2023年高中化學教學總結(jié)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年高中化學教學總結(jié)(3篇)當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，確定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

高中化學教學總結(jié)篇一

20xx年高考已落下帷幕，面對學生取得的成績既有歡喜也帶有點滴的惋惜。

成功之處：

1、首次擔當高三的化學教學，我通過聽市、區(qū)的高三研討會、交流會把握好高考試題的特點和趨勢。更新了教育教學理論，開拓了思路，樹立以課本，教學大綱、考試說明為高考復(fù)習依據(jù)，抓住素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高為主線，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的化學試驗?zāi)芰?，加強綜合應(yīng)用能力，具備了自己認為最好的復(fù)習戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及一定的化學教育理論水~平。

2、回想高三復(fù)習大致分為三個階段：第一階段：分章復(fù)習；其次階段：分塊復(fù)習；第三階段：綜合訓(xùn)練，沖刺高考。目的是：幫助學生對已把握的零散的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化，網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學生把握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力，加強知識的運用能力。使學生做到：總復(fù)習全面抓，普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化。

3、認真學習和領(lǐng)會了高考《化學考試說明》，明確化學考試內(nèi)容和能力要求，特別是力圖反映出考生能夠初步運用化學視角，去觀測生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學問題及綜合應(yīng)用的能力。其次認真分析了高考理科綜合試卷，以明確高考的命題方向和對能力的要求。從而制定總體的復(fù)習計劃。

4、從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的知識點，基礎(chǔ)知識和基本技能占了相當大的比例，即使是綜合題也是雙基知識進一步融合而已。所以在高三總復(fù)習過程中本著緊扣教材和教學大綱及考試說明，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)化梳理和歸納，引導(dǎo)學生對每一部分知識進行系統(tǒng)化整理，將學科知識通過點、線、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

5、在復(fù)習的最終階段更要表達出特性化，不同的學生會暴露出不同的問題，這時引導(dǎo)學生對自己所犯的錯誤作一個再認識，而這一個再認識不能只滿足于會作了，而是要知道錯在哪里？為什么會犯這樣的錯誤？這樣做，能使學生進一步挖掘知識的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。

6、重視學生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學生簡單出現(xiàn)松懈，厭戰(zhàn)，怎么也緊張不起來，恨不得明天就考試。對學生的這種情緒，我有意在五月中旬給學生安排了一節(jié)錯題知識競賽課。我將學生平日常犯的錯例搜集起來，展示給學生讓他們搶著說出錯題的原因，正確的答案，與之聯(lián)系的知識點。學生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己的問題，而且也暫時忘掉了高考的焦慮。教學中多勉勵學生，給他們一信心。

我班學生禹忠心我經(jīng)常勉勵他不要氣餒，要有野心，高考理綜正確拿到學校第一名，經(jīng)過努力高考他以三分之差，獲得了理綜的其次名。而且總分以５３０奪得了平行班的第一名。

不足之處：由于初次帶高三所以還有好多的不自信，心里也知道一定要抓基礎(chǔ)，不做怪題、難題，可有時試卷上有了就有不講不放心的感覺，結(jié)果就有了一節(jié)課吃力將一道題，學生還是暈暈乎乎，浪費時間。還好本人醒悟較快，出現(xiàn)一次后馬上改正。由于高三的經(jīng)驗不夠豐富，對學生答題的巧法，妙法確定傳授不夠，有待進一步充實自己。

感謝：帶著好多的不解，好多的新鮮初次進入高三的我感謝本組葛個寧，楊寶英，李振玲高三前輩的支持、幫助，沒有你們有不可能這么順利的完成高三教學。特別感謝師傅葛紀寧手把手帶我走完高三。忘不了你剛上完自己的課又趕來聽我的課，并為我指出教學中不到位的地方，讓我在高三的教學中越來越有自信。記得二班學生邱凱的話說：您講的課越來越好了。讓我心里甜甜，告訴自己我沒有耽擱了孩子們，在他們?nèi)松闹匾獣r期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望未來：在以后的教學中繼續(xù)做到：多進修，多看書，多聽課，多反思。

高中化學教學總結(jié)篇二

20__年以來，我擔任高二年級化學教學任務(wù)，下面對一年來的教學工作進行一下總結(jié)，主要有三點。

一、遵循規(guī)律，抓住學科特點進行教學

化學課具有很強的試驗性，通過化學試驗在加強學生的感性認識和理性思維，培養(yǎng)學生的興趣是化學課的關(guān)鍵。我堅持在教學中抓住化學試驗，加強試驗的研究性，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系試驗現(xiàn)象，針對關(guān)鍵問題做不同角度的研究，直到探究出試驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過試驗問題的研究來把握的關(guān)鍵點，不但達到能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的是讓學生通過研究試驗來體會科學研究的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與能力的發(fā)展。一年來，我在抓好試驗教學的同時，重點在成績不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中增大興趣教學的分量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感興趣的同學提高了學習興趣和積極性，部分厭學的同學改變了化學“學不會〞、“學不好〞的看法。

二、重視基礎(chǔ)，狠抓基本知識教育

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平日沒有確鑿地理解和把握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，基礎(chǔ)知識是學好化學的前提，基礎(chǔ)不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習依舊是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎(chǔ)、夯實學生的基本知識和學習的基本功。抓基礎(chǔ)知識，堅持抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的把握能力不同，我針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。堅決戰(zhàn)勝那種為了留更多的復(fù)習時間而在平日教學中冒死趕進度的做法，使每個學生對知識的都能消化好、吸收好，避免學習跟不上的學生對化學失去興趣的問題發(fā)生。堅持抓基本技能，重視化學用語的使用技能和試驗基本技能的培養(yǎng)，在平日的試驗教學中，讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機遇讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行化學學習的樂趣，三、求實創(chuàng)新，積極參與教學改革

創(chuàng)新是每項工作進步發(fā)展的靈魂，在教學中根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展變化來進行教學改革是必需和必要的。因此，我積極參與教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

我積極虛心的聽公開課，學習其他老師的優(yōu)點和優(yōu)點，借鑒到自己的教學中來，對不足的地方進行及時的修正和修訂。積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

通過一年來的教學，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識水平，提高了教學質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以加強。

高中化學教學總結(jié)篇三

本學期，本人擔任高一（4）班的化學教師，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

備課不但要備教材和教法還要備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的好玩兒教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強教學技能、提高教學質(zhì)量

教學講解做到明了化、條理化、確鑿化、條理化、確鑿化、情感化、生動化，做到線索明了，層次明顯，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、精心布置作業(yè)、做到全批全改

有針對性、有層次性的布置作業(yè)，為了做到這點，我往往上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。

加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣；其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充滿樂趣的；從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生尋常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、重視學習能力培養(yǎng)

目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決定了