小班音樂教案(15篇)

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小班音樂教案1

設(shè)計思路：

對于純真的寶寶們來說，媽媽平凡而偉大的母愛他們了解嗎？他們感受到嗎？因此，我們設(shè)計了《寶寶和媽媽》這一主題活動，盼望以寶寶和媽媽這種非常的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒用純真的眼睛去發(fā)覺；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真實的感受母愛，并從“被愛”到學(xué)會關(guān)愛媽媽及四周的人。

我們經(jīng)受的活動有：美術(shù)觀賞《媽媽的愛》、創(chuàng)編兒歌《我喜愛媽媽的……》、故事《猜猜我有多愛你》等。在這些與孩子們的生活親密聯(lián)系的話題中，孩子們已獲得一些零散的閱歷，通過這次音樂活動我們讓孩子把這些零散的閱歷串聯(lián)起來，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺和體驗媽媽對自己的點滴關(guān)愛。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、通過感受音樂，體驗寶寶對媽媽的感恩之情。

2、能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

3、知道樂句的起止。

活動預(yù)備：

1、媽媽切菜、做湯的錄象片斷和照片。

2、蔬菜假設(shè)干。

3、洋娃娃每人一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小伙伴，你肚子餓的時候誰給你煮飯？我們來看電視，看看有誰？她在干什么？

2．幼兒觀看錄像，師：你看她是誰？你們看她在干什么？媽媽把紅蘿卜切成小小的，寶寶就能吃得下，就會長得高高的。

3、幼兒看完錄像。師：剛才媽媽在干什么？你喝過媽媽做的湯沒有？你喝了媽媽做的湯覺得怎么樣？媽媽真棒！做湯給我們喝，讓我們長得高高的、壯壯的。我們送個大拇指給她，還要對媽媽說什么？

二、傾聽、感受、表現(xiàn)音樂

1、觀賞a段音樂

①師：今日我們來學(xué)媽媽，也來做一鍋湯給我們的寶寶喝，你想做什么湯？這么長的菜，寶寶吃不下，怎么辦？老師一邊念節(jié)奏：切切│切切切，一邊用手做切菜的動作，并引導(dǎo)孩子跟著一起來做。

②幼兒自己傾聽a段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動。當(dāng)音樂響起前奏時，師：我們拿起刀，拿起蘿卜，預(yù)備來切菜。

2、觀賞b段音樂

①師：瓜瓜和菜菜都切好了，我們把它放進鍋里，拿起勺子拌一拌，我們一起來做：放放│拌一拌，〔老師做放菜和攪拌的動作〕。師：湯做好了，聞一聞，香不香??？我們一起來嘗一嘗。湯好熱，怎么辦？我們一起來吹吹?！灿變焊蠋熥鰟幼鳎捍荡旦L一嘗〕味道怎么樣？很好喝的樣子是怎樣的？大家來做一做?！怖蠋熌罟?jié)奏：放放│拌一拌，吹吹│嘗一嘗，孩子和老師一起做〕

②傾聽b段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動。師：我們聽著音樂一起來做，最末湯喝完了，要做一個很好喝的樣子給大家看?！怖蠋熯吥罟?jié)奏型邊跟著音樂做律動〕

3、完整跟著音樂做a、b段律動。師：我們還可以做什么湯？

三、幼兒合作，相互品嘗湯

1、執(zhí)教老師對配班老師說：老師，快來嘗嘗我做的湯好不好喝？〔老師一邊念節(jié)奏一邊相互請對方喝湯〕

2、師：剛才老師喝完湯時是怎樣做的？〔老師示范相互擁抱的動作，并說：感謝〕我們都來學(xué)一學(xué)?！灿變悍抡铡硯煟簩e人的辛勤勞動我們要說聲感謝！你還想做什么湯給你的好伙伴喝？我們聽著音樂來做一次，記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過身體和你的好伙伴共享，并說聲“感謝！”

3、幼兒做完律動后，老師評價：我們要跟著音樂一下一下地做動作。

四、幼兒隨音樂，給娃娃做湯

1、師：娃娃也想喝我們做的湯，請你去抱一個娃娃，給它嘗嘗你做的湯?！灿變好咳吮б粋€娃娃，輕輕地放在自己的座位上?！?/p>

2、師：你想做什么湯給娃娃喝？幼兒聽音樂跟著老師做律動，當(dāng)湯煮好后，幼兒抱著娃娃喂它喝湯?！?/p>

3、師：娃娃喝了這么好喝的湯想親親我們，〔幼兒讓娃娃親親自己〕今晚媽媽也煮了好喝的湯給我們喝，我們也親親她，對媽媽說：“感謝你！”

