窗外初中字(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——窗外初中字(四篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

窗外初中作文字篇一

抬手拉開窗簾。廣場(chǎng)上放著熱度一直不減的音樂“小蘋果〞，阿姨們跟著音樂的旋律跳著廣場(chǎng)舞。小朋友無憂無慮的玩著，有的在吹泡泡，有的在玩輪滑，有的在追著跑著……突然一個(gè)小孩一個(gè)不注意，撞上了一位邊走路邊看手機(jī)的哥哥。我的心禁不住一沉。還好還好，沒有劍拔弩張，沒有橫眉立目。大哥哥回手扶住了差點(diǎn)摔倒的小孩，用手撫摸著孩子的頭，好像在安撫。小男孩鞠了個(gè)躬，相安無事。

我再把頭探出窗外，環(huán)顧四周。馬路上，各種各樣的車輛飛速行駛，人們防備翼翼地沿著斑馬線穿過馬路，樓下幾個(gè)老奶奶正坐在石凳上閑聊。

幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無數(shù)的小星星。一眨一眨的，仿佛邀請(qǐng)人們到廣闊的太空去邀游。皎潔的月亮像一只銀色的小舟在深藍(lán)色的大海中航行。

正當(dāng)我要把頭縮回窗外時(shí)，幾只小鳥在天上飛過，嘰嘰喳喳的，好像在尋覓著什么東西。我的目光緊緊跟隨著這幾只小鳥。不一會(huì)兒，它們停留在一戶人家的陽臺(tái)上。定眼一看，那里有一個(gè)鳥籠子，里面還有一只小鳥。原來它們發(fā)現(xiàn)了自己的同伴！

一個(gè)小男孩走到了陽臺(tái)上，揮舞著小網(wǎng)兜，像是要捉住這幾只小鳥，又像是要趕走它們?？墒悄切B好像不怕他，依舊在那里嘰嘰喳喳地叫著。突然小孩子中止了揮舞，取下鳥籠子，開啟了了籠門。那只小鳥撲棱棱地飛了出來，在陽臺(tái)前旋繞了兩圈，嗖地飛遠(yuǎn)了。

看到一直站在陽臺(tái)里不愿離去的小男孩，一股暖流在我的心中淌過。

回到桌前，桌上的書本上竟有一層若隱若現(xiàn)的光暈，原來枯燥無味的字符和數(shù)字又變的可愛起來。

窗外初中作文字篇二

全世界，有多少億人就至少有多少窗戶，而在這幾億人的窗戶中，我家的窗戶可能最獨(dú)特吧……

我家的窗戶外遇著三個(gè)身影，這三個(gè)身影截然不同。

第一個(gè)身影，他是陳先生，從窗戶前俯視，188厘米的他顯得渺小，而在家的他，卻是高大的。陳先生的身影總在十二點(diǎn)多映在窗戶上，吃了幾口飯便又映在了窗上。在他的世界中，時(shí)間這一觀念，或許是多余的，一個(gè)星期一般人五天上班，他呢，六天上班，全天24時(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著接受“戰(zhàn)斗〞，只有一天24時(shí)休息，因此，時(shí)間被遺棄。

半晌，其次個(gè)身影——黃女士也出門了。

現(xiàn)在，窗外喧嚷非凡，窗里，我單獨(dú)一個(gè)在家，寂寞像火一般燃燒了，“噔噔噔〞似水，將火撲滅。寂寞，可能不再是那三個(gè)在一起溫馨的身影了吧，一切已是以往，一切已化為烏有，一切已挽回不了……

下午三點(diǎn)四十五分，女孩沒有回來，可能去訂正作業(yè)了吧！

四點(diǎn)，女孩沒有回來，可能，在做值日吧！

入夜五點(diǎn)。女孩沒有回來，可能，在上鋼琴課吧！

十分鐘，十五分鐘，二十分鐘，窗外依舊空蕩蕩，街燈亮了，是風(fēng)刮亮的；行人少了，是風(fēng)吹走的。二十五分鐘，什么也沒有，毫無變化。半個(gè)小時(shí)，就這樣飄然而去，不，等等，是小女孩！小女孩回來！可，父母還未回來。

