

活動過程：

一、探究操作：

1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動，老師指導。

2、幼兒展示自己的圖形，老師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角。

二、認識三角形的特征

1、"小伙伴真棒！現(xiàn)在我們請出今日的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？〔老師依據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標上數(shù)字〕

2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒辨別它們是否三角形？

3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。〔二次操作，鞏固對三角形特征的認識〕

4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的`三角形，涂色。

5、向爸爸媽媽展示自己的畫。

三、活動結(jié)束。

教學反思

我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將很多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形〔可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的〕。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

1、三角形有三個角、三條邊；

2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班優(yōu)秀公開課的教案12

設計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

活動目標：

1、學會以自身為中心區(qū)分上下。

2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)分上下。

3、通過游戲，加強幼兒對方位的感性認識，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

活動預備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

游戲：小伙伴，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？〔聽過〕好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。

二、播放PPT課件，引導幼兒學習方位詞。

1、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。

出示PPT5，看看誰在桌子下？誰跳到了桌子上？最末來的兔子在哪？小鳥在哪？〔幼兒自由回答。〕

出示PPT6，這間房子里都有誰，都在什么地方？點擊4個按鈕涌現(xiàn)小動物，讓幼兒分別回答。〔毛毛蟲在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下〕

2、出示PPT7，涌現(xiàn)機器貓圖片和音樂。

問：小伙伴們，大家看這是誰？幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。

三、結(jié)束活動。

我們的小伙伴們真聰慧，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的`家，又看到了機器貓和他的伙伴們，更重要的是學會了區(qū)分上下，所以你們是最棒的！

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學讓幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

小班優(yōu)秀公開課的教案13

活動目標

1.嘗試依據(jù)肯定的線索猜想故事，并能用簡約的語言大膽表述。

2.觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，初步獲得對應的閱歷。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4.掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預備

故事課件、故事繪本。

活動過程

一、引導幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

(一)出示變色龍，引起幼兒愛好。

師：今日老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物伙伴，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜愛吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導幼兒分段猜想表述。

1.引導幼兒感受、講解并描述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜想)

(2)(觀看課件)我們來看看它究竟在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜想)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么改變呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導幼兒講解并描述看到的結(jié)果。)

2.引導幼兒完整講解并描述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講解并描述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導幼兒完整講解并描述。

3.鼓舞幼兒大但講解并描述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最末兩幅圖的意思。

三、延伸活動：對應游戲(播放課件)

(一)觀測圖中變色龍的形象和顏色外形改變，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

活動反思：