信息技術學習心得體會

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信息技術學習心得體會1

信息技術學科有別于其它學科，它進展快速、日新月異。作為計算機老師，自身應不斷學習，不斷進步，老師將同學帶領到哪一個知識層次，取決于老師的自身素養(yǎng)。因此，信息技術老師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，應具有先進的信息技術的教學理念、嫻熟的信息技術教學技能以及信息技術的教學討論技能。

一、應具有先進的信息技術教學理念。

信息技術知識、技能、信息設備等具有更新速度快的特點，信息技術老師假設思想保守、教學形式單一，不與時俱進，不跟蹤信息技術進展趨勢，就很難將信息技術課上得生動活潑，更談不上去吸引同學，因此信息技術老師肯定要具有先進的教學理念。這就要求信息技術老師要不斷更新自己的知識體系，時時關注計算機的進展動態(tài)，通過閱讀計算機雜志、報紙、自學、進修、進行網(wǎng)絡溝通等方式來拿握新的計算機知識，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”。

二、應具有嫻熟的信息技術教學技能。

為了使同學產(chǎn)生并保持學習愛好，老師應熟記信息技術教學內(nèi)容，使教學達到預定的目的。這就要求老師除了具備教學理論知識外，還應當在此基礎之上具備嫻熟超群的導入、講授、提問、組織教學、掌握教學及媒體應用等教學技能。作為信息技術的教學活動的組織者和實施者的老師，要依據(jù)同學的身心進展規(guī)律和認知結構，對教學內(nèi)容、教學方式和媒體應用等進行細心安排，盡可能為同學提供良好的學習環(huán)境。

三、應具有信息技術的教學討論技能。

在信息技術課堂教學過程中，信息技術老師應不斷地予以同學指導，依據(jù)同學的反饋信息進一步調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法和教學進度，從而改進教學效果，使信息技術課堂教學達到最優(yōu)化。這就要求信息技術老師具有教學設計技能，針對教學進度進行評價，不斷反思，改進教學，不斷總結閱歷，與其他老師溝通心得體會，以達到“納百川而成大?！敝π?。

信息技術教育是一片寬闊的天地，需要我們不斷地去探究，通過老師的辛勤耕耘和同學的不懈努力，使同學真正愿學、能學、學好。

信息技術學習心得體會2

在當今這個"瘋狂信息化"的計算機時代，信息技術是衡量老師的重要標識。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化美術教學，改善教學環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)同學的學習愛好和學習動機，有利于開發(fā)同學的潛能，培育創(chuàng)新意識，將多媒體技術運用于課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化，施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。

現(xiàn)在電腦越來越多的，被應用到學習、工作、生活等各方面，做為一名老師，對電腦的應用應當更加精通。通過信息技術課，學到了許多電腦的知識，比如，職稱考試的操做題還可以，自己制作畫面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為同學多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培育同學的觀測力非常有利。也對教材中的重點、難點的解決非常有利，給我以后教學上帶來了許多收獲，多媒體教學中要常常出示一些課件，和課上用的相關圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，同學很情愿學，更進一步提高了同學的學習愛好。

運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學過程更加生動，直觀，形象同學也很興奮。

電腦，讓社會變成了信息社會世界已經(jīng)開始全面信息化，全球化。

做為一名新世紀的老師，要不斷的實踐，掌控電腦的技巧，就會覺得這些并不困難。

通過學習信息技術，我把它運用到了教學中，利用多媒體信息來表現(xiàn)地理教材的內(nèi)容，不但使同學入境入情，也活躍了氣氛，真正表達了以同學為主。

通過學習信息技術，我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名老師以后在工作中要同學滿足，要社會滿足，需要嚴格要求自己努力的去學習，探究新知識，尤其是信息技術。

此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。

信息技術學習心得體會3

本學年我校對全體老師進行了各學科的新常規(guī)培訓，使我受益匪淺，讓我深刻的認識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，越來越深刻的轉變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培育同學掌控和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是加強綜合國力的一個重要組成部分，對于老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習、溝通、聽講座等環(huán)節(jié)，我感到增長了很多見識，教學思路更敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學中，我所設計的課堂教學，應當使同學在運用資源時能學會與他人合作，學會運用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠與他人溝通，開展徑直和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學探究求知的欲望，提高了同學的認識程度，同學可以觸類旁通地知道許多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