4、師：娃娃喝完湯困了，要睡覺了，我們輕輕地拍拍它，讓她睡覺吧。

五、延伸活動：

師：娃娃還沒有睡著??？我們站起來走一走，搖一搖，讓它快點睡吧！

老師邊唱歌曲《搖一搖》，邊帶幼兒走出活動室。

小班音樂教案2

活動前評析：

小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿意和安全感?！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律精美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活閱歷，同時它充斥了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿意幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒幽繕?biāo)

1、感受樂曲輕松、開心的心情，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過精美、溫柔的搖擺動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。

活動過程實錄：

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！〔給幼兒找一合適地方坐下〕。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小伙伴，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班?，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”

2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

〔1〕師指掛圖。小鳥在叫什么呢？認真聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

〔2〕我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小伙伴說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

〔3〕師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥??！〔結(jié)合教具講解并描述〕

三、觀賞歌曲，體驗歌曲開心、溫馨的氣氛。

今日，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌頌給小伙伴聽，小伙伴要認真聽好：

1、老師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，援助幼兒理解。

提問：

〔1〕這首歌好聽嗎？

〔2〕這首歌聽起來有什么感覺？

〔3〕你喜愛歌里的哪一句？

〔多提問幾個小伙伴〕，小伙伴喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來特別舒暢，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現(xiàn)歌曲。

〔1〕這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜愛的動作吧，看哪個小伙伴的動作最好看。

〔2〕如發(fā)覺好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這么好聽，可是還沒出名字，我們給他起個名字吧。

〔1〕起名

〔2〕請小伙伴比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？〔大樹媽媽〕那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來愛護你們吧。

2、鼓舞幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

師：看，老師為你們預(yù)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜愛誰就把誰戴在頭上。但是小伙伴肯定要留意喔，假如你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時候，該怎樣愛護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？

3、鼓舞幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)一個歌表演《大樹媽媽》，小伙伴表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正表達了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用溫柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正表達了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最末的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗勝利的歡樂。

《大樹媽媽》這一活動目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識目標(biāo)結(jié)合恰到好處。老師在設(shè)計時，著重為幼兒營造和諧充斥愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并著重幼兒自我的思索和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種技能在潛移默化中得到提高。

《大樹媽媽和鳥寶寶》的.故事

有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來培育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……

小班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習(xí)簡約的仿編并演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預(yù)備：課件，音樂。

活動過程：

一、出示圖片，初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀?！怖蠋熌罡柙~前半部分：樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來?！?/p>

3、念后半部分：我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身體好。

二、觀賞旋律，初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱，幼兒觀賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓舞幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動

1、問：你還喜愛吃什么水果？

2、鼓舞幼兒把自己喜愛的水果編進歌曲中。

教學(xué)反思：

這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活閱歷為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進展，體驗到活動帶來的歡樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀測這些孩子的表現(xiàn)，實時的確定并鼓舞他，援助他，逐步樹立他的自信心。

小班音樂教案4

一、觀賞音樂

《旱天雷》

二、認識揚琴

——介紹揚琴

〔1〕幼兒爭論介紹揚琴的形狀及琴弦。

小提琴與揚琴形狀的區(qū)分

小結(jié)：揚琴的琴弦許多，比古箏多。它的形狀像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

〔2〕楊琴的扦子

——請幼兒上來試試用手演奏。

小結(jié)：演奏揚琴是需要工具的。

——演奏姿態(tài)〔請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試〕

小結(jié)：有的樂器演奏需要工具。

〔3〕大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

小結(jié)：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

三、游戲：找找揚琴

〔1〕在各種樂器圖片中查找揚琴

〔2〕說說其他樂器的名稱

小結(jié)：今日我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己發(fā)現(xiàn)的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案5

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲。

2、了解貓的一些特征。

3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

【活動預(yù)備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”。

【活動過程】

1、律動：“豬八戒"

2、師：今日老師給小伙伴預(yù)備了一樣?xùn)|西〔閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵〕小伙伴，這是什么動物的聲音呀？"來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小伙伴學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，老師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與老師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)章：幼兒與老師一起唱前段，老師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵〔告知貓媽媽你在什么地方躲著的〕

復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游

老師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，〔進行游戲〕現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小伙伴當(dāng)作小魚，請一位老師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不簡單”〔此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去〕最末，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，〔表示收魚網(wǎng)〕一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。游戲結(jié)束。

5、結(jié)束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？〔如幼兒說沒有吃飽，老師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了〕現(xiàn)在我們也回家吧！〔幼兒走出教室〕

附：

1=C2/4

53|53|1—|53|53|1—|66|66|53|5—|66

很多小花貓喵喵叫今日我們真興奮要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

66|53|5—|12|34|55|6—|54|32|1—||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、初步感知對比鮮亮的聲音長短高低特征。

