小學(xué)美術(shù)好吃的水果優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版二年級(jí)上冊美術(shù)第12課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫面。2、過程與方法：通過共享水果、表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過動(dòng)作、表情，大膽的表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師備：課件、各種水果實(shí)物、有暗箱的水果箱、人物表情剪紙包（內(nèi)含大小圓，大小彎月形以及人物臉型）、固體膠、A4彩卡紙、表揚(yáng)貼學(xué)生備：油畫棒或彩筆、黑色勾線筆、剪紙用品、帶喜愛的水果教學(xué)活動(dòng)：課前律動(dòng)：《我們的身體都會(huì)動(dòng)》師：同學(xué)們，我們跟著音樂讓我們的手口鼻運(yùn)動(dòng)起來吧！看誰做的聲音響亮！好，現(xiàn)在全體起立！學(xué)生起立做動(dòng)作。做完后，師：大家身體發(fā)出的聲音很清脆響亮，希望咱同學(xué)們保持這種積極的勁頭來上這節(jié)課！好，現(xiàn)在上課！空師好”同學(xué)們好，請坐！”一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們都帶了自己喜愛的水果，一會(huì)我們可以在課上分享品嘗，但在享用之前先要過關(guān)。第一關(guān)：猜謎語。黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。（水果家族）出示課題：水果學(xué)生猜出后，有喜歡吃石榴的同學(xué)嗎？請舉手！部分學(xué)生舉手，這么多同學(xué)喜歡吃石榴呀，我們今天就來學(xué)習(xí)第12課，好吃的水果。（出示完整課題）【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生想要品嘗自己喜愛的水果的欲望，提出過關(guān)要求，并通過猜謎語導(dǎo)入課題。二、講授新課1、你最愛吃什么水果呀？（盡量提問剛才沒舉手的同學(xué)）它是甜的，還是酸的？還是有特殊味道的呢？生：菠蘿，甜的。生：橘子，酸的。生：榴蓮，吃起來甜甜的，聞起來臭臭的師：你們的舌頭感受到了，你們用語言也表達(dá)的很清楚?？磥韺λ苁煜ち?，接下來就是第二關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖】盡量提問沒舉手的學(xué)生，通過他們的回答，通過回憶自己喜愛的水果，說一說，這樣聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生共鳴易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（一）、感受特征，用形概括第二關(guān)：根據(jù)圖形猜水果。學(xué)生眾說紛紜。出示兩種彩卡。黃色彩卡畫一個(gè)不規(guī)則的大圓，學(xué)生猜是什么水果？老師播放菠蘿局部圖片，讓學(xué)生猜是什么水果？老師再添上花紋完成菠蘿。（可補(bǔ)充菠蘿外皮還有綠色的）紅色彩卡畫一個(gè)不規(guī)則的圓，學(xué)生猜老師要畫什么水果？老師播放切開的西瓜，再在彩卡上添加花紋完成切開的西瓜。由此，分析不同切法的西瓜的外形?？偨Y(jié)：畫出水果的外形，添上花紋，涂上顏色，我們的水果就畫好了?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生概括水果的形，添加顏色、花紋等方面表現(xiàn)水果的特點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微觀察生活的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、記憶。第三關(guān)：摸一摸，猜水果。出示裝著不同水果的水果箱。（香蕉、火龍果、檸檬）師：哎，同學(xué)們看，我把這些好吃的水果變到了我的魔術(shù)箱里了。（做個(gè)放入的動(dòng)作）誰想過來摸一摸，猜猜里面是什么水果？猜對了，把水果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。（如果猜不出來，可以說一說摸到的水果給你什么感覺？讓同學(xué)們幫忙猜。）【設(shè)計(jì)意圖】用魔術(shù)之名，讓學(xué)生用手觸摸感知、回憶生活中常見的水果水果的大小、外形、表面粗糙程度進(jìn)行猜測。通過多種感官來了解水果。（二）、親身體驗(yàn)，婕情趣（二）、親身體驗(yàn)，婕情趣師：恭喜你們過關(guān)成功，現(xiàn)在你們有一分鐘時(shí)間吃掉你們喜愛的水果！注意：時(shí)間到，音樂停，你們也要停。好，開始。（老師播放時(shí)間課件，并抓拍學(xué)生吃水果的有趣場面。傳到大屏幕上）師生共同欣賞同學(xué)們吃水果的場面的照片，看哪個(gè)同學(xué)吃水果的樣子能表現(xiàn)出來水果很好吃？為什么？生：張著的大嘴，雙手拿水果往嘴里塞，口水都流出來了……歸納總結(jié)：夸張的表情、有趣的動(dòng)作就能表現(xiàn)出水果得好吃。板書：夸張【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。（三）、學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法大家吃的很開心，那你能不能用剪紙小包，擺出表現(xiàn)水果很好吃的表情呀？小組合作，快來擺一擺吧！學(xué)生擺，教師拍下作品上傳，（作品選有代表性的）并點(diǎn)評?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。三、教師示范1、看著你們表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，老師呀，也按捺不住畫了一幅畫，同學(xué)們請一邊看一邊仔細(xì)聽，我畫畫的步驟。展示視頻。2、學(xué)生作品欣賞課件出示三組范畫。一組：作畫工具不同。（黑色勾線筆，考慮到有沒帶材料的）二組：表現(xiàn)手法不同。（粘貼考慮到有個(gè)別畫不出來的）三組：展開想象。（引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，表現(xiàn)好吃的水果。）畫面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)會(huì)使畫面更加生動(dòng)有趣。、藝術(shù)實(shí)踐粘貼、添畫或繪畫出你吃水果的樣子和場面。作業(yè)要求：1、構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，富有想象力。2表現(xiàn)出誘人的水果和夸張的人物表情和動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】自由的運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。學(xué)生實(shí)踐，大屏幕播放優(yōu)秀學(xué)生作品并配以輕松愉悅的音樂。同時(shí)，老師巡回輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】營造輕松愉悅的氛圍，大屏幕播放優(yōu)秀學(xué)生作品給部分學(xué)生創(chuàng)作靈感，老師巡回引導(dǎo)啟發(fā)個(gè)別創(chuàng)作有困難的學(xué)生。五、展示評價(jià)大樹母親一個(gè)人在這很孤單，哪位同學(xué)愿意將你和水果寶寶在一起的快樂分享給她？就把你的作品貼上來吧！你覺得哪幅作品里的水果很誘人？誰把人物表情、動(dòng)作表現(xiàn)得生動(dòng)有趣？誰的畫面最有想法？1、學(xué)生自評2、學(xué)生互評3、教師評價(jià)（教師針對不同情況進(jìn)行具體的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，同時(shí)指出存在的問題。）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自由表達(dá)情感的能力。六、知識(shí)拓展師：水果不僅是小朋友的最愛，也是畫家喜歡的內(nèi)容，就像齊白石老爺爺?shù)倪@張畫《百世多吉》，畫面中的水果還有特殊的含義。讓我們一起來看看吧！《百世多吉》中借用了水果的諧音柿—一世”橘一一吉”畫中九個(gè)柿子，九則表示多的意思，意為“百世”取意