與時俱進的信息資源是同學萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們應將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播實時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。

通過學習我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉變

本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。信息技術不但可以在我們的教學中提高同學的愛好，也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。

2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中涌現(xiàn)的問題進行了爭論。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了很多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從同學的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

總之，我覺得這次學習很有實效，使我學到了很多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累珍貴知識財寶。不斷提高教育教學技能，輕松工作，輕松生活。

信息技術學習心得體會4

開學初，在學校的要求和自身進展的需要下學習了信息技術課程新課標，加上自己參與工作兩年的實踐教學，得到了一些新的認識：

1、關于信息技術常規(guī)教學課應當怎樣上的心得：

“信息技術課堂怎樣掌握？”、“如何讓45分鐘同學收獲的更多？”、“進行教學環(huán)節(jié)轉換時怎樣將同學‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一貫是我常常遇見的問題。作為信息技術老師的我，平常課堂教學中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：

A、激勵策略——利用各種手段鼓舞同學，把同學的留意力帶回到課堂上來。

B、運籌帷幄策略——提前備好課〔備好同學、備好教材、備好教學預備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源〕，對所要發(fā)生的狀況做到心中有數(shù)。

2、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得：

老師要深入理解各種教學方法和教學模式的內(nèi)涵，針對詳細教學目標、教學內(nèi)容、教學對象、教學條件和老師自身特點，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。

下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討：

吃透教材、拓展教材，合理組織教學資源。

抓住同學特點，細心運用教學方法。

A、以“任務驅動”貫穿教學過程

“任務驅動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和有用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于同學按部就班地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中表達“任務驅動”教學法，就是讓同學在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下開展教學活動，引導同學由簡到繁、由易到難、按部就班地完成一系列“任務”，從而得到清楚的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培育分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的技能。

B、推行協(xié)作學習法

協(xié)作學習是一種通過小組或團隊的形式組織同學進行學習的一種策略。要求老師具有新型教育思想和教育觀念，以“學”為“主”，同時積極為同學創(chuàng)建協(xié)作學習環(huán)境。

C、運用案例教學法

目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠老師講，同學很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學，老師邊講邊演示，同學就聽得很明白、看得很清晰，更簡單掌控；像在學習過程中，老師要留意利用實例作品進行教學，向同學展示一些實踐中做得較好的作品，讓同學在觀賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，老師可構建信息技術教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點錄成視頻文件〔可用“屏幕錄象專家”〕放在網(wǎng)站上，同學可依據(jù)自己的掌控狀況來閱覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容，使課堂教學與網(wǎng)上教學相結合。

網(wǎng)絡互動教學是我們信息技術教學的須要教學手段。

信息技術學習心得體會5

一、信息技術教育是培育同學生存技能的教育。

我們有義務讓同學認識到，信息技術技能的缺乏，將導致成為新的“信息化文盲”，假如自己成為“信息化文盲”，將有可能涌現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的詢問系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手；手持信用卡卻在ATM自動取款機前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何運用；在浩如煙海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓同學明確信息技術的重要性。

二、教學方法多樣化，培育同學自學技能。

1、當今世界科學技術突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學過計算機的人還要從頭學起。在這樣的狀況下，假如我們只是一味地教同學學一成不變的東西，那么或許同學還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了。因此，我們需要轉變傳統(tǒng)的“老師講，同學聽”的學習方法，努力培育同學的自學技能，讓同學積極主動地去獵取知識、獵取信息，只有這樣，才能讓同學逐步掌控千變?nèi)f化的信息技術，才能適應信息社會飛速進展的需要。

2、信息技術課一般采納“任務驅動”模式教學，開始先由老師確定學習任務，然后老師講解、演示，同時可以采納網(wǎng)絡教學，通過網(wǎng)絡和自制的學習網(wǎng)站，引導同學通過網(wǎng)絡手段自主學習和探究學習，鼓舞同學之間相互援助溝通共同提高。在此基礎上，再由老師點撥關鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓同學上臺操作，邊操作邊做說明，老師適當補充，這樣的效果也很好。

