信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2

信息技術(shù)應(yīng)用才干提升工程2.0校本研修方案一、研修目標(biāo)(一)初步建立校本教學(xué)資源庫，實(shí)施“結(jié)對(duì)子”的方式精準(zhǔn)幫扶，增強(qiáng)集體備課、磨課、校際間研課等研訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)資源的共享，提高備課質(zhì)量，使管理信息化，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)(二)完善教師培訓(xùn)支持和引領(lǐng)體系建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革，著眼未來教育方向，推動(dòng)融合創(chuàng)新和教育平衡發(fā)展。(三)組織全校在職教師主動(dòng)參加培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)才干。(四)到2023年，基本落實(shí)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)才干、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)才干顯著提升，全面推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，即“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、小心創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。(一)研修內(nèi)容A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作B2微功課設(shè)計(jì)與制作B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)B4技術(shù)支持的察覺與解決問題(二)研修形式研修形式主要有分散自學(xué)、集合研討等；充足使用線上研討、線下學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐的方式進(jìn)行。序號(hào)研修專題研修內(nèi)容學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人(一)組織保障1.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校才干提升工程培訓(xùn)規(guī)劃落實(shí)情況的監(jiān)督工作；推動(dòng)我校信息化建設(shè)工作；教師信息技術(shù)應(yīng)用才干培訓(xùn)、考察與表彰工作。2.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和信息技術(shù)校本應(yīng)用研修方案；指導(dǎo)教研組制定研修計(jì)劃，指導(dǎo)教師落實(shí)課堂教學(xué)問題自診與教師信息化教學(xué)才干點(diǎn)自測工作；組織全員教師展開信息化教學(xué)校本研修，為教師參加信息技術(shù)應(yīng)用才干培訓(xùn)制造條件、營造氣氛供應(yīng)支持。制定工作實(shí)施細(xì)則，保證本校教師落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用才干培訓(xùn)實(shí)效，提高信息化教育教學(xué)水平。(二)學(xué)習(xí)保障每周固定時(shí)候進(jìn)行集合學(xué)習(xí)。為教師供應(yīng)資源線上學(xué)習(xí)。(三)制度保障為了鼓舞教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校在考評(píng)制度、備課、聽評(píng)課、教研活動(dòng)等方面要求著重體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。1.仔細(xì)參加學(xué)校各類信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研、課件制作和二次加工等教育技術(shù)才干有確定提高。2.按學(xué)校規(guī)定完成多媒體教學(xué)課時(shí)數(shù)，多媒體教學(xué)應(yīng)用要做到教師教案，多媒體教室用法記錄，多媒體功課安排相一致。3.依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)的需要，每學(xué)期每位任課教師要按規(guī)定數(shù)量向?qū)W校報(bào)送優(yōu)秀課件、電子教案、優(yōu)秀課例、教學(xué)資源材料(圖片、視頻、音頻或動(dòng)畫)等資源。校本應(yīng)用考察方案為進(jìn)一步增強(qiáng)我校教育信息化管理與教育信息化教學(xué)應(yīng)用工作，不斷提高我校教育信息化管理水平和教師教育信息化教學(xué)應(yīng)用技能，充足發(fā)揮我?，F(xiàn)有信息化教育設(shè)施和資源的效能，增強(qiáng)教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育管理、教學(xué)應(yīng)用和教育教學(xué)改革的創(chuàng)新和才干，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，給合我校實(shí)際，特制定《金河小學(xué)校本應(yīng)用考察方案》如下：一、考察對(duì)象全部教師。二、考察原則1.考察以定量+定性相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)事求是，公開、公正、公平為準(zhǔn)則，準(zhǔn)時(shí)公布考察結(jié)果。2.依據(jù)管理崗位職責(zé)和任課教師任課實(shí)際情況，實(shí)施分類管理，分類檢查，平?？疾炫c學(xué)期考察相合。3.依據(jù)學(xué)校教育信息化發(fā)展的需要，逐年調(diào)整考察內(nèi)容，考察要求逐步提高。1.能仔細(xì)實(shí)施崗位職責(zé)，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)嫻熟，圓滿完成工作任務(wù)，無責(zé)任事故。2.教育信息技術(shù)才干較強(qiáng)或提高較快，教育信息化教學(xué)應(yīng)用意識(shí)獲得提升，應(yīng)用水平不斷提高。3.增強(qiáng)教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)效性，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.學(xué)校創(chuàng)立考察工作小組，切實(shí)增強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。2.依據(jù)工作目標(biāo)執(zhí)行情況，對(duì)管理干部和任課教師量化考察，實(shí)施9分以上(A等)、8分以上(B等)、7分以上(C等)、7分以下(D等)級(jí)別考察。3.管理干部和任課教師考察按級(jí)別A等6分、B等4分、C等2分、D等0分參加個(gè)人學(xué)期績效工資考察。任課教師考察結(jié)果按學(xué)?，F(xiàn)行教師績效工資有關(guān)考察記分辦法執(zhí)行。(一)教育信息化管理干部考察內(nèi)容1.指導(dǎo)信息技術(shù)教育各崗位制定工作計(jì)劃和全校信息化工作計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)學(xué)校并組織實(shí)施。2.逐步完善學(xué)校信息化建設(shè)和管理各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律，公平、公正展開管理考察工作。3.負(fù)責(zé)組織管理教師有關(guān)業(yè)務(wù)及任課教師信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)考察工作。4.