第十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)教案

共享百校千師教育資源助推教育信息化潮流聯(lián)系地址：鄭州市經(jīng)五路66號(hào)河南電子音像出版社郵編450002電話0371—65715278第1頁(yè)共25頁(yè)第十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)教材分析[課標(biāo)內(nèi)容]了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。[教學(xué)目標(biāo)]★情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立全球觀念、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)世界和平?！锬芰ε囵B(yǎng)學(xué)生客觀分析復(fù)雜國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的能力，正確分析我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)能力?！镏R(shí)了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展趨勢(shì)；知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；理解中國(guó)的和平發(fā)展道路。[教材內(nèi)容要點(diǎn)]★當(dāng)今世界的主旋律★世界舞臺(tái)上的中國(guó)[教材結(jié)構(gòu)分析]★導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述了本課的主題，點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)語(yǔ)分三個(gè)層次：首先提出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是全人類(lèi)的共同愿望；其次指出我們國(guó)家要抓住機(jī)遇謀求發(fā)展，要積極迎接各種最后還指出青少年應(yīng)★情景再現(xiàn)本欄目包括一個(gè)引言和兩個(gè)目。引言用生動(dòng)的文字，表達(dá)出每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)世界的渴望與憂慮，提出每個(gè)人都思考過(guò)的問(wèn)題——我們究竟該如何看待這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，從而引出本課第一目《當(dāng)今世界的主旋律》。本欄目?jī)蓚€(gè)目，即“當(dāng)今世界的主旋律”、“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”。內(nèi)在的邏輯聯(lián)系是：在了解當(dāng)今世界的基本狀況和第一目《當(dāng)今世界的主旋律》含兩個(gè)◎。第一個(gè)◎通過(guò)列舉相關(guān)事實(shí)與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生感受當(dāng)今世界正在發(fā)生的重大而深刻的變化，特別是新科技浪潮對(duì)世界的影響，并了解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的主要特征、國(guó)際政治格局的演變。第二個(gè)◎用大量的史實(shí)和事實(shí)指明當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，這是世界各國(guó)人民共同愿望，是歷史潮流。并幫助學(xué)生在感受歷史與現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展休戚相關(guān)，解決和平與發(fā)展問(wèn)題任重道遠(yuǎn)。第二目《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》含三個(gè)◎。第一個(gè)◎通過(guò)客觀列舉事實(shí)與數(shù)據(jù)，與學(xué)生一起去感受中國(guó)在當(dāng)今世界格局中整體地位的提升，以及和平崛起的中國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展中發(fā)揮的積極作用。第二個(gè)◎通過(guò)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的客觀分析，幫助學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展所面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)，勇于擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。第三個(gè)◎從細(xì)微處入手，幫助學(xué)生懂得關(guān)心世界的和平與發(fā)展是每個(gè)世界的公民的責(zé)任，身為地球公民就應(yīng)具有全球意識(shí)，為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)。★閱讀與活動(dòng)閱覽人生通過(guò)閱讀《為了和平》一文對(duì)曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的南京市建設(shè)國(guó)際和平城市的實(shí)際行動(dòng)的介紹，認(rèn)識(shí)到今天的人們應(yīng)正視歷史，以史為鑒，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任——維護(hù)世界和平，促進(jìn)全人類(lèi)的共同發(fā)展。感悟名言三段名言，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展問(wèn)題，它需要全人類(lèi)緊密團(tuán)結(jié)、共同努力建設(shè)一個(gè)和諧世界，需要各國(guó)承擔(dān)起自己的歷史責(zé)任。活動(dòng)體驗(yàn)通過(guò)《為和平祈禱》的活動(dòng)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦，懂得和平的可貴。激發(fā)對(duì)和平的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感?！稂c(diǎn)睛之筆通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，知道國(guó)家發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)需要我們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí)；促進(jìn)世界和平與發(fā)展需要我們樹(shù)立全球意識(shí)。[教學(xué)重難點(diǎn)及其分析]（一）當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，尤其是當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，是本課課標(biāo)內(nèi)容，也是把握當(dāng)今時(shí)代主流旋律的重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確和全面地了解當(dāng)今的世界面貌和經(jīng)濟(jì)政治格局的未來(lái)走勢(shì)。和平與發(fā)展問(wèn)題關(guān)系人類(lèi)的命運(yùn)和前途，但解決這兩個(gè)問(wèn)題的形勢(shì)又十分嚴(yán)峻；和平與發(fā)展問(wèn)題又相互交織，充滿了復(fù)雜性，對(duì)該年齡階段的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常對(duì)國(guó)際和平發(fā)展的關(guān)注和經(jīng)驗(yàn)積累都很有限，對(duì)此類(lèi)復(fù)雜問(wèn)題普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也較弱，因而這也是教學(xué)中的難點(diǎn)。在教學(xué)中應(yīng)對(duì)和平問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題，以及和平與發(fā)展的關(guān)系分層次進(jìn)行分析，盡可能多地運(yùn)用直觀，同時(shí)又具說(shuō)服力的圖片、數(shù)據(jù)資料輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，并感到和平與發(fā)展與我們每一個(gè)人休戚相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)維護(hù)世界和平，積極促進(jìn)我們國(guó)家的發(fā)展來(lái)促進(jìn)世界的和平與發(fā)展事業(yè)。（二）我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。知道我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同樣也是本課課標(biāo)的內(nèi)容，是教學(xué)重點(diǎn)。這一教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生深刻和客觀了解國(guó)情和我國(guó)發(fā)展面臨的復(fù)雜國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感。但我國(guó)發(fā)展所面臨的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境，其中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)本身就是極為復(fù)雜的，這對(duì)于該年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在理解、分析和綜合掌握上都存在著較大的能力差距，因而這就成了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中需要為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景、提供客觀而又較豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，更需要對(duì)機(jī)遇、挑戰(zhàn)分別進(jìn)行由淺入深地逐層分析，對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的矛盾復(fù)雜性進(jìn)行辯證分析，形成師生對(duì)問(wèn)題的客觀和較深刻地認(rèn)識(shí)，既提高學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，又在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)責(zé)任感與使命感。教學(xué)設(shè)計(jì)建議建議用四課時(shí)完成本課。第一目“當(dāng)今世界的主旋律”用兩課時(shí)完成；第二目“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”用兩課時(shí)完成。