三、著重創(chuàng)新精神和實踐技能的培育。

同學的技能是在實踐過程中得到培育和提高的。在完成任務的過程中，同學每實踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思索和自己的親自操作，同學還要依據(jù)詳細狀況隨時修正和調(diào)整自己的計劃、行動和方法，同學技能的培育，也就落實在這些實踐過程之中。因此，老師要著重同學完成任務的過程和方法。

在教學設計時，老師要設計同學進行討論的全過程；在教學中，老師要著重引導同學親自體驗獵取、傳輸、處理、發(fā)布和應用信息的全過程，同時體驗創(chuàng)新；在指導同學溝通時，老師不僅要讓同學溝通作品，還要讓同學溝通完成作品的過程和方法；在對同學的學習活動進行評價時，不僅要看同學完成任務的結果，更要重視同學完成任務的過程和方法?？傊蠋熞獜亩喾饺胧?，使同學在討論學習的過程中增長才能，學會創(chuàng)新。

四、細心處理教材，分層次教學。

首先要將教材討論透選徹，要將同學了解清晰。這樣就可以依據(jù)同學的狀況進行教學了。要留意精講多練，精選內(nèi)容，對簡單的知識點的講解可粗略一些，讓同學探究學習；對難度較大的內(nèi)容要想方法化難為易，可利用多媒體教學軟件，老師邊講解邊演示；同學邊聽講邊操作，實行手把手教學。其次，要讓同學多動手，同學對動手操作特別感愛好，要給他們百分之七十的時間練習。再次，同學學習和掌控的程度不一樣，所以布置操作任務時不要“一刀切”，對基礎好的同學，除完成基本操作任務外，可布置較高層次的額外任務，讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣既節(jié)約老師的教學時間，也給同學更多的練習機會使他們獲得更多的知識技能

五、加強教學評價，多確定同學。

在同學自由創(chuàng)作過程中，老師對于同學的活動予以恰當?shù)脑u價，可以激發(fā)同學的創(chuàng)作意識，促進同學更主動地同學，參加到課堂教學中，掌控教學內(nèi)容，達到良好教學效果。也使同學更客觀地評價別人的作品。讓不同水平的同學在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術教學最根本的目的是培育同學的信息素養(yǎng)，讓同學具備肯定的信息技能解決自身生存中所遇到信息問題，適應社會的需求。在思想意識上明確了信息技術教學目的是信息技術教學成敗的關鍵，提高學習愛好是須要的手段，培育信息技術素養(yǎng)是根本。我們教學的對象是同學，把同學培育成為一個什么樣的人特別重要，以這個目的指導我們備課、上課，指導同學參加實踐活動，就會取得良好的效果和顯著的成果。

信息技術學習心得體會6

****年11月15日?？谑畜w育運動學校邀請?？谑薪逃峙嘤栐盒畔⒉啃さ阎魅蝸硇Ｖv課，在本次的學習中，我得到了很多有收獲?，F(xiàn)在就我在學習中的一些看法來作一下總結：

通過學習，我認為，信息技術的快速進展，為我們老師探究新型教學模式提供了更好的教與學的媒介。運用現(xiàn)代教育技術的自主學習比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進師生之間、生生之間的溝通與合作。它們與各學科的教學進程親密結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最抱負的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。作為一名中學老師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必定性。

當前科技進展異樣迅猛，每個人，不管是老師還是同學都需要不斷學習。信息技術拓寬了人們獵取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為性格化、自主及交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構想得以實現(xiàn)。信息技術不只是援助老師傳授知識的手段，而是服務于他們學科教學的得心應手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率、更好地進行素養(yǎng)教育的工具；對于同學來說，信息技術那么是學習知識和提高技能的認知工具。利用多媒體技術能給同學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給同學提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對同學認知結構的形成與進展起到積極的作用?，F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，同學參加和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點在教學中顯得優(yōu)為重要。老師在給同學提供自學條件的基礎上，讓同學自主地學習。把現(xiàn)代教育技術與學科進行整合，可以轉變教材的觀念和形式，轉變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面對全體同學進展性格，有利于同學進行獵取信息，處理信息，提高同學自主學習的技能。因此，在強調(diào)素養(yǎng)教育的今日，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結合是須要的而且也是緊迫的。