2、情愿用語言表達對小螞蟻的喜歡。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

預(yù)備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講解并描述，引導(dǎo)幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小伙伴們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、觀賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伙伴當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來很多好伙伴”時，另外幾名小伙伴抓緊跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

教學(xué)反思：

大部分幼兒極喜愛表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜愛回答下列問題，老師在這時應(yīng)多鼓舞、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答下列問題的機會。

小班音樂教案7

活動目標(biāo)：

1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

2、掌控兒歌《蘋果樹》，能依據(jù)水果的變換，進行表演。

3、利用聲勢訓(xùn)練，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培育幼兒的節(jié)奏感。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

5、進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

兒歌《蘋果樹》

活動過程：

一、幼兒分排坐好。

老師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“全部蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲洪亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最末指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜愛的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

××××|×××|的節(jié)奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最末一個音用拍腿來表現(xiàn)。

3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求老師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把留意力集中在打節(jié)奏上。

三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師打出××|×××|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒找出與老師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小伙伴是不同的，小伙伴拍手時老師拍腿，而在最末，小伙伴拍腿時老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

四、表現(xiàn)兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

五、活動結(jié)束。

老師用××××|××|和×××|×××|的節(jié)奏型與幼兒告辭，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與老師告辭。

小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有肯定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實。

小班音樂教案8

活動目標(biāo)

1、熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動預(yù)備

幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

活動過程

1、游戲：母雞下蛋

老師扮雞媽媽帶幼兒做簡約的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！?/p>

提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟識音樂的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段特別好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”

觀賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

老師示范演唱歌曲?！澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

提示幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。

幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否那么蛋要擠破的?！庇變哼叧呌脛幼鞅硌荨?/p>

活動反思

孩子較喜愛音樂游戲，能依據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。

小班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的歡樂。

3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

活動預(yù)備：

圖譜一幅；音樂磁帶。

活動過程：

1。引子，激發(fā)幼兒愛好。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2。傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

〔1〕指圖〔一〕提問：告知我這是誰在跳舞？〔大大〕為什么？〔由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。〕

〔2〕指圖〔二〕提問：這是誰在跳舞？〔小小〕為什么？

〔3〕指圖〔三〕提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？〔大大〕

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。

3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

〔1〕聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？〔慢、重不歡快〕

〔2〕聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？〔歡快、讓小伙伴聽了也想跳舞〕

〔3〕用一個動作表示間奏是在休息。

〔4〕聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？〔一樣〕

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4。創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5。分角色游戲。

6?；顒咏Y(jié)束：大大和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎？

小班音樂教案10

活動目標(biāo)

1、感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂一拍一下做動作。

2、嘗試將生活活動創(chuàng)編到律動中。

活動重點：

隨音樂節(jié)奏做動作。

活動難點：

創(chuàng)編律動。

活動預(yù)備：

幼兒生活照片、律動音樂。

活動過程

1、播放音樂，幼兒隨音樂拍手、拍腿、拍肩，充分感受音樂的節(jié)奏。

2、仿照刷牙。

⑴老師出示幼兒刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，仿照刷牙。

⑵老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一拍一下的仿照刷牙。

3、仿照生活中的其他動作。

⑴看圖片，仿照洗臉。

⑵仿照梳頭、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動作。

⑶老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒一起仿照生活動作。

4、放音樂，幼兒隨老師一起仿照生活中的動作。

5、老師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

活動延伸：

幼兒回家后細心觀測成人的生活動作，進行仿照。

小班音樂教案11

目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清晰地唱出歌詞。

2、依據(jù)歌詞表演動作，體驗小兔興奮和可怕的不憐憫緒。

預(yù)備：

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過程：

一、熟識歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1、老師演唱歌曲一遍，幼兒認真傾聽。

2、幼兒依據(jù)圖片理解歌詞

觀測圖片一

跟著老師一起念歌詞

師：小兔跳進樹林的時候心里怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔興奮的樣子〕

觀測圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作

觀測圖片三

師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示？那樹葉沙沙響呢？

觀測圖片四

師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎么樣？

〔啟發(fā)幼兒做可怕的動作〕

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動作邊唱歌

三、游戲：小兔和狼

1、師：狼來了，我們小兔怎么愛護自己?。慷愫昧四軇訂?？能有聲音嗎？

2、幼兒玩游戲，老師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個方法不讓狼發(fā)覺，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面?！怖莵砹藭r引導(dǎo)幼兒做出可怕的樣子〕

四、結(jié)束部分。

師：寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！

小班音樂教案12

一、活動生成：

我班孩子比較活躍總愛指手劃腳。有一天，一位小伙伴說他家買了一把新壺，說著他就撫弄身姿給小伙伴學(xué)起壺的外形?？吹剿腔蓯鄣臉幼樱渌』锇橐哺鴮W(xué)了起來。我從中感悟,何不利用孩子們感愛好的體態(tài)動作，生成一節(jié)創(chuàng)編活動課程呢！