四課時(shí)的整體設(shè)計(jì)思路：第一課時(shí)：“當(dāng)今世界的主旋律”（上）—了解科技對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化等世界發(fā)展總特征。第二課時(shí)：“當(dāng)今世界的主旋律”（下）—知道和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展是維護(hù)和平的重要基礎(chǔ)。第三課時(shí)：“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”（上）—了解和平崛起的中國(guó)在世界格局中的地位、作用。第四課時(shí)：“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”（下）—了解世界的開(kāi)放性，我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)和作為世界公民的全球意識(shí)第一課時(shí)當(dāng)今世界的主旋律（上）【教學(xué)目標(biāo)】★情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和全球觀念?！锬芰ε囵B(yǎng)分析認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展特征的能力?！镏R(shí)知道世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治多極化趨勢(shì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】世界經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)。【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)近年世界科技重大成就的相關(guān)文字或圖片資料。【教學(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入：新聞播報(bào)內(nèi)容要求：播報(bào)近期或回顧年度國(guó)際重大新聞，內(nèi)容應(yīng)涉及國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面。形式建議：（1)可剪輯電視或廣播新聞節(jié)目，再進(jìn)行播放。教師：同學(xué)們，你對(duì)哪一條新聞最感興趣或印象最深刻？為什么？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師：每個(gè)同學(xué)對(duì)于國(guó)際新聞事件的關(guān)心程度肯定是不一樣的，感受也是不一樣的，有的新聞讓我們感受到的是世界的精彩，有的是無(wú)奈，有的是興奮，有的是壓抑，有的是快樂(lè)，有的是憂愁，甚至是深深的痛楚。但無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)感謝那些新聞工作者，因?yàn)檎窃谌澜缧侣劰ぷ髡叩墓餐ο?，我們才能在新聞中更清晰地感受到世界風(fēng)云的變幻，感受到世界每時(shí)每刻發(fā)生的重大或細(xì)微的變化。教師：同學(xué)們平時(shí)都關(guān)心國(guó)際新聞嗎？為什么？學(xué)生回答：略。教師：很多同學(xué)都有個(gè)習(xí)慣，就是看新聞，關(guān)心我們所在地區(qū)、我們國(guó)家，還有我們這個(gè)世界每天發(fā)生的大事，可謂“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。主動(dòng)了解重大國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞已經(jīng)是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、工作和生活的必不可少的一部分。而了解國(guó)際卻新聞不僅能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，它也體現(xiàn)了我們作為地球一員的責(zé)任感，像今天，我們雖是坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動(dòng)的脈搏。希望同學(xué)們都能者養(yǎng)成和保持自己的這一好習(xí)慣，不僅要懂得感受世界的脈搏，還要學(xué)會(huì)在世界跳動(dòng)的脈搏聲中探尋世界的主旋律。這也是我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容。引人本課課題：當(dāng)今世界的主旋律（上）★科技浪潮教師：如果要大家回答一個(gè)問(wèn)題—“近50年來(lái)，對(duì)世界改變最大的是什么？”同學(xué)們的答案會(huì)是什么？學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。教師：從近50年人類(lèi)的發(fā)展歷程來(lái)看，我們不可能不談到有一樣?xùn)|西對(duì)世界改變，且它的力t是如此強(qiáng)大，那就是—科技?？萍紝?duì)世界和我們生活的改變可謂—翻天覆地、日新月異。尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進(jìn)步，將人類(lèi)帶人了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一個(gè)◎第一個(gè)◆的楷體字部分的內(nèi)容，或?qū)⑦@部分內(nèi)容與學(xué)生收集的資料、圖片一起制作成一個(gè)反映科技迅猛發(fā)展，科技發(fā)展促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的幻燈片，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹。教師提問(wèn)：同學(xué)們有何感受？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師：科技點(diǎn)亮了世界，它帶給人們更多的是驚喜、是理想、是希望，科技讓世界變得好像是一個(gè)小小的村落，雖然我們現(xiàn)在身處的只是地球的一個(gè)小小角落，但我們卻又可以迅速知道來(lái)自世界各個(gè)角落的信息。而信息的迅捷傳播也恰恰折射出科學(xué)進(jìn)步的耀眼光芒。科技在改變著世界，我們每一個(gè)人都有著切身的感受，許多同學(xué)平日對(duì)此就很感興趣，大家在課前又搜集了一些相關(guān)資料。現(xiàn)在同學(xué)們能不能列舉一些科技進(jìn)步的相關(guān)具體事實(shí)？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)評(píng)價(jià)。教師可與學(xué)生一起將反映近期世界科技重大成就的視頻、圖片、文字等資料制作成課件向全班展示，也可由教師向?qū)W生介紹近期的世界科技重大成就，如右圖—“2005年世界十大科技進(jìn)展”。教師：通過(guò)剛才的短片（老師的介紹），以及同學(xué)們的討論與發(fā)言，我們一起回顧了近年來(lái)人類(lèi)取得的一些重大科技成就，在這些事實(shí)中，我們?cè)俅胃惺艿健爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”的滾滾浪潮，并且我們還可以預(yù)測(cè)這些科技成果對(duì)世界未來(lái)的影響。同學(xué)們能不能再列舉一些有關(guān)科技帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的事實(shí)呢？學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。教師：迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。當(dāng)前由微電子及信息技術(shù)帶來(lái)的新技術(shù)革命，促進(jìn)了不同產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)合，帶動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)推動(dòng)全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮了重要作用。而且，在新的世紀(jì)，以美國(guó)、歐盟和日本為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家作為新技術(shù)革命的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)不斷創(chuàng)制和頒布工業(yè)產(chǎn)品的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，成為其競(jìng)爭(zhēng)的核心力量和利潤(rùn)的增長(zhǎng)源泉，在新一輪世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中獲取了超額利潤(rùn)。資料顯示，在1990年美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中有80%來(lái)自科技的貢獻(xiàn)，到2003年則達(dá)到了90%以上。日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技貢獻(xiàn)率也達(dá)到了87％。歐盟達(dá)到了82%。而目前發(fā)展中國(guó)家科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率不足30%,縱橫向的發(fā)展數(shù)據(jù)對(duì)比表明，知識(shí)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率將進(jìn)一步提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)＠第一個(gè)下令的相關(guān)內(nèi)容。教師過(guò)渡：20世紀(jì)90年代以來(lái)，以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅沖破了國(guó)界，而且縮小了各國(guó)和各地的距離，使世界經(jīng)濟(jì)越來(lái)越融為整體，相互依存與合作不斷增強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯?！锝?jīng)濟(jì)全球化教師介紹反映當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)的資料，也可將全球化的特征制作成課件向?qū)W生展示。資料示例：20世紀(jì)80年代以來(lái)，全球貿(mào)易規(guī)模增長(zhǎng)了近2倍，2003年達(dá)到7.3萬(wàn)億美元?？傮w上來(lái)看，世界各國(guó)傳統(tǒng)的10易保護(hù)壁壘正逐步削弱，貿(mào)易規(guī)則發(fā)生新的變化，貿(mào)易自由化進(jìn)一步深入。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。從歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟，到新澳自由貿(mào)易區(qū)，全球具有一體化性質(zhì)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織超過(guò)40個(gè)，所包含和正在申請(qǐng)的國(guó)家達(dá)100多個(gè)?？鐕?guó)公司數(shù)量和規(guī)模迅猛增長(zhǎng)，相互兼并和投資不斷加強(qiáng)，成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)力量。