幼兒園教學(xué)科研工作計劃書

Word版本，下載可自由編輯幼兒園教學(xué)科研工作計劃書幼兒園教學(xué)科研工作方案書幼兒園教科研工作方案篇一

本學(xué)期教科研工作將連續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，落實上級工作要求，嚴(yán)格根據(jù)省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。

二、工作目標(biāo)

1.搭建寬闊平臺，促進(jìn)老師成長

2.規(guī)范常規(guī)管理，提升保教質(zhì)量

3.注意專項研討，深化問題討論

4.強化課題討論，推動特色建設(shè)

三、工作措施

(一)搭建寬闊平臺，促進(jìn)老師成長

1.以“六仔細(xì)”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項活動”，狠抓教學(xué)過程管理，切實提升課堂教學(xué)效果。

措施1：充分發(fā)揮班級教研組的討論陣地作用，組織組內(nèi)老師連續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學(xué)難點能夠開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還能夠開展園際教研，綻開熱點爭論。

措施2：借助中心力氣，鼓舞園內(nèi)老師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團(tuán)活動。(中心領(lǐng)域討論成立了健康組和藝術(shù)組)，連續(xù)鼓舞老師參與中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，賜予更多老師向名師學(xué)習(xí)的機會。

措施3：開展“翻版課”共享活動。鼓舞老師外出聽課、學(xué)習(xí)，要求外出聽課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進(jìn)行翻版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家共享。

2.親密結(jié)合實踐工作開展各類培訓(xùn)。

措施1：連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，做好外出學(xué)習(xí)共享與資源共享;挖掘老師身邊的優(yōu)秀事跡，強化師德教育。

措施2：培育老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展第四屆閱讀節(jié)活動。注意過程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》。連續(xù)每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業(yè)余時間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺推舉優(yōu)秀文章，共享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在利用各種方式的溝通，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

措施3：抓好組長培訓(xùn)。本學(xué)期園內(nèi)的2名組長新上任，進(jìn)一步強化組長培訓(xùn)尤為重要。每月園內(nèi)行政要保證1～2次參加組內(nèi)的課程審議、研討活動，強化組長的引領(lǐng)作用;為了促進(jìn)組長素養(yǎng)提升，與園內(nèi)各項活動結(jié)合開展，在實踐中提升組長的點評課的力量及組織協(xié)調(diào)力量。

措施4：重抓老師成長。做好中國老師遠(yuǎn)程網(wǎng)全員培訓(xùn)的動員與監(jiān)督工作，讓每個老師每學(xué)期至少有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會。利用供應(yīng)給老師的各種學(xué)習(xí)方式，拓展老師的視野，利用校本、園本培訓(xùn)強化對代課老師的培訓(xùn)與管理等。

(二)規(guī)范常規(guī)管理，提升保教質(zhì)量

1.規(guī)范一日活動組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地進(jìn)展

措施1：要求老師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時嬉戲時間。要求老師和保育員以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)悟其精神，仔細(xì)做好保教工作。

措施2：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求老師把一周課程方案內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。強化一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，強化幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培育。

2.強化課堂教學(xué)討論，開展有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)活動中關(guān)注幼兒的進(jìn)展水平和愛好需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特征和進(jìn)展規(guī)律，精確?????把握教學(xué)的目標(biāo)和價值點，找準(zhǔn)教學(xué)的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學(xué)，提升教學(xué)的效度。

措施1——日常的集體備課。一是各組要仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，利用合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))方案，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提升效率和質(zhì)量。要多給老師參加和熬煉的機會，指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動的重點、難點，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好課前的一切預(yù)備工作，做到心中有目標(biāo)，仔細(xì)上好每一堂課，提升課堂教學(xué)的有效性。四是仔細(xì)寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評析與反思等。

措施2——以領(lǐng)域為載體，開展組內(nèi)一課二研活動。重點圍繞健康、藝術(shù)、社會領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，并在園內(nèi)展現(xiàn)，切切實實提升課堂教學(xué)質(zhì)量，注意討論實效，做好過程性資料的積累工作。

措施3——強化嬉戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位老師肯定要相互切磋溝通，反饋嬉戲狀況，強化平行班老師之間的溝通，共享嬉戲資源，從而提升老師領(lǐng)導(dǎo)嬉戲的力量和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)章意識，學(xué)會禮貌交往，促進(jìn)語言力量的進(jìn)展。