信息技術教育與課程整合，是培育具有創(chuàng)新精神和學習技能人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任同學自由地翱游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探究和設想，技能和制造力在探究的過程中悠閑而生。

信息技術學習心得體會7

人類已經(jīng)跨入21世紀的信息社會，初見端倪的知識經(jīng)濟預示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大改變，信息的獵取、傳輸、處理和應用技能將作為人們最基本的技能和文化水平的標識。以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的現(xiàn)代信息技術，已在社會各個領域中得到廣泛應用，正在轉變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學習方式。

信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，其基本任務是：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解或掌控信息技術基本知識和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的技能，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下須要的基礎。

一、課前預備

1、學習教育、教學理論。學科老師平常應仔細學習有關的教育、教學理論，以及“基礎教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并依據(jù)詳細狀況敏捷落實在教學活動過程中。

2、學習學科新知識，實時更新陳舊知識內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術的進展快速，教學內(nèi)容也更新較快，學科老師應關注信息技術進展的新趨勢，實時更新陳舊知識內(nèi)容，嫻熟掌控綱要中規(guī)定的教學內(nèi)容。

3、了解同學認知水平。通過多種渠道了解同學的知識水平、認識進展水平、思想及情感進展水平、操作技能水同等。

4、鉆研教材和教學參考資料。學科老師應仔細鉆研教材及相關的教學參考資料，了解教材的編寫原那么，了解所授知識在學科教學內(nèi)容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系，結合同學的認知水平，確立包括情感立場、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標，確定教學的重點和難點知識。

5、熟識教學的硬件和軟件環(huán)境。熟識老師演示設備、同學操作練習設備的硬件和軟件環(huán)境，嫻熟掌控硬件和軟件的操作運用方法。

6、仔細進行教學活動設計。

在集體備課的基礎上，遵循一切為了每位同學進展的理念，以及有關的教育、教學理論，仔細進行教學活動設計：

⑴設計問題情境，激發(fā)同學探究愛好。

⑵充分發(fā)揮同學的主體作用，圍繞教學目標設計各種有效的同學學習活動方式和內(nèi)容。

⑶設計合理的問題和任務，難度符合同學的認知和操作水平。

⑷設計多種有效方式對同學的學習活動進行評價。

⑸設計完整的課堂教學結構，過渡自然流暢。

教學設計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學目標，教學重點和難點，教學活動的內(nèi)容和開展過程，同學操作練習內(nèi)容，板書內(nèi)容。

7、制作電子板書。設計并制作美觀、清楚、簡明的電子板書〔或課件〕。

二、課堂教學

依據(jù)教學目標和教學設計內(nèi)容開展教學活動。在教學過程中，應留意：

1、創(chuàng)設有效合理的問題情境，激發(fā)同學探究愛好。

2、教學過程應緊緊圍繞教學目標來開展，分散難點，突出重點。

3、合理運用講授法，講授應具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學方式。

4、教態(tài)親切、自然，術語規(guī)范、正確，演示正確、嫻熟。

5、應留意新舊知識之間的聯(lián)系，問題難度符合同學的認知和操作水平。

6、老師在教學過程中應與同學積極互動、共同進展，著重培育同學的獨立性和自主性，引導同學質(zhì)疑、探究，在實踐中學習。

7、教學過程應遵循啟發(fā)性原那么、按部就班原那么、因材施教原那么、理論聯(lián)系實際原那么、直觀性原那么、鞏固性原那么等教學原那么。

8、充分發(fā)揮同學的主體作用，圍繞教學目標開展各種有效的同學學習活動方式。

9、課堂教學結構完整，過渡自然流暢。

10、采納多種有效方式對同學的學習活動進行評價。

三、課后教學活動

1、進行課后教學反思，寫出教后感。

2、檢查教學設備，摒除設備故障。

3、實時批改課后作業(yè)，并實時反饋。

4、進行課后輔導工作，對不能達到教學目標的同學進行個別輔導。

5、開展課外活動輔導工作。對學有余力的同學應組織課外愛好小組，依據(jù)學科競賽內(nèi)容和項目進行課外輔導。

四、評價與考核

1、信息技術學科只進行期末考查，不進行期中考查。考查成果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