世界各國(guó)特別是歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司由1995年2萬(wàn)多家達(dá)到了2003年6.3萬(wàn)家，總共擁有14萬(wàn)億美元的資產(chǎn)。2003年，美國(guó)沃爾瑪零售集團(tuán)的銷(xiāo)售額達(dá)1400多億英元，超過(guò)菲律賓國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值；通用汽車(chē)會(huì)司的銷(xiāo)售額要比南非洲地區(qū)生產(chǎn)總值還多500億美元。這些跨國(guó)公司下屬的45萬(wàn)家子公司遍布世界各地，形成了龐大的全球生產(chǎn)和銷(xiāo)售體系，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)占世界生產(chǎn)的40％，貿(mào)易的60％，專利與技術(shù)轉(zhuǎn)讓的70%，國(guó)際直接投資的90％。國(guó)際金融市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，資本在世界范圍的大規(guī)模流動(dòng)，促進(jìn)了金融全球化的發(fā)展。資料顯示目前全世界股價(jià)總市值超過(guò)35萬(wàn)億美元，第一次超過(guò)世界生產(chǎn)總值；全球外匯市場(chǎng)日平均交易量達(dá)到2萬(wàn)億美元。教師請(qǐng)學(xué)生再閱讀教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。教師：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，使生產(chǎn)要素跨越國(guó)界，在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)，各國(guó)、各地區(qū)相互融合，各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面．那么全球化的主要特征有哪些呢？學(xué)生回答：略。教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，然后小結(jié)：從上述資料和同學(xué)們的分析中，我們認(rèn)識(shí)到—在全球化趨勢(shì)中，生產(chǎn)日益國(guó)際化、跨國(guó)公司不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，貿(mào)易自由化進(jìn)一步深人并推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。這些特征又促使資本在世界范圍的大規(guī)模流動(dòng)，促進(jìn)了金融全球化的發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。教師：經(jīng)濟(jì)全球化加速了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)，推動(dòng)了全球生產(chǎn)力的發(fā)展。但是，全球化是把“雙刃劍”。經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家利用國(guó)際資金和市場(chǎng)提供了難得的新機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)各種負(fù)面影響。如：由于世界經(jīng)濟(jì)廣泛而緊密的聯(lián)系，發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生波動(dòng)的可能性增加．經(jīng)濟(jì)全球化將對(duì)發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)業(yè)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)帶來(lái)不同程度的沖擊．經(jīng)濟(jì)全球化通過(guò)資源在全球范圍的合理配置使效率提高，但在目前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序下，財(cái)富越來(lái)越向少數(shù)國(guó)家和利益集團(tuán)集中，導(dǎo)致世界范圍的貧富差距不斷擴(kuò)大。教師提問(wèn)：發(fā)展中國(guó)家應(yīng)如何面對(duì)這把“雙刃劍”？學(xué)生討論并發(fā)言：略。教師：為了適應(yīng)在經(jīng)濟(jì)全球化條件下形成的新國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與比較優(yōu)勢(shì)，分階段逐步與世界經(jīng)濟(jì)接軌．要積極參與全球和區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，努力推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的改革．切實(shí)加強(qiáng)自身的發(fā)展與進(jìn)步，不斷提升本國(guó)的綜合國(guó)力；采取謹(jǐn)慎態(tài)度，逐步開(kāi)放金融市場(chǎng)，規(guī)避金融危機(jī)的沖擊．教師過(guò)渡：在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中．世界各種力量也在錯(cuò)練復(fù)雜的利害關(guān)系中重新調(diào)整、組合，國(guó)際政治格局進(jìn)一步向普多極化方向發(fā)展?！镎味鄻O化教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆下的楷體字部分，了解戰(zhàn)后到今國(guó)際格局向多極化轉(zhuǎn)化的過(guò)程，或?qū)⑵渲谱鞒烧n件幫助學(xué)生理解。教師：同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單分析一下國(guó)際格局由戰(zhàn)后的美蘇對(duì)峙轉(zhuǎn)向多極化趨勢(shì)的主要原因？學(xué)生討論后自由發(fā)言：國(guó)際格局向多極化轉(zhuǎn)化的主要原因有—（I)蘇聯(lián)的解體(2)世界出現(xiàn)了多個(gè)力量中心：除美國(guó)外，歐盟、日本、俄羅斯、第三世界國(guó)家（包括中國(guó)）都對(duì)世界發(fā)展中有著重大影響。教師及時(shí)評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：從剛才的討論和分析中，我們也看到了國(guó)際矛盾的復(fù)雜多變，認(rèn)識(shí)到了世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利害關(guān)系中在不斷地重新組合，發(fā)展中國(guó)家的崛起和大國(guó)實(shí)力的均衡化，這都使得世界向多極化方向發(fā)展。教師提問(wèn)：這種多極化的趨勢(shì)對(duì)世界的和平與穩(wěn)定又會(huì)帶來(lái)什么積極的影響呢？學(xué)生討論后，自由發(fā)言：略。教師小結(jié)：正是因?yàn)槭澜绺鞣N力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利害關(guān)系中在不斷地重新組合，世界的多極化趨勢(shì)才不可逆轉(zhuǎn)。而這種建立在多種力f相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上的國(guó)際格局，既有助于扼制美國(guó)搞單極世界由它來(lái)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)的圖謀，也有利于在各種力量的制衡中推動(dòng)國(guó)際關(guān)系的民主化，這對(duì)世界的和平與穩(wěn)定無(wú)疑是非常有利的。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)◎第三個(gè)◆的有關(guān)內(nèi)容。本課小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起去聆聽(tīng)了當(dāng)今世界的主旋律，我們既有感受到了科技浪潮席卷世界后的豪邁與激情，更應(yīng)有面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這把“雙刃劍”的清醒、理智與擔(dān)憂，以及在今天多極化的世界格局中作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的責(zé)任與使命。我們要把握住世界的脈搏，認(rèn)清世界發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，謀求自我發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)世界的和平與發(fā)展。下節(jié)課我們將了解當(dāng)今世界的主題一和平與發(fā)展。第二課時(shí)當(dāng)今世界的主旋律(下)【教學(xué)目標(biāo)】★情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立全球意識(shí)，激發(fā)珍愛(ài)和平、促進(jìn)世界發(fā)展的國(guó)際社會(huì)責(zé)任感?！锬芰ε囵B(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)、分析和平與發(fā)展問(wèn)題的能力。★知識(shí)了解和平與發(fā)展問(wèn)題的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】和平與發(fā)展問(wèn)題及其相互關(guān)系?！菊n前準(zhǔn)備】請(qǐng)搜集有關(guān)世界和平與發(fā)展問(wèn)題的文字或者圖片資料．【教學(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入—關(guān)注人類(lèi)的共同命運(yùn)教師與學(xué)生共同收集、選擇一組反映當(dāng)代人類(lèi)共同面臨的重大問(wèn)題的照片（如新聞攝影獲獎(jiǎng)作品）或圖片，內(nèi)容涉及和平與發(fā)展問(wèn)題，國(guó)際和地區(qū)安全問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，人與自然關(guān)系問(wèn)題（如自然災(zāi)害與人類(lèi)家園、全球共同抗擊禽流感等），在課堂上進(jìn)行展示，或制成一個(gè)多媒體課件進(jìn)行展示，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)介紹?！镏泵娈?dāng)今時(shí)代主題〕學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆有關(guān)《聯(lián)合國(guó)千年宣言》的內(nèi)容。教師：世界各地的人們都有在辭舊迎新時(shí)對(duì)未來(lái)的日子寄予美好的愿望的習(xí)慣。150多個(gè)國(guó)家的元首或政府首腦，在新千年開(kāi)始之際，于2000年9月6日至8日聚集聯(lián)合國(guó)紐約總部，共同簽署了《千年宣言》。同學(xué)們?cè)陂喿x中注意到了這個(gè)《千年宣言》確定的主要目標(biāo)是什么嗎？學(xué)生回答：略．（《千年宣言》確定的主要目標(biāo)有維護(hù)世界和平與安全，裁軍，發(fā)展與消除貧困，保護(hù)我們的共同環(huán)境，解決非洲沖突，還有加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)的作用等。教師：在新千年的第一次聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，150多個(gè)國(guó)家的元首或政府首腦共同簽了《千年宣言》，這說(shuō)明了什么？教師請(qǐng)學(xué)生閱讀思考教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第一個(gè)