3.做好保教一日活動調(diào)研工作

措施1：開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，確保每月一次調(diào)研，連續(xù)圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》《幼兒園老師成長手冊》強化一日保教活動的開展。尤其要關(guān)注平常時刻，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動外的日常生活與嬉戲活動。

措施2：連續(xù)抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調(diào)研，將日經(jīng)常規(guī)性隨機調(diào)研與園本特色專項調(diào)研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過程質(zhì)量，利用調(diào)研發(fā)覺問題，改進(jìn)行為。本學(xué)期將圍繞“保教結(jié)合”、“幼兒禮儀行為”和“區(qū)域嬉戲”開展常規(guī)調(diào)研活動。

措施3：連續(xù)強化課程審議工作，落實主題、周、日三級審議，提升集體備課質(zhì)量;進(jìn)一步落實“相約課堂”活動，強化常態(tài)聽課、評課、研課活動的質(zhì)量。

(三)注意專項研討，深化問題討論

依據(jù)中心業(yè)務(wù)方案的要求，確定好專項討論的重點，進(jìn)行深化討論。

措施1：抓一日活動中值得討論、亟待解決的問題開展討論。在明確詳細(xì)要求的基礎(chǔ)上，針對1-2個突出問題開展討論，探究出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺或沙龍活動開展成果共享。初步想針對“種植園地的創(chuàng)設(shè)”、“放學(xué)前歡樂非常鐘”、“美術(shù)活動講評環(huán)節(jié)”等幾方面進(jìn)行討論、探討。

措施2：抓課堂教學(xué)討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探究有效課堂。依托“百節(jié)好課”“優(yōu)質(zhì)課評比”“學(xué)科組活動”等，營造“關(guān)注教學(xué)、討論教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)”的氛圍，將教學(xué)研討與園本教研、園本培訓(xùn)結(jié)合在一起，圍繞某一領(lǐng)開展教學(xué)研討活動。

措施3：開展嬉戲研修。依據(jù)活動室實際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將連續(xù)以“區(qū)域活動的材料投放與組織”的討論為重點，結(jié)合日常嬉戲活動的開展和嬉戲?qū)ｍ椪{(diào)研、視導(dǎo)、與姐妹園互動等多元化的研討活動，逐步提升幼兒的嬉戲的水平，老師的指導(dǎo)水平。本學(xué)期將對每個班級中一個班級進(jìn)行區(qū)域嬉戲的展現(xiàn)。

(四)強化課題策略討論，推動特色建設(shè)

本學(xué)期我園將連續(xù)開展蘇州市課題第六階段的討論，完成課題結(jié)題報告，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推動園所特色建設(shè)。

措施1：圍繞我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的實踐討論》，在活動內(nèi)容上利用四大途徑來落實和推動。一是開展一系列的禮儀體悟性的教育活動，增加幼兒的親身體悟，使之內(nèi)化為自己的行為;二是進(jìn)行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在老師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是利用進(jìn)行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累討論過程資料，完成課題結(jié)題工作。

措施2：在討論策略上，我們將開展“禮儀個案討論”、“以文學(xué)作品為載體”、“富有特色的禮儀月的討論”等，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。其它，連續(xù)開展“文明天使晨迎”和幼兒、家長、老師層面的“禮儀小天使”、“明星家長”、“禮儀之星”評比活動，營造文明禮儀教育的深厚氛圍。

措施3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色討論轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升，豐實幼兒園特色內(nèi)涵。

措施4.發(fā)揮建構(gòu)嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的特別價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯(lián)合科研——幼兒建構(gòu)嬉戲的實踐討論題討論，重點圍繞室內(nèi)建構(gòu)開展。

四、工作支配

九月

1.完成20xx師陶杯論文收集工作。(第一周)

2.召開組長會議：教研組臺賬的整理與教研組方案的撰寫(第一周)

3.完成學(xué)期初各類工作方案。(其次周)

4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富角色、區(qū)域嬉戲材料、創(chuàng)設(shè)自然角等等。(其次周)

5.各班級完成晨間韻律操的編排工作，組織幼兒學(xué)會新操。(其次周)

6.組長參與中心的第一輪培訓(xùn)工作。(其次周)

7.啟動第四屆閱讀節(jié)活動。(第三周)。

8.組織老師參與中心的旭日工作室活動。(第三周)

9.空班老師參與“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第一期”培訓(xùn)。(第四周)

10.業(yè)務(wù)兼課題理論學(xué)習(xí)“幼兒個案跟蹤觀看的撰寫”。(第三周)