2、評價與考核本著對進展同學性格和制造精神有利的原那么，評價的方式應敏捷多樣，可以采納考試、考查和評估同學作品的方法，并以評估同學作品的方法為主。

3、不論采納什么方式進行評價都應鼓舞同學創(chuàng)新，使檢查同學學習質(zhì)量的手段和方法象信息技術本身的進展一樣充斥活力。

在常規(guī)中提到了對同學的指導，這就要求我們老師不僅要討論教法，也要討論學法，討論如何設計有效的同學學習方案，討論如何引導同學構筑課堂學習的規(guī)范，與老師教的規(guī)范相得益彰。

課外活動是信息技術課堂教學的延伸與拓展，在常規(guī)的最末一點，提到了老師應積極開展學科競賽活動，結合學科課程整合、學校文化建設因地制宜地開展提升同學信息素養(yǎng)和創(chuàng)新技能的綜合實踐活動，張揚同學性格，進展同學特長。

信息技術學習心得體會8

一個學期又結束了，在繁忙的工作之余，有幸參與了繼續(xù)教育，學習了《信息技術在學科教學中的應用》，感受許多，特些作如下總結。

一．現(xiàn)代課堂，需要信息技術

現(xiàn)在課堂教學中，面對新課程理念的提出，我們發(fā)覺信息技術越來越重要，越有用。一方面，通過圖文并茂的教學課件，激發(fā)了同學的學習熱忱與愛好，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。這是其他媒體所不能代替的。

特別是高三復習課中，課堂容量大，知識信息多。利用信息技術，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復習的針對性，同時，有利于對學困生的輔導。著有成效了促進了高三教學工作。

二．現(xiàn)代老師，需要學習信息技術

目前，我們高中各種層次的老師，由于許多人在高校期間沒有學過信息技術，所以需要在工作的'同進，繼續(xù)學習相關知識與操作，使自己素養(yǎng)與現(xiàn)代教育需要相統(tǒng)一。平常，沒有機會系統(tǒng)學習。正是這次繼續(xù)教育，給我提供了一個學習的平臺，也很有效地促進了自己信息技術方面的技能提高。

本課程，特別好，特別有用，也特別有效地提高了我的計算機水平，解決了很多我不懂的問題。通過本課的學習，我可以較為嫻熟地利用網(wǎng)絡資源，修改網(wǎng)上的課件，并很勝利地制作了自己的課件，使我受益非淺。

三．學好信息技術，還要進一步實踐

在學習過程中，我邊學邊實踐，達到了學以至用，用之有效的作用。真的意識到，信息技術較好地援助自己完成了教學任務。但自己在操作時，感覺還是有些費勁，不嫻熟，而且作出的課件質(zhì)量不高。有時作法還顯得繁。

平常上課時，要多搜集些微相關課件，參考他人的閱歷，多積累，多學習，才能真正的提高。而且，要平常有計劃地作好預備。

本課程解決了我急需解決的問題。老師安排的內(nèi)容特別有用。但由于我的基礎不好，學起來有點吃力。還由于自己平常工作較多，所以耽擱了學習，影響了學習質(zhì)量，真不好意思。今后真應當對繼續(xù)教育高度重視，并活學活用，把自己的技能水平提高一個檔次。

四．應用信息技術，要集體團結奮斗

通過學習與溝通，我感覺信息技術的應用，要全組同志集體討論，共同提高。建立本校的學科教學資源庫，可以有效地提高本校的教學質(zhì)量。一個人的技能究竟有限，大家的聰慧才是巨大的。全組同志相互取長補短，有分工有合作，共同討論，精益求精，不斷提高技能水平。今后我們要相互學習，相互競賽，對同一個課題，大家共同討論，達到最好效果。

學無止境，多學習，多實踐，才能真正有效地達到提高教學質(zhì)量的目的。我又選了您的課，我有信心，在老師您的指導下，加上我自身的努力，我會成為一個具有現(xiàn)代教學觀念，具有現(xiàn)代教育技術的新時代的老師。

信息技術學習心得體會9

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我肯定要懷著飽滿的熱忱，仔細學習，大膽實踐，在學習之余還時常和他們溝通學習體會，感覺收獲許多。

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，讓教學過程更明亮化，為我的教學增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌控得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，加強同學的學習技能，提高學科教學質(zhì)量。