的問(wèn)題。學(xué)生討論后回答：略。（從《千年宣言》的簽署和所確定的目標(biāo)中我們可以看出新千年世界的主題仍然是和平與發(fā)展，這也是各國(guó)人民的共同愿望，關(guān)系到人類(lèi)的命運(yùn)和世界各國(guó)的發(fā)展。同時(shí)，要維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界發(fā)展，需要解決許多重大問(wèn)題，這就需要各國(guó)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作。）教師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，《千年宣言》的簽署本身就表達(dá)了聯(lián)合國(guó)和世界絕大多數(shù)國(guó)家希望致力于解決全世界共同面臨的日益嚴(yán)峻的一些重大問(wèn)題，促進(jìn)世界和平發(fā)展的決心。越來(lái)越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到了世界和平、安全以及世界各國(guó)共同發(fā)展的重要性，以及各國(guó)團(tuán)結(jié)合作來(lái)共同解決世界重大問(wèn)題的必要性。正如《千年宣言》所指出的“世界各國(guó)必須共同承擔(dān)責(zé)任來(lái)管理全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及國(guó)際和平與安全耐的威脅”，各國(guó)“除了我們對(duì)各自社會(huì)分別要承擔(dān)的責(zé)任外，我們還有在全球維護(hù)人的尊嚴(yán)、平等與公平原則的集體責(zé)任。教師過(guò)渡：從2000年的聯(lián)合國(guó)千年首腦會(huì)議和《千年宣言》的內(nèi)容中，我們都應(yīng)強(qiáng)烈感受到和平與發(fā)展一一這一時(shí)代主題的重要性，以及和平與發(fā)展之間的休戚相關(guān)。的確．無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史，還是今天人類(lèi)經(jīng)歷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，它們都證實(shí)了一發(fā)展需要和平，發(fā)展有利于和平，二者相輔相成?！锖推脚c發(fā)展相輔相成教師：和平對(duì)人類(lèi)到底意味著什么？為什么人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)和平？教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆的情景一所提供的材料，并思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言：略。（20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)使人類(lèi)付出了巨大而慘重的代價(jià)，戰(zhàn)爭(zhēng)就像惡魔一樣吞噬著人類(lèi)的生命和財(cái)富，毀掉了人類(lèi)的家園和無(wú)數(shù)的人類(lèi)文明。戰(zhàn)爭(zhēng)威脅著人類(lèi)的生存，沒(méi)有和平，人類(lèi)何談安居樂(lè)業(yè)，也就更談不上發(fā)展了?。?；教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：因而，和平是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。解決和平問(wèn)題就是要維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。教師：材料中還提到了一個(gè)兩次世界大戰(zhàn)中都未道受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的國(guó)家，是哪個(gè)國(guó)家呢？學(xué)生回答：瑞士。教師：瑞士是現(xiàn)今世界最富裕的國(guó)家之一，而且2005年世界銀行專家對(duì)世界120個(gè)國(guó)家財(cái)富分配情況調(diào)查結(jié)果顯示，瑞士人均財(cái)富為64呂241美元，高居世界富國(guó)榜首。教師請(qǐng)學(xué)生再次閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆情景一中第二段材料，思考并討論第一個(gè)

提出的問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言：略。（瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難，國(guó)內(nèi)未遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，瑞士人可以始終致力于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中的幸免于難，也為瑞士節(jié)約了大量的社會(huì)財(cái)富，保護(hù)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要設(shè)施和人才，這都是國(guó)家發(fā)展的重要資源。）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并小結(jié)：一個(gè)國(guó)家發(fā)展起來(lái)的原因是多方面的，也是需要國(guó)家和本國(guó)人民長(zhǎng)久努力的，但是我們?cè)诜治觥叭鹗繛槭裁磿?huì)成為世界最富裕的國(guó)家之一”時(shí)，必須看到在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難，對(duì)瑞士戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大而深遠(yuǎn)的意義。教師提問(wèn)：從兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難和瑞士的發(fā)展這些事實(shí)中，我們得到什么啟示呢？學(xué)生回答：人類(lèi)的要生存和發(fā)展就必須遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。和平是發(fā)展的前提條件。教師補(bǔ)充：只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往，順利實(shí)現(xiàn)本國(guó)的發(fā)展計(jì)劃。教師：和平是人類(lèi)世世代代迫求不息的理想和目標(biāo)。為了呼吁全世界共同攜手為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)和平而努力，聯(lián)合國(guó)大會(huì)設(shè)立了世界和平日．同學(xué)們知道是哪一天嗎？學(xué)生回答：略。教師介紹（或請(qǐng)學(xué)生介紹）有關(guān)世界和平日的小知識(shí)．9月21日是世界和平日。聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1981年通過(guò)決議，將每年9月的第三個(gè)星期二聯(lián)大開(kāi)幕的日子定為世界和平日．2001年9月7日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，決定從2002年開(kāi)始，將每年的9月21日定為世界和平日。大會(huì)宜布，世界和平日為全球?；鸷头潜┝θ?，并呼吁所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。大會(huì)還號(hào)召所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、區(qū)域組織和非政府組織以及個(gè)人，通過(guò)教育和公眾宣傳等適當(dāng)方式慶祝世界和平日并同聯(lián)合國(guó)合作實(shí)現(xiàn)全球?；?。自世界和平日設(shè)立以來(lái)，每年的這一天，聯(lián)合國(guó)都舉行儀式，提請(qǐng)所有人關(guān)注、慶祝和紀(jì)念這一日子。同時(shí)，全世界的政府和非政府機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體也紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念世界和平日。多年來(lái)，包括聯(lián)合國(guó)在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)為實(shí)現(xiàn)地區(qū)穩(wěn)定和世界和平作出了不懈努力。然而目前在全世界范圍內(nèi)，戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、地區(qū)沖突等多種形式的基力敵對(duì)活動(dòng)依然存在，人類(lèi)實(shí)現(xiàn)真正和平的理想任重而道遠(yuǎn)。教師過(guò)渡：記住9月21日—世界和平日，實(shí)際上更意味著我們每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)記住自己的責(zé)任—促進(jìn)世界的和平，促進(jìn)世界各國(guó)在和平公正的環(huán)境中共同發(fā)展。下面我們一起來(lái)關(guān)注世界的發(fā)展。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二所提供的材料。教師：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性的主要表現(xiàn)是什么？學(xué)生回答：當(dāng)今世界發(fā)展不平衡性主要表現(xiàn)在南北差距不斷擴(kuò)大，即富國(guó)越來(lái)富，窮國(guó)越來(lái)越窮。教師（或?qū)W生）介紹世界貧富差距拉大的相關(guān)資料。示例：2005年世界銀行專家對(duì)世界120個(gè)國(guó)家財(cái)富情況進(jìn)行全面調(diào)查，并在其官方網(wǎng)站會(huì)布了題為《國(guó)家財(cái)富在何處？》的調(diào)查報(bào)告，結(jié)果表明，世界上最富裕的國(guó)家瑞士與最貧窮的國(guó)家埃塞俄比亞的人均對(duì)財(cái)富相差甚遠(yuǎn)，世界貧富差距繼續(xù)拉大。世界銀行在進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查時(shí)，不僅考慮國(guó)民生產(chǎn)總位水平、人均收入等傳統(tǒng)因素，還非常重視自然資源的利用程度、環(huán)境損害規(guī)模、勞動(dòng)力價(jià)位等。世界銀行專家此次調(diào)查依據(jù)的是2000年人均物質(zhì)財(cái)富分配水平，先算出120個(gè)國(guó)家和地區(qū)的物質(zhì)財(cái)富總和以及人口總和，得出9萬(wàn)210美元的世界人均財(cái)富指標(biāo)，然后以此為標(biāo)準(zhǔn)，判斷世界各國(guó)人均時(shí)富情況。