其次天早晨，大家像平日一樣，不斷出了門。

中午，三個(gè)身影同時(shí)出現(xiàn)在草地上，花香中，太陽下！

這一刻，溫馨的一刻；這一幕，喜悅的一幕；這一情景改變了多少！

“叮叮叮！〞終止了這一情景。

難，難，在窗戶上貼上這一刻，真的這么難嗎？

窗外初中作文字篇三

向往這樣一份寧靜，在望向窗外時(shí)能聽到四季的靜謐；向往這樣一份寧靜，在窗外人流的喧囂中自己永遠(yuǎn)有一片寧靜的花園。

喜歡捧本書坐在窗前。無論春夏秋冬，無論風(fēng)霜晴雨，累了便將目光投向窗外，看人也看景，看日也看月，看鬧也看靜。

翻開《瓦爾登湖》，讀著它平淡中透露的靜謐真是一種享受，不由得內(nèi)心也升起一種向往之意。眼睛看得微微疼了便看向窗外。燈火通明，人流與車輛，他們走走停停，他們嬉笑怒罵，他們舉起酒杯歡呼，他們淚水縱橫，他們?cè)诼房诜謩e……夜晚從不見得有多么寧靜，但因書中的生活文字帶來的思考卻令人心安不已。

窗外有生活，懷里有故事，這時(shí)候頭頂有明月就再好不過了。

在繁華城市的地平線目送赤色的夕陽墜落的，正是那隨后恬靜升起的白色的月啊，無論陰晴圓缺，她都提著白色的裙子，裊裊婷婷地走上黑夜的幕布，將恬靜的眼神投進(jìn)窗里，我的屋子便亮了；投到我身上，我的心便亮堂了。

能在夜晚給我寧靜的大約只有月了，她總會(huì)定時(shí)地為我送來乳白色的光，在那黑夜上，在那喧囂的夜晚，在那滿街黃色的路燈和刺眼的霓虹燈上，她是那般令人心安。似乎滿街的喧囂與她無關(guān)，她有屬于自己的居所，無論有多少飛機(jī)曾從她臉上飛過，月亮她也波瀾不驚。將溫柔的光映在我眸中，卻沒有太陽那般刺眼，反倒是淋漓盡致地書寫出“溫柔〞二字。

在黑夜中，月有屬于自己的寂靜；在月下，我有屬于自己的孤獨(dú)。

遠(yuǎn)離喧囂，在土地畫出一片只屬于自己的寧靜土地?！靶倪h(yuǎn)地自偏〞，捧起一本書沉浸在自己的世界里——找到自己的瓦爾登湖，無論多么吵鬧都能在心中建造起自己的世外桃源。

——“今晚月色真美。〞

窗外初中作文字篇四

一扇窗戶隔出了兩個(gè)世界，窗戶里的人終究出去了，看到了一個(gè)美好的世界。

有一個(gè)天生殘疾的小女孩，她少了左腿，正由于這樣，從小，她就一直在家里呆著，由父母陪著過了7年，這7年里，父母很精心的照料著她，她很喜歡趴在窗前看其他小朋友開心的玩耍，她也想去玩，但媽媽告訴她假使她出去玩，外面的小朋友會(huì)笑話她的。所以，她放棄了想出去玩的想法，安心的坐在桌前。

她7歲時(shí)，也就是該上一年級(jí)了，她突然想出去上學(xué)，幼兒園的課程淺顯易懂，媽媽也會(huì)，上一年級(jí)媽媽本來想請(qǐng)家教來教她，沒想到她竟想出去，無奈之下，媽媽又一次對(duì)她說起人心險(xiǎn)惡，沒人會(huì)幫她，把窗外的綠草藍(lán)天說成了如地獄一般，小女孩怕了，也不再說出去了。

她還是經(jīng)常趴在窗前看，外面卻始終沒看出什么可怕來，這讓她很迷惑。

小女孩很聰明，學(xué)得快，老師又講的有聲有色，還經(jīng)常給她帶一些書讓她看，她很喜歡問老師一些關(guān)于外面那個(gè)她從來沒見過的世界的樣子，老師也總是耐心的講給她聽，老師講的很美，這又讓小女孩想出去看看，她又一次向媽媽提出想出去上學(xué)，而家教老師也說她很聰明，應(yīng)當(dāng)出去接觸一下新的環(huán)境，媽媽

終究同意了讓她出去上學(xué)。

其次年，她如愿以償?shù)倪M(jìn)了小學(xué)，她在開學(xué)