信息技術學習心得體會10

今日參與了信息技術應用技能提升管理者培訓班的培訓，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術提升》的一個講座。

王教授的講座從信息技術包括的基本知識、信息技術與計算機基礎、信息技術應用和防護等內(nèi)容，雖然講解并描述的知識都是基礎知識，但是卻把很多知識進行了系統(tǒng)的梳理，使我們對信息技術技能的知識有了更深入的認識。通過學習，本人對信息技術應用技能培訓有了更多的感悟。

一、基礎知識系統(tǒng)化。雖然我們對信息技術的知識也了解許多，但是說到什么是信息技術，許多人可能還是不能說完整，而通過系統(tǒng)的培訓，我們對基礎知識就有了全面的了解，從而在以后的應用中就能明確的認知信息技術知識了。

二、重點知識突出化。每一次培訓，總有那么多的相像地方，但是每次都能學到新的內(nèi)容，這就是每個人對知識的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會著重介紹他們的優(yōu)點，當然或許是我們自己對知識的認知程度不同，在學習中對自己感愛好的知識就會仔細學習，所以感覺講得也特別好。

三、難點知識簡約化。每一位主講都有自己的討論，他們總能把某些較難操作的應用技能進行簡約化的處理，使我們能更簡單學習應用，在應用中也更簡單操作。

四、常用知識精細化。對有些常的信息技術應用技能，我們也不是每個模塊都能精確應用的，但是每次學習中都能有新的發(fā)覺，主講者總是能對一些常用的技能進行擴展，運用我們對常用的技術有所提高。

當然，從本次培訓中，本人還覺這種應用技能的培訓，能不能徑直在操作中培訓，而不是聽講座，這種講座只能是對知識的認識上有所提高，而真正應用的，不肯定都能記住，假如能邊講邊操作，效果那么肯定會更好。

另外，從今日參與的培訓中和最近聽到的幾個同事參與的各種培訓中可以看出，現(xiàn)在的培訓真的是從嚴、從實，不象原來的培訓只要有人簽個到，最末總能拿到合格證書，而現(xiàn)在是一場一點名，過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關的事的現(xiàn)在都會受到制止，使每個人都是參與了就得仔細學習，確保學有所得。

信息技術學習心得體會11

通過這幾個月的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的改變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推動實施素養(yǎng)教育，促進基礎教育的進展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

信息技術作為一種新型的教學手段，當它們與各學科的教學進程親密結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最抱負的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學會了一些信息技術并且能初步運用時，我的心里特別興奮。

我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給同學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給同學提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，同學參加和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對同學認知結構的形成與進展起到積極的作用。

在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，同學喜愛新鮮事物，電教媒體的運用，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，使同學們精神興奮，留意力集中，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

信息技術學習心得體會12

****年8月26日至27日，我有幸在海口市中改院國際學術溝通中心參與了海南省學校信息技術教材〔粵教版〕為期2天的專項培訓。在整個培訓課程學習中，我通過仔細學習，積極傾聽專家們的實踐閱歷，從中學到了許多有用的新知識和新理念。對信息技術教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以后的信息技術教育教學有重要的指導作用。下面就我參與培訓的內(nèi)容和體會總結如下：

傾聽黃國洪老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術學科課程與教學創(chuàng)新》這一課體會很深，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今日的信息教育課程，是我們每個作為一線老師需要要思索的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領我們走近高科技的信息教學時代。

黃國洪老師還闡述了時代對信息技術老師的要求，如何定位一名新時代的信息技術老師，與我國基礎教育教改之路、中學校信息技術課程的內(nèi)涵、中學校信息技術學科教學策略、中學校信息技術老師的專業(yè)進展，這些專業(yè)技術含量的要求越來越高，使得老師需要不斷地自我學習，完善自己。這樣才能更好地將教學發(fā)揮極致。

劉良欣老師在主講《新世紀版信息技術教材培訓》時，講到信息技術課程的進展歷程，使我對這門課程加深了理解和認知。對新教材做了特別透徹的分析，讓我深刻了解教材有主要的幾個特點：與時俱進，實時更新；內(nèi)容豐富，照看到不同層次的學校和同學；愛好導向，激發(fā)同學學習的主動意識。此教材學校階段的目標側重于培育愛好、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習慣。通過各種主題學習活動，培育同學學習信息技術的愛好，體驗應用信息技術解決身邊問題的樂趣，并遵守信息道德和法律規(guī)范。