結(jié)果表明，瑞士高居世界富國(guó)榜首，人均64萬(wàn)8241美元，之后是丹麥（57萬(wàn)5138美元）、瑞典(51萬(wàn)3424美元）、美國(guó)（51萬(wàn)2612美元）、德國(guó)(49萬(wàn)6447美元）、日本(49萬(wàn)3241英元）、奧地利(49萬(wàn)3080美元）、挪威(47萬(wàn)3708美元）、法國(guó)(46萬(wàn)8024美元)、比利時(shí)和盧森堡（各45萬(wàn)1714英元）。世界上最貧窮的國(guó)家是埃塞俄比亞，人均1965美元。世界銀行專家指出，調(diào)查結(jié)果表明富國(guó)和窮國(guó)的差距進(jìn)一步拉大，瑞士人均財(cái)富64萬(wàn)8241英元，幾乎是埃塞俄比亞人均財(cái)富1965美元的330倍。今后這一趨勢(shì)還將得到延續(xù)，主要是窮國(guó)將更窮。窮國(guó)貧窮的根源在于資源衰竭，這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況非常糟糕，礦產(chǎn)資源少得可憐，土地資源繼續(xù)衰竭，森林被砍伐，聯(lián)合國(guó)提出的在2015年前減少貧窮饑餓國(guó)家數(shù)量的千年發(fā)展目標(biāo)未必能預(yù)期實(shí)現(xiàn)。教師：同學(xué)們了解了這些數(shù)據(jù)后有何感想？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師：的確，很多人看到這些數(shù)據(jù)后的第一感受就是震驚，富國(guó)和窮國(guó)的差距這已是眾所周知的，但大多數(shù)人對(duì)這一差距到底有多大并不清楚。最富國(guó)家的人均財(cái)富幾乎是最窮國(guó)家人均財(cái)富的330倍。而且今后這一趨勢(shì)還將得到延續(xù)，窮國(guó)還將更窮。教師向?qū)W生介紹《全球每年約有500萬(wàn)名兒童死于饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良》教師：貧窮、饑餓危機(jī)，還有巨額債務(wù)伴隨著那些最不發(fā)達(dá)國(guó)家，也困擾人類(lèi)社會(huì)，使得發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)顯得更加艱巨。這一切也可能會(huì)使人類(lèi)在新千年到來(lái)之間的美好愿望遙遙無(wú)期。同學(xué)們，你們是怎么看待貧富差距給世界帶來(lái)的影響的？教師請(qǐng)學(xué)生思考并討論教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的

所提出的問(wèn)題。教師：世界上“貧者愈貧，富者愈富”的狀況繼續(xù)惡化將給世界帶來(lái)什么影響？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充：南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡已經(jīng)成了全球發(fā)展的最突出問(wèn)題，南北差距的不斷擴(kuò)大，富國(guó)與窮國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富的懸殊必將進(jìn)一步加劇發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的矛盾，同時(shí)也會(huì)影響到國(guó)家、地區(qū)局勢(shì)的穩(wěn)定，給世界帶來(lái)新的不穩(wěn)定因素。教師小結(jié)：戰(zhàn)后的和平是世界發(fā)展的重要前提。但世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，還有全球化在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)所產(chǎn)生的利益分配不均、代價(jià)不公平等，都加劇了發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。這也是加劇世界貧富懸殊的重要原因之一。只有各國(guó)共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能為維護(hù)世界和平莫定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷壯大世界和平的力量。教師提問(wèn)：如何才能有效地改變“貧者愈貧，富者愈富”及差距還在擴(kuò)大這一狀況？學(xué)生發(fā)言：略。（各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和貿(mào)易中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等、公平和互利的原則，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)支持和幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展，減免發(fā)展中國(guó)家的債務(wù)，幫助其擺脫貧困和落后；聯(lián)合國(guó)應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)世界發(fā)展，消除貧困方面發(fā)揮更大的作用，各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)積極落實(shí)聯(lián)合國(guó)《千年宣言》的目標(biāo)要求．發(fā)展中國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)合作……）教師積極引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：當(dāng)今世界，國(guó)際局勢(shì)正處于深刻的變動(dòng)之中。和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題。要和平穩(wěn)定，不要戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，要繁榮進(jìn)步，不要貧窮落后，是各國(guó)人民的共同心愿。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能更清楚地認(rèn)識(shí)到，消除貧困、促進(jìn)發(fā)展是人類(lèi)面臨的又一重大課題，同時(shí)也是異常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2005年9月．聯(lián)合國(guó)迎來(lái)了60歲華誕。60年來(lái)，聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、推動(dòng)共同發(fā)展、促進(jìn)人類(lèi)文明等方面發(fā)揮了重要作用，取得了巨大成就。但今天聯(lián)合國(guó)面臨的和平與發(fā)展問(wèn)題依然嚴(yán)峻。中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤在聯(lián)合國(guó)成立60周年首腦會(huì)議第二次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)世界和平與發(fā)展的愿望和責(zé)任感。胡錦濤主席在講話中就建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界發(fā)表了意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)應(yīng)該采取切實(shí)措施．落實(shí)千年發(fā)展目標(biāo)，特別是要大力推動(dòng)發(fā)展中國(guó)家加快發(fā)展，使21世紀(jì)真正成為“人人享有發(fā)展的世紀(jì)，。我們應(yīng)該積極推動(dòng)建立健全開(kāi)放、公平、非歧視的多邊貿(mào)易體制，進(jìn)一步完善國(guó)際金融體制．應(yīng)該加強(qiáng)全球能源對(duì)話和合作，共同維護(hù)能源安全和能源市場(chǎng)穩(wěn)定．應(yīng)該積極促進(jìn)和保障人權(quán)，使人人享有平等追求全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利．發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)全球普遍、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展承擔(dān)更多責(zé)任。全人類(lèi)應(yīng)當(dāng)共同致力于建立公正合理的國(guó)際新秩序，共同促進(jìn)發(fā)展和共同繁榮，共創(chuàng)人類(lèi)美好的未來(lái)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆情景二的

的內(nèi)容。本課小結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，而和平與發(fā)展問(wèn)題又相互交織在一起共同決定著對(duì)世界的未來(lái)、人類(lèi)的命運(yùn)。在新的世紀(jì)，和平與發(fā)展問(wèn)題呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)，人類(lèi)面臨著新的挑戰(zhàn)。正像胡錦濤主席在《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話中所指出的—“在人類(lèi)漫長(zhǎng)的發(fā)展史上，各國(guó)人民的命運(yùn)從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。共同的目標(biāo)把我們聯(lián)結(jié)在一起，共同的挑戰(zhàn)需要我們團(tuán)結(jié)在一起。讓我們攜手合作，共同為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界努力！”第三課時(shí)世界舞臺(tái)上的中國(guó)(上)【教學(xué)目標(biāo)】★情感、態(tài)度，價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和對(duì)世界的責(zé)任意識(shí)?！锬芰ε囵B(yǎng)學(xué)生客犯分析申國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展及對(duì)世界貢獻(xiàn)的能力．★知識(shí)了解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)政治格局中的地位和作用?！菊n前準(zhǔn)備】請(qǐng)搜集反映“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”的照片或圖片資料。【教學(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入一《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》學(xué)生分組以“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為主題，展示并介紹自己1一2幅自己搜集的圖片（照片）資料。要求：1.主題鮮明，圖片（照片）要能客觀反映世界舞臺(tái)上的中國(guó)。2.