三人表決器制作與調(diào)試

三人表決器設(shè)計(jì)與調(diào)試宿豫中等專業(yè)學(xué)校李小慧第一頁，共26頁。2.課情、學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重、難點(diǎn)

6.教學(xué)實(shí)施

7.教學(xué)反思1.教材分析5.教學(xué)策略第二頁，共26頁。一、教材分析教材的地位和作用

本課選自由劉海燕主編的《數(shù)字電路制作與調(diào)試》項(xiàng)目一的三人表決器的設(shè)計(jì)與調(diào)試?！稊?shù)字電路》這門課對學(xué)生來說比較抽象，不易理解，我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)更多的突出與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。在這一項(xiàng)目中，學(xué)生可以真實(shí)體會(huì)到它的實(shí)際用處，最容易在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)入門和興趣提高，同時(shí)學(xué)生掌握的好壞會(huì)直接影響到后續(xù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。第三頁，共26頁。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位管理設(shè)計(jì)裝配調(diào)試維護(hù)檢測二、課情、學(xué)情分析1.課程培養(yǎng)目標(biāo)第四頁，共26頁。數(shù)字電路制作與調(diào)試（專業(yè)必修）電工基礎(chǔ)模擬電路前導(dǎo)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)單片機(jī)后續(xù)承前啟后2.項(xiàng)目定位二、課情分析結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，在章節(jié)中設(shè)置案例導(dǎo)入和知識(shí)小結(jié)，運(yùn)用實(shí)踐題鞏固知識(shí)，提高技能第五頁，共26頁。識(shí)別集成電路邏輯門電路測試三人表決器設(shè)計(jì)與調(diào)試三人表決器制作與調(diào)試結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)3.項(xiàng)目定位:二、課情分析第六頁，共26頁。根據(jù)企業(yè)需求，增、刪、組內(nèi)容4.教材的特點(diǎn)及教材的二次開發(fā)項(xiàng)目一：三人表決器的制作與調(diào)試任務(wù)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱相關(guān)支撐知識(shí)課時(shí)一識(shí)別集成電路數(shù)制與碼制的種類,以及各數(shù)制間的轉(zhuǎn)換3二邏輯門電路功能測試常用邏輯運(yùn)算的描述6三三人表決器的設(shè)計(jì)與調(diào)試邏輯函數(shù)的化簡以及組合邏輯電路的設(shè)計(jì)4二、課情分析第七頁，共26頁。中專二年級(jí)學(xué)生知識(shí)技能能力態(tài)度情感形象思維好于抽象思維3愛交流、注意力也易分散4了解并向往未來崗位工作5喜歡動(dòng)手實(shí)踐、理實(shí)一體化2簡單電路分析、設(shè)計(jì)能力1二、學(xué)情分析第八頁，共26頁。1、掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；

2、知道如何正確選用門電路去實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)—三人表決器制作與調(diào)試—1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯電路分析能力、設(shè)計(jì)能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力及動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；樹立安全文明生產(chǎn)的觀念，形成良好的職業(yè)道德。

根據(jù)本課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合電子專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：第九頁，共26頁。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)組合邏輯電路設(shè)計(jì)與制作如何把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成邏輯問題（真值表）

—三人表決器的設(shè)計(jì)與調(diào)試—第十頁，共26頁。重點(diǎn)講解：由淺入深，層層遞進(jìn)，師生互動(dòng)。難點(diǎn)化解：情景創(chuàng)設(shè)，形象的演示，學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)成功失敗

ABC

ABC

Y形象的演示—難點(diǎn)化解第十一頁，共26頁。

1、資訊4、檢查5、評(píng)價(jià)3、實(shí)施2、計(jì)劃、決策行動(dòng)回路學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略五、教學(xué)策略1.教學(xué)模式第十二頁，共26頁。