提到愛好，徐強老師還特別強調(diào)，老師應著重激發(fā)同學學習的愛好，使同學有激情去探究學習的樂趣，通過激發(fā)愛好探究學習之后，更要保持一貫的愛好和熱忱，進一步深化學習形成自足、合作、溝通的良好的學習習慣。老師也要自備自主學習的技能，為同學樹立學習的好榜樣，耳聞目睹，制造良好的學習氛圍，營造和諧的學習環(huán)境。

信息技術學習心得體會13

通過參與了《信息技術課程標準》教材教法達標學習活動的培訓。使我們重溫了《課程標準》、明確了教學總目標的要求、教學內(nèi)容及教法建議對課程性質(zhì)、地位、基本理念、教育的基本特點有了重新的理解和認識。我的體會是：

本次的達標學習活動，給我最大的感受就是只有明確了教學目標，充分了解教材編寫的新理念，把握教材蘊含的新特點，才能夠在教學中得心應手，提高我們駕馭教材的技能，才能逐步提高課堂教學質(zhì)量。主要有兩點，一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一，中學階段的信息技術教育差異很大，這就導致了很大一部分同學，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的同學沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術教學。因此當時課程的教學內(nèi)容就是以”零起點”為基點的。也有的老師涌現(xiàn)了由于對教學目標定位不準，對同學無意中拔高了要求，結果拔苗助長，急壞了老師累壞了同學，結果適得其反，很難產(chǎn)生教學實效。二是教學內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術教學主要是讓同學通過學習了解信息技術的基礎知識，并掌控計算機的一般操作技能。所以教學內(nèi)容基本上都是信息技術的理論知識、Windows操作系統(tǒng)、WORD、E*CEL等，強調(diào)同學的動手操作技能。通過必修模塊對中學所學知識進行整合、升華，讓同學更全面、系統(tǒng)地了解信息技術在生活和學習中的應用，能健康地利用信息技術解決實際問題，培育同學自主學習、團結合作的技能，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的運用；通過選修模塊依據(jù)同學的愛好和愛好進行性格進展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感愛好的某一領域。

為此，在今后的工作中，我要努力做到立場積極加強自身學習，。仔細細心研讀課標，深入領悟《課程標準》的精神實質(zhì)，熟知整套教材的編寫體系，明確各教學段之間的聯(lián)系，明白自己所授教材的內(nèi)容設置，把握教材詳細的教學目標、要求及教學重難點。

對于信息技術基礎來說，教學目的是通過教學，讓同學對已學的信息技術知識和技能進行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培育利用信息技術解決實際問題的技能。在各章節(jié)的教學中，所涉及的軟件基本上都是同學比較熟識的軟件，如信息的獵取中要用到的閱覽器，信息加工中的WORD、E*CEL、POWERPOINT等，我們在上有關這些軟件的教學內(nèi)容時，不能只是以前所學簡約功能的復述，這樣會使同學覺得老師教的東西都是他們已經(jīng)會的(事實上也有同學在課后反映所教的東西早就會了)，從而沒有學習愛好。我們要找到合適的切入點，設計的教學內(nèi)容要符合我們的實際需要，且同學不經(jīng)過仔細探究是不那么簡單解決的，以此逐步培育同學自主探究的習慣和技能，讓他們認識到要敏捷應用學過的知識去解決實際問題。

信息技術學習心得體會14

面對人類社會步入21世紀高科技時代，人類以信息技術為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中學校信息技術教育的重視程度。信息技術課已作為一門獨立的必修課納入中學校的課堂教學。結合近期上網(wǎng)對新課標的學習和教學實踐，我的體會是：《信息技術課程標準》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學目標、教學內(nèi)容難度和教學程序規(guī)定過細的做法，并在理論上追求面對全部同學的進展。

