張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)1張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)

在高中語文的學(xué)習(xí)中，課外閱讀是必不可少的一部分。這一部分的目的是讓學(xué)生在課外拓展視野，豐富知識。而且不同于課內(nèi)教學(xué)，課外閱讀更注重學(xué)生思維的開闊和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。而《氓》這篇文章作為中國現(xiàn)代小說的經(jīng)典之一，被納入了人教版高一必修教材中，也成為語文老師普遍選用的課外材料之一，以啟發(fā)學(xué)生對小說的理解和文學(xué)批評的價值判斷。

教學(xué)目標(biāo)：

通過對小說《氓》的學(xué)習(xí)和分析，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、了解和理解中國現(xiàn)代小說發(fā)展的歷程，掌握小說的一般構(gòu)成和技巧。

2、學(xué)會運用孫犁的《氓》為例，引導(dǎo)學(xué)生加強文學(xué)鑒賞與閱讀理解的能力，進(jìn)一步提高語文綜合素養(yǎng)的能力。

3、通過小說《氓》的閱讀和討論，拓展學(xué)生的思維和知識視野，使學(xué)生從中汲取有助于人生發(fā)展的智慧。

教學(xué)內(nèi)容：

一、對小說《氓》的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、表達(dá)方法進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入掌握小說的核心；

二、分析小說《氓》的情節(jié)、人物、社會背景，進(jìn)一步理解作者言外之意；

三、通過對《氓》的比較分析，探究中國現(xiàn)代小說的特點和發(fā)展歷程；

四、結(jié)合小說《氓》進(jìn)行文學(xué)鑒賞，強調(diào)學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)自己的感悟、理解能力，增強文學(xué)欣賞的鑒別和判斷能力。

教學(xué)方法：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧國內(nèi)外現(xiàn)代小說的發(fā)展進(jìn)程，提出有關(guān)高中階段讀小說的重要性。

2、解讀：引導(dǎo)學(xué)生讀懂小說《氓》，對小說中的構(gòu)造、情節(jié)、人物、社會背景等多方面進(jìn)行講解和解讀。

3、體驗：相關(guān)的文學(xué)鑒賞讓學(xué)生深入體驗小說中所描繪的情境和人物，尋找其共鳴和突破。

4、對接：結(jié)合自身經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，與小說內(nèi)容對接，共同思考、探討小說中所提出的問題和文學(xué)思辨價值。

5、引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生寫讀后感，獲得一個更好的閱讀體驗，在閱讀的過程中更好的感悟與生活的融合。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、小說《氓》的結(jié)構(gòu)分析

小說《氓》是一個短篇小說，共分四章。第一章“氓”的來源，第二章“掙扎”，第三章“放棄”，第四章“復(fù)活”。小說先鋪墊了“氓”的概念，后將其運用到人物故事中來。作者旨在通過“氓”這個概念，觸及現(xiàn)實中普遍存在的社會現(xiàn)象和人性問題。

2、小說《氓》的社會背景分析

孫犁的小說是在20世紀(jì)30年代民國時期所寫，那個時期處于鹽池大捕魚時期。這也正是作者寫作的背景。將這個時期的民間歷史和現(xiàn)代小說傳統(tǒng)結(jié)合起來，使小說從寫實到抒情，更具有現(xiàn)代審美價值。

3、小說《氓》的主題分析

《氓》所闡述的主題關(guān)于人的自我救贖，表達(dá)了一種關(guān)于救贖的心理狀態(tài)與社會情感。當(dāng)人遇到貧困、疾病、喪失等重大打擊時，應(yīng)該堅強的面對困難，勇敢的去掙扎。而這種掙扎的精神不僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，同時也是對自我意志堅持和不屈不撓的精神支持。