項(xiàng)目教學(xué)法宏觀微觀引導(dǎo)探究仿真法實(shí)操法任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)五、教學(xué)策略2.教學(xué)方法第十三頁，共26頁。學(xué)法指導(dǎo)看思練問全面感知欣然接受獲取感性知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性碰撞傳播培養(yǎng)合作意識(shí)3.學(xué)習(xí)方法五、教學(xué)策略第十四頁，共26頁。六、教學(xué)過程任務(wù)序號(hào)一二三四內(nèi)容生產(chǎn)集成電路檢測數(shù)字邏輯門電路功能測試三人表決器的設(shè)計(jì)與調(diào)試交通燈故障報(bào)警電路制作教學(xué)設(shè)計(jì)與特點(diǎn)做中學(xué)做中學(xué)，學(xué)中做做中學(xué)，學(xué)中做做中拓教學(xué)模式六導(dǎo)六學(xué)任務(wù)下達(dá)：老師導(dǎo)趣，學(xué)生找中學(xué)；任務(wù)策劃：老師導(dǎo)策，學(xué)生討中學(xué)；任務(wù)實(shí)施：老師導(dǎo)做，學(xué)生做中學(xué)；任務(wù)評(píng)價(jià)：老師導(dǎo)評(píng)，學(xué)生評(píng)中學(xué)；任務(wù)小結(jié)：老師導(dǎo)思，學(xué)生思中學(xué)；任務(wù)拓展：老師導(dǎo)練，學(xué)生用中學(xué)。六環(huán)節(jié)資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估。設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)六導(dǎo)六學(xué)風(fēng)采。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析解決問題的應(yīng)變能力。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的六環(huán)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力，個(gè)性化因材施教，使學(xué)生獲得自信心，培養(yǎng)邏輯思維能力變考知識(shí)為考能力，變獨(dú)立考為合作考，以考引導(dǎo)合作、競爭、改變學(xué)習(xí)方式可做為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與提供勤工儉學(xué)崗位（為家庭設(shè)計(jì)安裝）課時(shí)3課時(shí)：理實(shí)一體6課時(shí)：理實(shí)一體、4課時(shí)：理實(shí)一體課后研究備注教學(xué)設(shè)計(jì)中圍繞三維目標(biāo)實(shí)施，尊重學(xué)生認(rèn)知能力與特點(diǎn)，三個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)第十五頁，共26頁。第一環(huán)節(jié)：接收任務(wù)、設(shè)計(jì)電路第四環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、評(píng)價(jià)任務(wù)第二環(huán)節(jié)：仿真、調(diào)研、確定電路第三環(huán)節(jié)：安裝、調(diào)試、檢測電路返回六、教學(xué)過程第十六頁，共26頁。任務(wù)驅(qū)動(dòng)第一環(huán)節(jié)：接受任務(wù)、設(shè)計(jì)電路

目前公司接到一個(gè)項(xiàng)目，非常達(dá)人秀劇組需要幾組表決器來表決選手的過關(guān)情況，請你設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的一個(gè)三人表決器六、教學(xué)過程資訊第十七頁，共26頁。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，解決問題以及團(tuán)隊(duì)精神，充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；設(shè)計(jì)意圖＊接受任務(wù)＊小組討論，設(shè)計(jì)方案

1.多媒體演示，下發(fā)任務(wù)單2.提問：構(gòu)成、如何設(shè)計(jì)？六、教學(xué)過程第十八頁，共26頁。真值表輸入變量輸出變量評(píng)委1評(píng)委2評(píng)委3燈不同意不同意不同意滅不同意不同意同意滅不同意同意不同意滅不同意同意同意亮同意不同意不同意滅同意不同意同意亮同意同意不同意亮同意同意同意亮輸入變量輸出變量ABCY00000010010000111000101111011111突破難點(diǎn)第十九頁，共26頁。設(shè)計(jì)電路Y=ABC+ABC+ABC+ABC

=AB+AC+BC=ABACBC用到兩塊74LS11、一塊74LS04一塊74LS21第二十頁，共26頁。第二環(huán)節(jié)：仿真、調(diào)研、確定最優(yōu)

六、教學(xué)過程第二十一頁，共26頁。選擇元器件檢測元器件安裝調(diào)試第三環(huán)節(jié)：安裝、調(diào)試、檢測電路

六、教學(xué)過程第二十二頁，共26頁。檢測評(píng)價(jià)（自檢、互檢）交流討論分析總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)、困惑）第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)總結(jié)共同提高1.將理論知識(shí)融入到生產(chǎn)實(shí)際。2.培養(yǎng)學(xué)生組合邏輯電路的設(shè)計(jì)能力，突出了重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖六、教學(xué)過程第二十三頁，共26頁?；A(chǔ)知識(shí)：用組合邏輯電路設(shè)計(jì)某公司的事務(wù)決議投票功能。由三名組員組成，只有一個(gè)組員投票，不能通過，必須要兩名（或三名）投票，決議才能通過。作業(yè)布置拓展知識(shí):

設(shè)計(jì)一個(gè)交通燈的故障報(bào)警電路。在同一時(shí)刻只有一盞燈亮表示為正常，如果在同一時(shí)刻有兩盞燈或者三盞燈同時(shí)亮，或是一個(gè)都不亮，表示為故障現(xiàn)象。六、教學(xué)過程第二十四頁，共26頁。

1、聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用。2、在項(xiàng)目