11.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果“禮儀手冊”的定稿。(第三周)

(2)大班組和小班組結(jié)合交往禮儀聯(lián)合開展“大手拉小手”半日活動。(第四周)

(3)結(jié)合國慶節(jié)，中班組開展“迎國慶”半日活動。(第四周)

(4)各班級組開展禮儀教學(xué)一課二研活動。

十月

1.完成20xx州市陶研會的論文收集工作(第五周)

2.開展園內(nèi)專項調(diào)研:環(huán)境與區(qū)域。(第五周)

3.研討活動“種植園地創(chuàng)設(shè)”。(第五周)

4.園內(nèi)開展5年教齡以上老師的優(yōu)質(zhì)課評比活動。(第六周)

5.觀摩“新城戶外建構(gòu)嬉戲階段成果展現(xiàn)”活動(第六周)

6.參與“中心青年老師優(yōu)質(zhì)課評比”的觀摩活動。(第七周)

7.空班老師參與“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域其次期”培訓(xùn)。(第八周)

8.各教研組開展一課二研活動，(鼓舞年輕老師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案)

9.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果“禮儀隨筆與個案”、“禮儀論文”的整理工作。(第九周)

(2)理論學(xué)習(xí)：老師工作環(huán)境禮儀“選自《師德與老師禮儀》p235頁”(第五周)

(3)結(jié)合重陽節(jié)，大班組開展“走進(jìn)敬老院”半日活動(第七周)

十一月

1.鼓舞老師進(jìn)行原創(chuàng)教案參與“太倉市太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動(第十周)

2.組織老師參與清荷工作室之學(xué)科組活動。(第十一周)

3.開展研討活動：區(qū)域嬉戲中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放(以班級組開展)(第十一周)。

4.組織老師參與幼教中心“環(huán)境與區(qū)域”專題論壇。(十二周)

5.結(jié)合幼兒園一日活動，對各年齡段幼兒進(jìn)行半日調(diào)研活動。(第十三周)

6.各教研組開展一課二研活動，(鼓舞年輕老師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案)

7.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。(第十二周)

(2)理論學(xué)習(xí)：老師外在形象禮儀“選自《師德與老師禮儀》p205頁”(第十一周)

(3)結(jié)合健康節(jié),開展“我是小小升旗手”活動。(第十周)

(4)結(jié)合半日調(diào)研活動，重點研討:禮儀在課堂、嬉戲中的滲透。(第十三周)

十二月

1.組織老師參與《幼兒進(jìn)展檔案》第三期的專題討論(第十四周)

2.組織老師參與中心“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第三期”培訓(xùn)(第十四周)

3.開展園內(nèi)研討活動：美術(shù)作品講評環(huán)節(jié)的設(shè)計。(第十五周)

4.組織老師參與太倉市學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩展現(xiàn)(第十五周)

5.組織老師參與太倉市園本教研觀摩活動(第十六周)

6.組織老師參與清荷工作室之學(xué)科組活動(第十七周)

7.各教研組開展一課二研活動，(鼓舞年輕老師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案)

8.禮儀課題活動：

(1)完成課題結(jié)題匯報稿(第十七周)

(2)理論學(xué)習(xí)：誠懇的品質(zhì)“選自品質(zhì)塑造孩子的一生”第一章(第十五周)

(3)開展禮儀月系列活動：禮儀活動倡議書宣揚、各班禮儀照片宣揚版設(shè)計、小班穿衣服競賽、中班禮儀兒歌競賽、大班禮儀故事競賽、愛心義賣、頒發(fā)禮儀獎狀等等。

一月

1.組織空班老師參與“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第四期”培訓(xùn)(第十九周)

2.組織老師參與“清荷工作室之學(xué)科組活動”(其次十周)

3.研討活動：放學(xué)前歡樂非常鐘(其次十周)

4.召開組長會議，研討教研組總結(jié)的撰寫，臺賬的整理打包并上交。(其次十一周)

5.禮儀課題活動：

(1)理論學(xué)習(xí)：單獨的品質(zhì)“選自品質(zhì)塑造孩子的一生”其次章(其次十周)

(2)課題成果展現(xiàn)溝通，將三年的課題資料整理打包。(其次十一周)