4、小說《氓》的文學(xué)鑒賞分析

從《氓》的文學(xué)鑒賞分析中，我們可以看到小說的花絮和精細(xì)處。這種“真情流露”與“詩意流淌”具有顯著的現(xiàn)代文學(xué)價值。小說的語言真摯自然，情感生動鮮活，表現(xiàn)出作家獨具魅力的文辭技巧和文學(xué)情感。這也是寫出了孫犁這篇作品的原因。同時，小說中許多細(xì)節(jié)處理，如“可遇不可求”的借喻，孫犁清晰而帶感的敘事，都為后來的新時代小說奠定了藝術(shù)基石。

總結(jié)：

小說是文學(xué)的一種重要體裁，是文學(xué)鑒賞課程中的重中之重。通過對小說《氓》的深入分析和研究，我們不僅對中國現(xiàn)代文學(xué)有了更全面的了解，同時也能深刻體會到文學(xué)藝術(shù)的獨特魅力，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識文學(xué)以及文學(xué)鑒賞的重要性，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)通過對孫犁的小說《氓》的分析，我們可以看到其在描寫人物命運和社會現(xiàn)實方面的深刻思考和感悟，同時也展示了現(xiàn)代小說的審美價值和藝術(shù)特點。小說中所表達(dá)的關(guān)于人的自我救贖的主題，是對人們在面對困境時堅韌不拔、不屈不撓的生命力和意志力的贊美和肯定。而小說中詩意流淌的語言和真情流露的情感，則為我們提供了一種深刻的文學(xué)體驗。因此，通過學(xué)習(xí)和鑒賞中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品，我們不僅可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，還能更好地認(rèn)識和理解世界和人性，從而更好地探索人生的價值和意義張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)2張飛教案：《氓》教案（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解《氓》的作者和創(chuàng)作背景，掌握詩詞的基本知識和技巧，掌握理解詩詞的方法，理解《氓》的含義和作者的思想。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞，運用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《氓》這首詩，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文化意識，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）《氓》的作者和創(chuàng)作背景。

（2）古代文學(xué)藝術(shù)的基本特征。

（3）《氓》的結(jié)構(gòu)和語言特色。

（4）《氓》的主題和含義。

2、教學(xué)方法

（1）講授法：通過講述《氓》的作者和背景，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的歷史淵源和基本特征。

（2）分析法：分析《氓》的結(jié)構(gòu)和語言特色，讓學(xué)生了解古代詩歌的形式特征和語言技巧。

（3）閱讀法：通過對《氓》的逐句解讀，讓學(xué)生了解其意義和思想內(nèi)涵。

（4）討論法：通過討論《氓》的主題和含義，讓學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)的思想和情感。

三、教學(xué)流程

1、引入：教師可以通過引入一些相關(guān)的文學(xué)知識來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對《氓》的興趣和好奇心。例如，可以向?qū)W生介紹古代文學(xué)的歷史淵源，介紹《氓》的作者柳宗元的生平等。

2、講授課文：教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解《氓》的結(jié)構(gòu)、語言特色、主題和含義等。講解時應(yīng)注重技巧和方法，避免死板教學(xué)，可以適當(dāng)引用一些生動的例子或者話語來增強學(xué)生的理解和記憶。

3、逐句解讀：對《氓》的每一句話進(jìn)行解讀，帶領(lǐng)學(xué)生逐步領(lǐng)會詩歌的意義和思想內(nèi)涵。同時，教師還可以聯(lián)系詩歌的語言特點和文化背景，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

4、討論主題：讓學(xué)生自由交流并討論《氓》的主題和含義，探討古代文學(xué)的思想和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5、詩詞創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)今天的社會實際，寫一首符合《氓》的精神的詩詞，展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，加深學(xué)生對《氓》的理解和記憶。

四、課堂效果評價

通過本次課的教學(xué)，教師可以通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價：

1、課堂測試：可以通過課堂測試、小組討論或者其他方式來測試學(xué)生是否掌握了課程內(nèi)容和相關(guān)知識。

2、文學(xué)作品鑒賞：通過對學(xué)生手寫的文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞，評價學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3、學(xué)生反饋：對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)效果和反饋，以便進(jìn)行教學(xué)效果的調(diào)整和改進(jìn)。