組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校信息技術(shù)人員完成相對(duì)應(yīng)崗位工作，準(zhǔn)時(shí)解決處理工作問題與技術(shù)問題，保障各項(xiàng)裝備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。5.制定全校信息技術(shù)教學(xué)及教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃，在理安排教學(xué)場所及課時(shí)、監(jiān)督落實(shí)執(zhí)行情況。6.增強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、嚴(yán)格管理，維護(hù)好各項(xiàng)裝備、設(shè)施，增強(qiáng)安全、檢查、巡查，無重大事故發(fā)生。7.完成好學(xué)校其它協(xié)作工作。(二)教師信息化教學(xué)應(yīng)用考察1.仔細(xì)參加學(xué)校各類信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研、課件制作和二次加工等教育技術(shù)才干有確定提高。2.按學(xué)校規(guī)定完成多媒體教學(xué)課時(shí)數(shù)，多媒體教學(xué)應(yīng)用要做到教師教案，多媒體教室用法記錄，多媒體功課安排相一致。3.依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)的需要，每學(xué)期每位任課教師要按規(guī)定數(shù)量向?qū)W校報(bào)送優(yōu)秀課件、電子教案、優(yōu)秀課例、教學(xué)資源材料(圖片、視頻、音頻或動(dòng)畫)等資源。A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作1.主題說明：教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、面向?qū)ο蟆⒔虒W(xué)環(huán)境等。高中數(shù)學(xué)《直線與圓的位置關(guān)系》主題說明本節(jié)課是《普通高中功課標(biāo)準(zhǔn)嘗試教科書》(人民教育出版社功課教材研究所，中學(xué)數(shù)學(xué)功課教材研究開發(fā)中心編著)必修2中第四章《圓與方程》第二節(jié)“直線、圓的位置關(guān)系”的第一課時(shí)，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握“直線的方程”和“圓的方程”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究直線與圓的位置關(guān)系?！吨本€與圓的位置關(guān)系》是高中人教版必修2第四章第二節(jié)的內(nèi)容，直線和圓的位置關(guān)系是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從學(xué)問體系上看，它既是點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的持續(xù)與提高，又是學(xué)習(xí)切線的判定定理、圓與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)。從數(shù)學(xué)思想辦法層面上看它使用運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)揭示了學(xué)問的發(fā)生過程以及相關(guān)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，滲透了數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想辦法，有助于提高學(xué)生的思維品質(zhì)?！吨本€與圓的位置關(guān)系》是新課標(biāo)教材解析幾何中的一節(jié)相對(duì)比較傳統(tǒng)的課，但本節(jié)課對(duì)加深學(xué)生對(duì)解析思想辦法的認(rèn)得以及后續(xù)選修部分圓錐曲線的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，所以本節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)課將研究直線與圓的位置關(guān)系，它的中心內(nèi)容是如何借助直線的方程和圓的方程來推斷直線與圓的位置關(guān)系，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握兩種推斷辦法。一種辦法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)直線與圓相交、相切、相離的定義的基礎(chǔ)上，將直線的方程與圓的方程聯(lián)立方程組，通過爭辯方程組的解的不行憐況來推斷.本辦法主要突出坐標(biāo)法的思想且具備一般性，可類比地推廣到對(duì)橢圓、雙曲線、拋物線同類問題的研究中。另一種辦法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的直線與圓三種位置關(guān)系的判定，即使用圓心到直線的間距與半徑比較.該辦法，涉及到把點(diǎn)與坐標(biāo)、直線與方程聯(lián)絡(luò)起來，落實(shí)空間形式與數(shù)量關(guān)系的結(jié)合。學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過直線與圓相交、相切、相離的定義和判定；且在上節(jié)的學(xué)習(xí)過程中掌握了點(diǎn)的坐標(biāo)、直線的方程、圓的方程以及點(diǎn)到直線的間距公式；掌握使用方程組的辦法來求直線的交點(diǎn)；具備用坐標(biāo)法研究點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)；具備確定的數(shù)形結(jié)合解題思想的基礎(chǔ)。這是學(xué)習(xí)《直線與圓的位置關(guān)系》的一個(gè)學(xué)問儲(chǔ)存。不過學(xué)生對(duì)于平面幾何的定量研究不太明晰，從定性刻畫到定量刻畫有很多困難；對(duì)于刻畫直線與圓的幾何要素理解不夠透徹，不能使用用代數(shù)語言描述幾何特征進(jìn)行定量研究。我所授課的班級(jí)學(xué)生中考數(shù)學(xué)平均分較低，學(xué)生層次不同，存在確定差異。雖經(jīng)歷了必修一集合、函數(shù)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，但解析幾何的學(xué)習(xí)剛剛開頭，對(duì)坐標(biāo)法還處于理解的層次。高一學(xué)生在賞識(shí)、操作、推理、表述等方面的才干較之以前都有了很大的提高，課堂上教師能夠大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、賞識(shí)、小組合作的方式，使用數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想辦法獲得1.學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)保持著較深厚的喜好，而且有較強(qiáng)的記憶力和仿照才干，并有深厚的求知欲和體現(xiàn)欲，所以在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們都參加到活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)喜好，刺激他們的記憶力，將被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，以便于使學(xué)生樂于接受，易于接受。2.學(xué)生能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)論，總結(jié)學(xué)習(xí)辦法。3.教具及信息技術(shù)手段：Thetaperecorder、教學(xué)視頻和多媒體4.教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，能夠通過網(wǎng)絡(luò)訪問具備豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間；有一臺(tái)交互式電子白板一體機(jī)，一臺(tái)高清激光投影機(jī)，能夠使信息技