二、活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3.在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

三、教學(xué)重點和難點：

幼兒通過觀測圖片、理解歌詞，清晰茶壺的外形，從而會簡約地創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

四、活動預(yù)備：

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

五、活動過程：

(一)通過游戲“變變變”導(dǎo)入寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

(變成小兔，跳一跳)、〔變成鴨子，走一走〕、〔變成袋鼠，跳一跳)、(變成飛機，聽音樂飛進場地)。

(二)觀測圖片，熟識歌曲

1.老師完整的示范演唱一遍

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累??？〔幼兒回答)累，我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？〔茶壺〕

2.觀測圖片，理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣子呀？〔引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”〕老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀！

(2)我們再來看看，這是茶壺的什么呀？〔壺把，壺把是用來提茶壺的〕茶壺把長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。那這個呢？〔壺嘴，水就是從這個地方流出來的〕老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺把這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒壺里的水怎樣啦?”(水燒開了，都冒氣啦，水都在壺里翻滾啦〕

(4)那這個壺嘴怎樣啦？〔沖茶啦〕老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

(三)創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1.你們想不想都來喝喝茶，好,請小伙伴趕快預(yù)備。

2.我們的茶壺是什么樣子的啊？〔又肥又矮〕來！我們來做一做。那壺把長在哪呢？壺嘴長在這兒?！矂幼魇疽?再來一次。提問誰想喝水?”(咕嚕咕?！?/p>

3.提問:寶寶們，剛才我們的壺把都長在這兒，動腦筋想想，壺把還可以長在哪兒？〔幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢？〔幼兒創(chuàng)編〕那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4.剛才有許多的小伙伴的壺把和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們預(yù)備！〔老師不示范〕

5.寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡＃?/p>

6.哦！這么多的小伙伴都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好伙伴，相互的倒倒茶，好嗎?來！大家趕快預(yù)備好。〔把你們的茶也倒給我喝喝〕

(四〕結(jié)束

其他班上的小伙伴也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

五、活動反思：

本次活動共編出律動動作3個，孩子們對這些動作特別感愛好，尤其制造壺嘴動作的時候，他們開展自己的想象，創(chuàng)編了很多不同的動作。在今后的日子里我要使此項活動真正能夠調(diào)動起孩子的積極性，讓孩子在活動中體驗歡樂。

小班音樂教案13

活動目標(biāo)

1.感受高音和低音，并能用肢體語言表達形象。

2體驗游戲活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.打擊樂器：三角鐵和響板。

2音樂

3ppt

4帽子2個

活動過程

一、認識高個子和矮個子

1.今日我們幼兒園里來了兩個新伙伴，我們一起來認識認識他們，好嗎？〔好〕他們一個叫高個子，一個叫矮個子，高個子長的高高的，所以我叫他高個子，矮個子比較矮，所以我們叫它矮個子。

2．今日他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙，由于他們不知道哪個帽子是自己的，你們能援助他們嗎？〔能〕

師出示兩頂帽子，讓幼兒進行觀測比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？〔一頂高高的，一頂?shù)偷偷摹常歉吒叩氖钦l的？低低的是誰的呢？為什么呢？

小結(jié)：高個子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。

二、高個子與矮個子的音樂

〔1〕幼兒聽：辨別高人和矮人的音樂。

高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路，那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走，哪個音樂是矮個子在走？張老師告知你們一個奧秘，高個子的音樂是高高的，矮個子的音樂是低低的。

〔2〕和幼兒爭論：寶寶們真厲害，找到了高個子和矮個子走路的音樂了，那你們知道高個子是怎么走的？矮個子是怎么走的？〔示范并重復(fù)動作〕寶寶們想出的動作真多，那我請一個寶寶來做做高個子，一個寶寶來做矮個子。記住哦：聽到高個子的音樂高個子才能走，聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦！

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂進行高個子走和矮個子走〔分組〕

剛剛**做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子?。俊蚕搿衬俏艺堖@里的寶寶做高個子，這里的寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦！

三、高個子與矮個子的王國

小伙伴走的真好，高個子和矮個子好快樂呀，想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩，但他們有一個要求，寶寶們需要聽著音樂做相應(yīng)的動作，聽到高個子的音樂請全部的寶寶來學(xué)高個子走，聽到矮個子的音樂全部的寶寶們一起來學(xué)矮個子。當(dāng)音樂停下來的時候，請寶寶們做出一個你喜愛的美麗動作?！惨魳菲?，游戲開始。〕

四、高個子與