介紹時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、清晰，并要說(shuō)明從圖片（照片）要表達(dá)的中心意思，如“從圖片（照片）中我們能感受到中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著怎樣的作用”，“從圖片（照片）中我們看到中國(guó)的角色有著怎樣的變化”等。教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)同學(xué)們展示和介紹的圖片（照片）的感受，如：“你對(duì)哪幅照片（圖片）的印象最深刻，為什么？”學(xué)生發(fā)言：略。教師和學(xué)生一起對(duì)各組同學(xué)所選圖片（照片）及各組展示和介紹的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)．對(duì)表現(xiàn)突出的予以表?yè)P(yáng)．教師小結(jié)：在我們搜集這些圖片（照片）資料和為展示和介紹做準(zhǔn)備，以及全班同學(xué)一起來(lái)品味這些圖片（照片）的過(guò)程中，我們一次次地感到了振奮、鼓舞，還有感動(dòng)，相信有的圖片（照片）還會(huì)讓我們記憶很久，感謝每位同學(xué)的努力和付出。這些圖片和照片，展現(xiàn)了我們的祖國(guó)正在世界的東方和平崛起，自信地在世界舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色，為世界的和平和發(fā)展做出積極的、更大的貢獻(xiàn)?！锖推结绕鸾處煟涸谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民50多年的艱辛努力，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就，同學(xué)們能不能列舉一些你所知道的一些數(shù)據(jù)或事實(shí)，讓我們?cè)谝黄饋?lái)回顧一下這些偉大成就？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，中國(guó)所取得舉世矚目建設(shè)成就（參見(jiàn)：“十五”期間中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)十大亮點(diǎn)和2004年GDP排名）。正如我們教材中概括的—經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，科技水平不斷提高，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。教師過(guò)渡：但是，我們不應(yīng)將“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量居世界第四位”、“進(jìn)出口貿(mào)易總額居世界第三位”等數(shù)據(jù)僅僅看作是代表著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，我們還應(yīng)注意到這些數(shù)據(jù)也正從一個(gè)側(cè)面反映出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重大影響。教師請(qǐng)學(xué)生分析并回答教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆下

的問(wèn)題。學(xué)生回答：略。（“中國(guó)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎之一”表明中國(guó)是世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一中國(guó)為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；還表明中國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上一支重要的力量，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍將會(huì)起到深遠(yuǎn)的影響。）教師補(bǔ)充：從對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盍私獾降氖聦?shí)中，我們可以清楚地看到中國(guó)不僅正在和平崛起，而且中國(guó)的和平崛起正在為世界其他國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造著越來(lái)越多的機(jī)遇，后一點(diǎn)更為重要。也就是說(shuō)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了與各國(guó)的互利共贏和共同發(fā)展。教師過(guò)渡：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)與世界的相互影響都在擴(kuò)大和上升。中國(guó)的一舉一動(dòng)也越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注，在國(guó)際關(guān)系和處理一系列重大的國(guó)際問(wèn)題中中國(guó)的“曝光率”越來(lái)越高、責(zé)任越來(lái)越重、作用越來(lái)越大的。已融入國(guó)際體系的中國(guó)給世人留下的是負(fù)責(zé)任大國(guó)的印象．中國(guó)人民正在堅(jiān)定地走和平發(fā)展的道路?！镓?fù)責(zé)任的大國(guó)教師或?qū)W生介紹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，也可將相關(guān)資料制作成多媒體課件進(jìn)行展示。教師：了解了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的事跡后，你有何感想？學(xué)生自由發(fā)言：略。教師：同學(xué)們都還一定記得2004年底發(fā)生的印度洋地震海嘯。災(zāi)難發(fā)生后，中國(guó)政府和人民對(duì)受災(zāi)國(guó)的救災(zāi)和重建工作提供了及時(shí)、真誠(chéng)的幫助，開(kāi)展了新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大的對(duì)外救援行動(dòng)。中國(guó)政府還在第一時(shí)間宜布，向受災(zāi)國(guó)提供價(jià)值2163萬(wàn)元人民幣的物資和現(xiàn)匯援助。2005年8月，“卡特里娜”咫風(fēng)在美國(guó)新奧爾良市附近登陸后，中國(guó)政府提供五百萬(wàn)美元救災(zāi)援助．9月8日，中國(guó)援助咫風(fēng)災(zāi)區(qū)的104噸緊急救災(zāi)物資運(yùn)抵阿肯色州小石城空軍基地。2005年10月巴基斯坦發(fā)生大地震后，中國(guó)政府迅速采取一系列緊急救援措施，提供救災(zāi)款物，并派出多批搜救、醫(yī)護(hù)人員赴巴地震災(zāi)區(qū)參與國(guó)際救援，中國(guó)政府再一次對(duì)國(guó)際重大災(zāi)難作出快速反應(yīng)與積極援助，彰顯出極富愛(ài)心與責(zé)任心的世界大國(guó)形象。中國(guó)人民這種愛(ài)心展示，反映了根植在中國(guó)文化深處的天下大同、榮辱與共的優(yōu)良傳統(tǒng)—飽受災(zāi)害之苦的中國(guó)人民真誠(chéng)地感謝其他國(guó)家人民的援助之手，也從來(lái)沒(méi)有把外國(guó)發(fā)生的災(zāi)害簡(jiǎn)單地看作是他國(guó)的事情，而是設(shè)身處地地替他國(guó)人民著想，以一片熱忱來(lái)盡力幫助遭受災(zāi)害打擊的別國(guó)人民重建家園。同時(shí)，也反映了中國(guó)政府和人民主動(dòng)融人國(guó)際社會(huì)，力所能及地履行國(guó)際義務(wù)，彰顯出中國(guó)作為促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的一支重要力量，在國(guó)際舞臺(tái)上將有著越來(lái)越出色的表現(xiàn)。聯(lián)合國(guó)負(fù)責(zé)人道主義事務(wù)的副秘書(shū)長(zhǎng)簡(jiǎn)·埃格蘭不僅發(fā)賀電稱贊中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在國(guó)際人道主義救援事務(wù)中所起的重要作用，在他訪華時(shí)還再次提到，一個(gè)國(guó)力不斷增強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的中國(guó)，必將在國(guó)際人道主義救援舞臺(tái)上扮演不可替代的角色。教師過(guò)渡：聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界最重要的國(guó)際組織，是維護(hù)世界和平與發(fā)展的核心力量。作為聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的常任理事國(guó)之一，中國(guó)積極推動(dòng)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序向公正合理的方向發(fā)展，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化，維護(hù)世界和平與發(fā)展。2005年9月18日．中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤在聯(lián)合國(guó)成立60周年首腦會(huì)議期間，向世界承諾：“中國(guó)將始終不渝地把自身的發(fā)展與人類(lèi)共同進(jìn)步聯(lián)系在一起?！被厥淄?，中國(guó)的努力初見(jiàn)成效。同學(xué)們列舉一下，近幾年中國(guó)在哪些國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮了日益突出的積極作用。學(xué)生討論后發(fā)言：略。教師補(bǔ)充：近年來(lái)，中美元首多次會(huì)晤，全面推進(jìn)建設(shè)性合作關(guān)系成為共識(shí)．中歐開(kāi)展多領(lǐng)域?qū)υ?，伙伴關(guān)系愈加緊密；中日繼續(xù)東海問(wèn)題磋商，試圖擱置爭(zhēng)議實(shí)現(xiàn)“雙贏”。中國(guó)堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴、睦鄰友好的方針，全面推進(jìn)與東盟的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，促進(jìn)上海合作組織全面的實(shí)質(zhì)性合作，與南亞聯(lián)盟建立和發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系．中國(guó)為處理國(guó)際和地區(qū)一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)揮了建設(shè)性作用，促進(jìn)世界共同安全．在朝鮮半島核問(wèn)題上，中國(guó)堅(jiān)持不懈地積極斡旋，先后促成并主辦三方（中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)）會(huì)談和六方（中國(guó)、朝鮮、美國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、日本）會(huì)談，推動(dòng)各方發(fā)表共同聲明，緩和了朝鮮半島緊張局勢(shì)，為維護(hù)東北亞的和平與穩(wěn)定發(fā)揮著建設(shè)性作用．