五、教學(xué)建議

1、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，避免單一的講授模式。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的深入思考和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生有自己獨特的思考和觀點。

3、及時反饋，及時修正教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生尋找方法和策略，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

四、結(jié)論

通過本次課的教學(xué)，學(xué)生能夠更深刻地了解和理解《氓》這首古代文學(xué)作品，同時也能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文化意識。這些都是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要手段，有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用所學(xué)知識本次課的教學(xué)通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生對《氓》這首古代文學(xué)作品有了更深入的理解和認(rèn)識，并且能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過課后的評價和反饋，可以認(rèn)為本次課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，配合其他語文課的補充，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教學(xué)建議的提出也有助于今后的教學(xué)實踐和改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)3張飛教案：《氓》教案(人教版高一必修教案設(shè)計)

引言：

作為一名語文老師，我一直希望能夠通過我的教學(xué)，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在語文課堂上得到全方位的發(fā)展。因此，對于每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都會認(rèn)真設(shè)計教案，讓它能夠完整地傳遞知識，啟發(fā)思考。

本文將著重介紹我在高一必修讀本中所設(shè)計的一節(jié)課的教案，主要內(nèi)容為古代詩人李紳的《氓》。我將在教學(xué)的過程中重點解析這首詩歌，讓學(xué)生能夠深入了解其中所蘊含的深刻內(nèi)涵。同時，也將在教學(xué)中滲透文化知識和宏觀思維等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域和方面都受益匪淺。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)李紳的詩歌《氓》，了解詩歌背景、創(chuàng)作過程及其詩歌風(fēng)格等相關(guān)知識。

2.分析李紳的《氓》，理解其含義和思想，掌握其抒發(fā)情感的手法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識，以及宏觀思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.了解李紳、《氓》和其創(chuàng)作背景。

2.分析詩歌的形式和結(jié)構(gòu)，探究其中所蘊含的深刻內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)如何駕馭語言去抒發(fā)情感，掌握李紳的表現(xiàn)手法和技巧。

4.活躍課堂氣氛，學(xué)生討論《氓》對社會的影響以及現(xiàn)今社會的情況。

三、教學(xué)過程：

1.首先介紹李紳、詩歌《氓》及其背景，讓學(xué)生們了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.分析詩歌的形式和結(jié)構(gòu)，重點分析其有無押韻、有無平仄等，幫助學(xué)生掌握詩歌的表現(xiàn)手法和技巧。

3.學(xué)習(xí)如何駕馭語言去抒發(fā)情感，重點分析詩歌中的雕琢手法及情感表達(dá)方式，讓學(xué)生感受詩歌的動人之處。

4.整合教育資源，讓學(xué)生通過課外補充材料，探討《氓》在當(dāng)代社會中的影響，以及如何將古代詩歌的內(nèi)涵運用到現(xiàn)代人生的實際中去。

5.在討論過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出自己的見解和看法，讓學(xué)生獲得批判性思維及創(chuàng)造性思維的鍛煉。

四、教學(xué)重點與難點：

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生深入了解李紳的詩歌《氓》，掌握其表現(xiàn)手法和手段，提升學(xué)生的閱讀水平和審美能力。

2.教學(xué)難點：深刻把握《氓》所蘊含的深刻內(nèi)涵，發(fā)掘詩歌中的文化內(nèi)涵和思想，讓學(xué)生對古代文學(xué)有更深入的了解。

五、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古代文學(xué)的了解并不深入，故在教學(xué)中更加重視讓學(xué)生了解更多的古代文學(xué)，啟發(fā)他們對古代文學(xué)的熱愛。同時，在講解古代文學(xué)時，也加入相關(guān)的現(xiàn)代社會問