新課程的設置和教學內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的改變。主要有兩點，一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一，中學階段的信息技術教育差異很大，這就導致了很大一部分同學，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的同學沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術教學。因此當時課程的教學內(nèi)容就是以“零起點”為基點的?！傲闫瘘c”保證了信息技術學科基礎差的同學能通過教學逐步提高，但卻造成了學校、中學、高中學習同一或相像教學內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎的同學，通過高中階段的學習，得不到什么提高。而新課程的設置不再有“零起點”的限制，認為中學生通過學習已經(jīng)具備了較好的信息技術基礎，高中課程是在此基礎上設置。這將使全部同學都會通過高中階段的學習獲得提高。二是教學內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術教學主要是讓同學通過學習了解信息技術的基礎知識，并掌控計算機的一般操作技能。所以教學內(nèi)容基本上都是信息技術的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、E*cel等，強調(diào)同學的動手操作技能。而新課程的設置那么是在高中階段統(tǒng)一學習必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對中學所學知識進行整合、升華，讓同學更全面、系統(tǒng)地了解信息技術在生活和學習中的應用，能健康地利用信息技術解決實際問題，培育同學自主學習、團結合作的技能，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的運用；通過選修模塊依據(jù)同學的愛好和愛好進行性格進展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感愛好的某一領域。

信息技術課是一門實踐性特別強的課程。同學親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，老師對知識進行講解、演示后，關鍵的一步就是讓同學動手實踐，讓同學在實踐中把握真知、掌控方法。老師在進行“任務”設計時，肯定要著重“任務”的可操作性，要設計出只有通過上機操作才能完成“任務”，是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術課的抱負教學環(huán)境是人手一機，同學上課的最正確過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術課程的教學中，用得最廣的教學方式便是任務驅動式教學。以前的高中教材，主要學的是計算機操作技能，學習操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的運用等。在教學中普遍采納“操作演示任務驅動做練習評價”的方式，在教學中會設計假設干任務，通過一個個任務的完成來使同學掌控各種技能。對于信息技術基礎來說，教學目的是通過教學，讓同學對已學的知識和技能進行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培育利用信息技術解決實際問題的技能，學會獨立主動去學習和探究新的軟件以達到觸類旁通的程度，發(fā)揮同學大膽探究的精神，對所學知識敏捷運用。

中學校的信息技術課究竟是一門新興的課程，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學閱歷供我們借鑒；而且信息技術本身就是一門飛速進展的技術。我們還只是一個新手，但探究新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，卻是一名信息技術老師迫不及待的責任。信息技術課的教學方法還有待進一步提高和完善，作為中學校信息技術課的先驅者，應具有高尚的道德情操，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，在探究中尋求道路，在創(chuàng)新中總結閱歷，讓我們共同努力，為制造適應二十一世紀的新的教學模式、教學方法而奮斗!

信息技術學習心得體會15

**年8月，我參與了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。

通過學習、網(wǎng)上溝通等環(huán)節(jié)，我感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應當使同學在運用遠教資源時能學會與他人合作，學會運用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的援助下運用通訊方式遠距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學探究求知的欲望，提高了同學的認識程度，同學可以觸類旁通地知道許多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

遠教資源是同學萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播實時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。

學習雖然已經(jīng)結束，來自導師的諄諄教導，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。

本學期我校利用暑假時間對全體老師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，越來越深刻的轉變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培育同學掌控和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是加強綜合國力的一個重要組成部分，對于老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉變

本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的改變。信息技術不但可以在我們的教學中提高同學的愛好，也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。

2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中涌現(xiàn)的問題進行了爭論。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了很多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從同學的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了很多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累珍貴知識財寶。不斷提高教育教學技能，輕松工作，輕松生活。

通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網(wǎng)、教學設計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會進展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷，不情愿也罷。早學早受益，不學那么會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與技能的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，假如缺乏須要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和進展。信息學與技術的內(nèi)容非常豐富，且進展非?？焖?，當前科技進展異樣迅猛，每個人，不管是老師還是同學都需要不斷地學習。我很興奮，我有機會和我們學校的五位電腦老師一同工作，這個學期和其他許多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作立場，而且團結協(xié)作的精神。

我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程親密結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最抱負的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿意感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給同學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給同學提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，同學參加和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對同學認知結構的形成與進展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，同學喜愛新鮮事物電教媒體的運用，使他們精神興奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

通過學習我感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學。讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學