在伊朗核問(wèn)題上，中國(guó)以多種方式勸和促談，尋求在國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)框架內(nèi)妥善和平解決。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生思考和討論相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言：略。（中國(guó)積極參加國(guó)際反恐合作和聯(lián)合國(guó)“維和行動(dòng)”，體現(xiàn)了中國(guó)作為安理會(huì)常任理事國(guó)和一個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家和民族對(duì)國(guó)際和平與安全的高度責(zé)任感。）教師補(bǔ)充：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的堅(jiān)定支持者和參與者。到2006年2月，中國(guó)共向聯(lián)合國(guó)15項(xiàng)維和行動(dòng)派出500d多人次，目前有1000余名維和人員在13個(gè)維和任務(wù)區(qū)執(zhí)行任務(wù)。中國(guó)愿繼續(xù)擴(kuò)大參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，同各方一道為維護(hù)國(guó)際和平與安全做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)主張各國(guó)應(yīng)該攜起手來(lái)，共同應(yīng)對(duì)全球安全威脅．應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際反恐合作，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在消除根源，堅(jiān)決打擊恐怖主義。應(yīng)按照公正、合理、全面、均衡的原則，實(shí)現(xiàn)有效裁軍和軍備控制，防止大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散，積極推進(jìn)國(guó)際核裁軍進(jìn)程，維護(hù)全球戰(zhàn)略穩(wěn)定。（參見(jiàn)教學(xué)參考資料五：《中國(guó)國(guó)防費(fèi)》）教師小結(jié)：多年來(lái)，中國(guó)堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的主張，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國(guó)一道建立和諧世界。中國(guó)多次公開(kāi)闡明：中國(guó)過(guò)去不稱霸，現(xiàn)在不稱霸，將來(lái)強(qiáng)大了也不稱霸。中國(guó)的發(fā)展不會(huì)對(duì)任何人構(gòu)成威脅，只會(huì)給世界帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇和更加廣闊的市場(chǎng)。事實(shí)表明，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正在成為亞太地區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力量。維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，已成為中國(guó)的價(jià)值取向。這都表明了中國(guó)政府和中國(guó)人民走和平發(fā)展道路的決心是堅(jiān)定不移的。教師過(guò)渡：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)和國(guó)際地位提升，中華文化的魅力也為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和向往，歷史悠久、豐富多彩的中華文化已成為世界多元文化中絢麗的奇葩?！镏袊?guó)文化熱海外教師：文化，是人類(lèi)彼此增進(jìn)了解的最好媒介。開(kāi)放、包容、兼收并蓄，是中華文明的重要特點(diǎn)。中國(guó)不斷加強(qiáng)與各種文明之間的交流與對(duì)話，促進(jìn)不同文明相互包容。近年來(lái)，中國(guó)與有關(guān)國(guó)家合作舉辦的各種形式的“文化周”、“文化行”、“文化節(jié)”、“文化年”等活動(dòng)，促進(jìn)了中國(guó)人民與有關(guān)國(guó)家人民之間的交流與了解，為不同文明之間的平等對(duì)話開(kāi)辟了新的形式。教師提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)你所知道的“中國(guó)文化節(jié)”、“文化年”？學(xué)生回答：略。教師補(bǔ)充：2005年9月，歷時(shí)近兩年的中法文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束，共舉辦了700多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等諸多領(lǐng)域，幾乎覆蓋了法國(guó)全境，涉及中國(guó)26個(gè)省（市、自治區(qū)）；2005年10月，我國(guó)在美國(guó)的最高藝術(shù)殿堂—肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”，這是有史以來(lái)在美國(guó)進(jìn)行的最重要的中國(guó)藝術(shù)展演；2005年10月，在中荷兩國(guó)政府的支持下，以享譽(yù)世界的阿姆斯特丹音樂(lè)廳為首的30家荷蘭文化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”……教師：除政府間文化交流如火如茶外，民間的文化“走出去”也是方興未艾。同學(xué)們?nèi)绾慰创袊?guó)文化熱海外？學(xué)生自由發(fā)言：略。（中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展吸引了越來(lái)越多的國(guó)家和他們的人民，他們都希望更多地了解中國(guó)，了解中國(guó)人，了解中國(guó)的文化；同時(shí)，中國(guó)也希望能讓世界上其他國(guó)家和他們的人民更多、更真實(shí)了解中國(guó)，增進(jìn)彼此的友誼。）教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，中法文化年期間，有200萬(wàn)法國(guó)民眾直接參與了這一活動(dòng)，這一具有里程碑意義的文化盛事，把中法乃至中國(guó)與歐盟的伙伴關(guān)系推向了新的高度，被國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人評(píng)價(jià)為“中歐文化交流史上的創(chuàng)舉”。中國(guó)文化的魅力，打動(dòng)了各國(guó)的觀眾。不少人在觀看了來(lái)自中國(guó)的節(jié)目后表示，他們渴望去中國(guó)看一看。在美國(guó)的“中國(guó)文化節(jié)”舉辦期間，美國(guó)主流媒體都對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了大量的報(bào)道，《華盛頓郵報(bào)》還在頭版頭條刊登大幅彩色照片，并配以“中國(guó)的新面貌”和“來(lái)自中國(guó)的愛(ài)”的醒目標(biāo)題?！都~約時(shí)報(bào)》在報(bào)道中也恰如其分地指出：“和諧”才是中國(guó)文化的精髓?！八鞘澜缟系膫ゴ笪幕?，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)，她包含了世界上多種偉大的文化。中國(guó)是地球上持續(xù)時(shí)間最久的文明，有50多個(gè)民族和1500多種方言……”美國(guó)參議員范因斯坦夫人說(shuō)：“在過(guò)去30年中，地球上沒(méi)有任何國(guó)家像中國(guó)這樣發(fā)生如此之大的積極變化……我希望在這一個(gè)月中，更多的美國(guó)同胞能有機(jī)會(huì)理解中國(guó)及其在過(guò)去5000年里對(duì)（世界）文化藝術(shù)所做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。”教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆的內(nèi)容，思考并討論相關(guān)問(wèn)題。教師：你認(rèn)為世界“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)的主要原因是什么？學(xué)生回答：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，促使各國(guó)與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)合作、文化交流成為越來(lái)越重要的一件事，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有助于了解中國(guó)，便于與中國(guó)人進(jìn)行交流和合作。教師補(bǔ)充：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭，使得世界上學(xué)漢語(yǔ)的人也就會(huì)越來(lái)越多。因?yàn)樵絹?lái)越多的國(guó)家和企業(yè)希望謀求與中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等請(qǐng)多領(lǐng)域展開(kāi)合作．為推廣漢語(yǔ)教學(xué)，中國(guó)在世界各地開(kāi)辦的孔子學(xué)院將達(dá)到100所，教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎的第三個(gè)◆下