注：更多精彩文章請關(guān)注三聯(lián)工作方案欄目。

幼兒園教學(xué)科研工作方案書幼兒園教科研工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

20xx年在期盼中向我們走來，新的學(xué)年帶給我們新的盼望，對幼兒園的進(jìn)展我們有更清楚的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作方案，把提升老師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展作為努力目標(biāo)，樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，推動課題討論，力求教育教學(xué)工作實效性，全面提升幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

(一)幼兒進(jìn)展目標(biāo)

孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表述自己的意愿，學(xué)習(xí)和伙伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并敢于試試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)老師進(jìn)展目標(biāo)

讓每一位老師擁有健康、平和、陽光、樂觀的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)懷每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體悟歡樂;讓每一位老師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中進(jìn)展。

(三)幼兒園進(jìn)展目標(biāo)

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒歡樂、家長滿足、社會贊譽。

三、工作重點：

1、強調(diào)幼兒園活動以嬉戲為主要方式，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)。

2、主題教學(xué)與民間傳統(tǒng)嬉戲整合討論，凸顯園本教研特色。

3、立足園本培訓(xùn)，扎實開展課題討論。

四、工作措施：

1、教研活動：老師研討課嚴(yán)格根據(jù)我們“流程”進(jìn)行，資料積累到位，一學(xué)期中每位老師要求自己上一節(jié)“好課”。

2、強化老師隊伍建設(shè)，連續(xù)開展老師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書收獲;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展老師聽評課活動;組織相關(guān)培訓(xùn)活動;樂觀參與學(xué)校組織的其他活動。

3、采納多種方式強化家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣揚活動;開好每學(xué)期一次的家長會。

4、充分利用學(xué)校資源，開展好幼小連接工作。

五、月份工作支配

二月份：

1.各班老師嚴(yán)格落實幼兒一日活動作息支配，強化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

2.制定各項教學(xué)活動方案。

3.檢查各班教學(xué)工作開展?fàn)顩r(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。

4.以班級組為單位集體備課。。

三月份：

1.檢查班級各類嬉戲開展?fàn)顩r。

2.各班環(huán)境布置評比。

3.青年老師崗位培訓(xùn)。

4.開展“一課三研”活動。

5.課題活動。

四月份：

1.老師實踐課活動。

2.與“姐妹園”進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通活動。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)—溝通教育活動收獲。

5.幼兒動手力量競賽(中、大班組)。

五月份：

1.開展全園家長半日開放活動。

2.課題組研討活動。

3.籌備“六一”活動。

4、民間傳統(tǒng)嬉戲展現(xiàn)(班級組為單位)。

六月份：

1.慶“六一”活動。

2.兒歌朗誦競賽(小班組)。

3.備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比

4.各班評比“才智之星”、“巧手之星”、等獎項。

5.學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園教學(xué)科研工作方案書幼兒園教科研工作方案篇三

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵從幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實踐中提升幼兒語言交往力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具勸說力和生命力的，腳踏實地討論課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié)，制造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是關(guān)心我們更好落實新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領(lǐng)域的支配牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關(guān)心供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科情況、畫虎畫皮情況還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：實行集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提升老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊。

2、深化探討生成課程的開發(fā)和討論，走提升之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提升之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、掌控性的學(xué)問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、閱歷化。

老師要提升教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，利用設(shè)計生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引領(lǐng)幼兒積極發(fā)覺、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去熟悉、去探究、去表述自我、表現(xiàn)自我;并利用師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小仆人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開呈現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。我園要引領(lǐng)老師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提升老師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際力量，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

三、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實踐中提升幼兒語言交往力量。

培育自信、活潑、大方、英勇的共性是我園始終提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言力量的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提升幼兒說新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提升幼兒語言交往力量。制造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次班級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動，促進(jìn)幼兒表演力量、交往力量、口語表述力等綜合素養(yǎng)的提升。

本學(xué)期主要工作支配

二月份：完成各級各類方案、老師拿手課展現(xiàn)、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展現(xiàn)

四月份：對片展現(xiàn)半日活動語言區(qū)幼兒活動展現(xiàn)

五月份：青年老師絕活表演、市級教學(xué)特色展現(xiàn)活動

六月份：慶“六一”主題活動

七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作

幼兒園教學(xué)科研工作方案書幼兒園教科研工作方案篇四

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵從幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實踐中提升幼兒語言交往力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具勸說力和生命力的，腳踏實地討論課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié)，制造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是關(guān)心我們更好落實新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領(lǐng)域的支配牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關(guān)心供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科情況、畫虎畫皮情況還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：實行集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，