幼兒衛(wèi)生活動方案范文

幼兒衛(wèi)生活動方案范文

幼兒衛(wèi)生活動方案范文1

活動前言：

每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，假如吃到了肚子里，就很簡單生病，平常我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了!通過此活動可以讓孩子們養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣!

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過幼兒的自主探究活動，使幼兒知道肥皂的形狀特征及用途。

活動預(yù)備

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;潔凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

活動過程

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。

(1)老師吹泡泡引起幼兒愛好。

(2)出示肥皂并請幼兒描述。

(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀看肥皂外形、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒查找肥皂的小隱秘。(幼兒在玩中發(fā)覺肥皂的小隱秘：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變潔凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，老師適時嘉獎。

3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，訓(xùn)練幼兒講衛(wèi)生。

老師：孩子們，誰來告知我你平常是怎么樣洗手的?幼兒敘述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更潔凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。

活動延長：

把各種玩具用清水沖洗潔凈。

活動點評

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感愛好，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)覺：

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小隱秘，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo);

(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒衛(wèi)生活動方案范文2

設(shè)計背景

鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個人衛(wèi)生也較差，因此在活動中，老師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會讓自己成為讓人喜愛的孩子。

活動目標(biāo):

1、知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。

2、學(xué)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3、感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、進(jìn)展幼兒的動手力量。

教學(xué)重點、難點:

理解故事內(nèi)容，增加幼兒講衛(wèi)生的意識，漸漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備:

1、一只可愛的毛絨玩具豬。

2、《我愛洗澡》的光碟一張。

活動過程:

一、開頭環(huán)節(jié)：

師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

1、猜猜它是誰?

2、出示小豬并向全班小伴侶們作自我介紹(老師生動配音)。

二、基本環(huán)節(jié)：

聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份敘述故事，留意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

1、原來的奴奴是什么樣的?伴侶們喜愛它嗎?(原來的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，伴侶們都不情愿跟它玩。)

2、后來的奴奴是什么樣的?伴侶們對它怎么樣?

3、爭論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識。)

4、老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小伴侶們，盼望你們也要做一個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜愛你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了許多好伴侶，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!”

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

觀賞歌曲《我愛洗澡》。

1、讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

四、延長環(huán)節(jié)：

嬉戲《找伴侶》，活動自由結(jié)束。

教學(xué)反思:

本次活動以敘述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子。

活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松開心地完成了本次活動。假如故事能加以圖片或動畫課件的形式來進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的留意力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。

幼兒衛(wèi)生活動方案范文3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做很多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

2、培育幼兒的動手做自己能做的事，并能留意愛護(hù)小手。

活動重點：

懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

活動難點：

自己能做的事自己做，并能愛護(hù)好小手。

活動預(yù)備：

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

活動過程：

一、導(dǎo)入(猜謎，引起幼兒愛好)

師：小伴侶，今日呀?我們來猜一個謎語，看看那個小伴侶猜得又快又準(zhǔn)?

師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么?

二、幼兒操作，了解手的`作用

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。

師：小伴侶，平常做事的時候，你是用什么來做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?

師：那我們現(xiàn)在一起來做一個試驗，你們想一起來玩這個試驗嗎?

試驗：我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問：做試驗時有什么感覺?這說明白什么?

師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才敏捷。

師提問：你的手還會做哪些事情?

師小結(jié)：剛剛我們的小伴侶說了，手還會做許多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

三、嬉戲"奇異的口袋"

師：小伴侶，今日老師還帶來了一樣奇異的東西，看看是什么?(口袋)這口袋來里還有許多隱秘，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。

師：小伴侶，我們用手把這個隱秘開了，小伴侶們，真棒。

活動結(jié)束：

小結(jié)：我們今日明白一個道理;做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

幼兒衛(wèi)生活動方案范文4

活動目標(biāo):

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康。

教學(xué)重點、難點

理解故事內(nèi)容。

活動預(yù)備:

實物口罩磁帶。

活動過程:

(一)開頭部分

1、師出示口罩問:小伴侶,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由爭論。

3、師小結(jié):口罩可以抵抗細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過的口罩上會有許多病菌。

(二)基本部分

1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你認(rèn)真聽,那個口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事。

3、爭論：

那個大口罩是誰的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?

小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

那為什么其次天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說出傳染的緣由)

4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特殊是病人。所以，我們要留意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

5、生病很難過，請小伴侶想想有什么方法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

6、師:老師還有個方法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運(yùn)動,然后大家跟著做。

(三)結(jié)束

到室外跳

教學(xué)反思:

我上完這節(jié)課后,我發(fā)覺我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而常常聽到有小伴侶說,那里有細(xì)菌,誰不講衛(wèi)生的話語