虛實結(jié)合、理實一體

虛實結(jié)合、理實一體教學(xué)淺談陳福利摘要：在教育教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)方法對整體教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。虛實結(jié)合、理實一體教學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，是突出直觀教學(xué)、技能訓(xùn)練的有效手段，游戲式的虛擬教學(xué)為學(xué)生帶來更直觀的感受，幫助學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，提高操作水平，動手能力與知識水平相輔相成共同提高。關(guān)鍵字：虛擬工廠虛實結(jié)合理實一體虛擬教學(xué)是利用軟件開發(fā)虛擬實驗平臺，模擬真實的實踐教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生體驗身臨其境的感覺，解決實踐條件不足以及理論教學(xué)中的一些困難。讓學(xué)生對真實環(huán)境有更直觀的感受，通過軟件仿真與演示，再與實際設(shè)備操作相結(jié)合，虛擬做鋪墊，實踐做強(qiáng)化，達(dá)到更理想的教學(xué)效果。理實一體化教學(xué)法即理論和實踐統(tǒng)一組織教學(xué)，是打破理論課和實訓(xùn)課的界限，將課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)融于一體，教室車間一體化、老師師傅一體化、學(xué)生工人一體化，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進(jìn)行，直觀與抽象交錯出現(xiàn)，理中有實，實中有理。突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高效果，保證教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)條件建設(shè)上就做到：一、實訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化理實一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于此種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)空間和時間的統(tǒng)一性，這就要求作為課堂的實習(xí)車間要有足夠的工位，必需的教學(xué)環(huán)境，如黑板甚至多媒體教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身實際情況，確定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)為以數(shù)控操作人員、編程人員、數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修為主要培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，參照企業(yè)運作模式制定較為現(xiàn)代化的符合企業(yè)要求的設(shè)備配置方案，在沒備的配置上，從有利于培訓(xùn)對象熟練使用、操作、維修數(shù)控車、銑床為出發(fā)點，本著普及和共享原則，即在保證教學(xué)實訓(xùn)質(zhì)量的前提下，既考慮機(jī)床的規(guī)格和配置，同時考慮人才培養(yǎng)所需的機(jī)床數(shù)量，重點突出合理、經(jīng)濟(jì)、滿足教學(xué)和企業(yè)需求。實驗室設(shè)講學(xué)島，實訓(xùn)車間設(shè)講解室，教學(xué)場所直接安排在實驗室或?qū)嵱?xùn)車間，從設(shè)施設(shè)備上為理實一體化教學(xué)、師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做、理論與實踐交替進(jìn)行提供保障。二、課程設(shè)置模塊化理實一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相吻合的課程設(shè)置。職業(yè)學(xué)校的課程是學(xué)校圍繞培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序的總和。具體體現(xiàn)為：教學(xué)計劃、課程大綱、教材。課程是集中體現(xiàn)教育則念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式的載體。隨著科技進(jìn)步，高新技術(shù)設(shè)備的普及使用以及新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的不斷涌現(xiàn)。已大大改變了制造業(yè)的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)力、得到了很大提高，技能型人才培養(yǎng)的方式和時間周期也已發(fā)生了很大的變化，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)原有的課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容已跟不上社會、企業(yè)對本專業(yè)人才提出的培養(yǎng)目標(biāo)，不能適應(yīng)理實一體化教學(xué)改革要求。三、師資隊伍職業(yè)化理實一體化教學(xué)要有過硬的師資隊伍。要實施理實一體化教學(xué)，對教師的要求是高的，不僅要求教師具有較扎實的專業(yè)理論功底，也要具有較熟練的實踐技能，更要具有理實結(jié)合的教材分析及過程組合的能力，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的雙師型人才，更要具有創(chuàng)新綜合能力，否則教學(xué)方案難以出臺，教學(xué)過程難以控制，教師很難做到有求必應(yīng)，有問必答，融會貫通。加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)以能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力，實現(xiàn)理論與實際、教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的有效途徑。提高實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于有一支技高一等、藝高一籌的專業(yè)教師隊伍。培養(yǎng)一支能解決實際問題、有求必應(yīng)、有問必答能力的優(yōu)質(zhì)雙師型師資隊伍，為理實一體化教學(xué)改革推行奠定了基礎(chǔ)。四、虛擬環(huán)境一致化、全面化虛擬工廠是指在計算機(jī)內(nèi)的虛擬空間仿真生產(chǎn)現(xiàn)場（模擬現(xiàn)實），在虛擬世界設(shè)計、制造、檢查產(chǎn)品，用虛擬控制生產(chǎn)全體的方法，它是理想地控制現(xiàn)實在生產(chǎn)過程的全部行為。虛擬環(huán)境要求設(shè)備一致化、過程一致化，工種覆蓋全面化。設(shè)計的虛擬設(shè)備在外形上要與實際設(shè)備保持一致，便于學(xué)生形象化理解。虛擬設(shè)備的操作與實際設(shè)備操作過程保持一致，模擬的加工過程與實際保持一致，產(chǎn)生的效果保持一致。虛擬工廠對行業(yè)所涉及的所有工種及設(shè)施設(shè)備、工量夾具等應(yīng)全面覆蓋，便于老師教學(xué)時全面的知識覆蓋。職業(yè)教育有著它自身的特殊性，為了提高教育教學(xué)效果，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，做到寓教于樂，因材施教，在教學(xué)方法上必然做出相應(yīng)的改變，虛實結(jié)合、理實一體教學(xué)法必將是職業(yè)教育重點推廣的教法。分別在虛擬教學(xué)與實踐教學(xué)中融入理實一體，在理論教學(xué)與實踐教學(xué)中融入虛實結(jié)合，做到你中有我、我中有你。虛實結(jié)合、理實一體相互支撐、相互融合，看似兩者實為一體。在教學(xué)過程中方便演示，效果直觀，有利于知識的持久保持和個體學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，主動去學(xué)、去做，在融洽的氣氛中達(dá)到理想的效果。參考文獻(xiàn)：陳冰.理實一體化教學(xué)在數(shù)控專業(yè)中的實踐與應(yīng)用劉新春.加強(qiáng)師資隊伍建沒，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量.職教通訊，20