的內(nèi)容．教師小結(jié)：文化如橋，走出去的中國(guó)文化加深了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的理解和認(rèn)識(shí)，消除了誤解，溝通了感情，也為相互間政治、經(jīng)濟(jì)等方面的合作鋪平了道路。本課小結(jié)：實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，是中國(guó)人民的真誠(chéng)愿望和不懈追求。中國(guó)人民正努力把自己的國(guó)家建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，并以自身的發(fā)展不斷對(duì)人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，同樣，世界的繁榮需要中國(guó)。中國(guó)堅(jiān)持實(shí)行互利共燕的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，積極實(shí)踐與各國(guó)的互利共旅和共同發(fā)展。一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，意味著一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，以及眾多負(fù)責(zé)任的社會(huì)團(tuán)體和億萬(wàn)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的國(guó)民。中國(guó)堅(jiān)持和平、發(fā)展、合作的政策主張．堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，本著民主、和睦、公正、包容的精神，發(fā)揮建設(shè)性作用，努力同各國(guó)一道實(shí)踐建立和諧世界的崇高目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深人發(fā)展的今天．中國(guó)更加意識(shí)到不同文明之間交流與對(duì)話的重要意義，既積極走向世界，讓世界了解中國(guó)，也努力吸收、借鑒其他文明的有益成果。在加強(qiáng)不同文明的對(duì)話和交流中，努力消除相互的疑慮和隔閡，維護(hù)文明的多樣性和發(fā)展模式的多樣化，在求同存異中共同發(fā)展，使人類(lèi)更加和睦，讓世界更加豐富多彩。第四課時(shí)世界舞臺(tái)上的中國(guó)（下）【教學(xué)目標(biāo)】★情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)和全球意識(shí)?！锬芰ε囵B(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜國(guó)內(nèi)國(guó)際竟?fàn)幮蝿?shì)的能力?！镏R(shí)了解當(dāng)前中國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入教師向?qū)W生出示圖片資料—《世界經(jīng)濟(jì)2005~2006年將穩(wěn)步增長(zhǎng)》、《世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)十大走向》，并與學(xué)生一起了解相關(guān)內(nèi)容。教師：同學(xué)們看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)時(shí)，心里總是感到喜悅和驕傲，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。但是，在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)近期的增長(zhǎng)狀況和世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)走向進(jìn)行了解的同時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題一中國(guó)經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分，世界離不開(kāi)中國(guó)，中國(guó)也離不開(kāi)世界，那世界經(jīng)濟(jì)的未來(lái)對(duì)中國(guó)又意味著什么呢？學(xué)生討論后自由發(fā)言：略。（世界經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)增長(zhǎng)的良好勢(shì)頭，這對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一件好事。有利于加強(qiáng)彼此的合作．技術(shù)革命方興未艾和對(duì)信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用等對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是重大的機(jī)遇．技術(shù)革命方興未艾、信息技術(shù)的發(fā)展、人才競(jìng)爭(zhēng)、管理趨于科學(xué)化等對(duì)中國(guó)發(fā)展也形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)．自然資源和環(huán)境面臨的壓力加大，使中國(guó)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)……）教師小結(jié)：同學(xué)們能客觀地分析世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況和未來(lái)走向?qū)χ袊?guó)帶來(lái)的影響，這是十分可貴的，我們需要以這種科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)謀求中國(guó)的發(fā)展。因?yàn)檎裢瑢W(xué)們分析的一樣，世界經(jīng)濟(jì)，還有國(guó)際形勢(shì)的日趨復(fù)雜，使得中國(guó)時(shí)刻面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。引人本課課題：世界舞臺(tái)上的中國(guó)（下）★面對(duì)機(jī)遇教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)分析了一些我國(guó)發(fā)展的“機(jī)遇”，現(xiàn)在我們?cè)購(gòu)漠?dāng)前國(guó)際形勢(shì)的角度，了解我國(guó)發(fā)展的有利條件，使我們的認(rèn)識(shí)更加完整。學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第一個(gè)◆的內(nèi)容。教師：同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單概括一下這些有利條件？學(xué)生討論后發(fā)吝這些有利條件主要是—和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境、新技術(shù)革命加速了世界經(jīng)濟(jì)的融合、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢(shì)地不斷加強(qiáng)．教師提問(wèn)：這些機(jī)遇到底對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又有哪些積極影響呢？學(xué)生回答：略。（這些機(jī)遇將有利于我們進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，有利于我們更好地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)．和平才能發(fā)展，和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境有利于中國(guó)謀求發(fā)展．有利于提高中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，有利于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)……）教師補(bǔ)充的確，二十多年來(lái)中國(guó)正是努力爭(zhēng)取在和平的國(guó)際環(huán)境中發(fā)展自己，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從1978年的3624億元增加到2005年的18.23萬(wàn)億元，按可比價(jià)格計(jì)算平均每年的增長(zhǎng)速度超過(guò)9%．人均國(guó)民生產(chǎn)總值也從不足300美元增加到1400多美元。抓住了新技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇，任何一個(gè)國(guó)家都可以獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)＠的第一個(gè)令下令的內(nèi)容。教師過(guò)渡：但在看到機(jī)遇的同時(shí)，我們也應(yīng)看到，這些機(jī)遇不是專門(mén)提供給某一個(gè)國(guó)家的，有眾多的國(guó)家也處在這種良好的發(fā)展機(jī)遇之中，并始終不渝地在謀求本國(guó)的發(fā)展。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這給我們這個(gè)正在發(fā)展中的國(guó)家?guī)?lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！飮?yán)峨挑戰(zhàn)教師（或?qū)W生）介紹國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)方面的資料，也可以制作一個(gè)相關(guān)課件向?qū)W生展示。資料一：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量?？萍己献魅蚧拇蟪睘楦鲊?guó)都帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不少發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都在審時(shí)度勢(shì)之后，以前所未有的力度加大科技投入，將眼光投向下一個(gè)5年或10年，積極應(yīng)時(shí)越來(lái)越激烈的全球性科技竟?fàn)?。美?guó)目前仍保特看頭號(hào)科技強(qiáng)國(guó)地位，但英國(guó)科學(xué)界越來(lái)越多的人擔(dān)心丟掉科技優(yōu)勢(shì)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)院今年發(fā)布長(zhǎng)達(dá)500多頁(yè)的報(bào)告，敦促政府采取有效措施支持科研和教育。歐盟明確提出，到2010年要將成員國(guó)科研投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總位的比例由2000年的約1.9％提高到3％。日本科研經(jīng)費(fèi)古國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總位比例已連續(xù)3年保特在3.35%，日本政府計(jì)劃從2006年度起，在5年內(nèi)向科技領(lǐng)域投資25萬(wàn)億日元（約合2126億美元），全力推進(jìn)前沿科學(xué)領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)。英國(guó)制定了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)10年的科技創(chuàng)斷投資框架計(jì)劃，打算到2014年將科研投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總位的比例提高到2.5％。印度也設(shè)定目標(biāo)，提出到2007年財(cái)政年度該國(guó)第十個(gè)五年計(jì)劃結(jié)束時(shí)，科技投入至少翻一番，達(dá)到占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總位的2％。資料二：《世界經(jīng)濟(jì)論壇公布全球競(jìng)爭(zhēng)力最新排名》教師：同學(xué)們了解上述資料后有何感受？學(xué)生發(fā)言：略。教師：當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，科技創(chuàng)新能力成為國(guó)家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，一個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，就能在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，就能創(chuàng)造激活國(guó)家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。總之，科技創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)活力的標(biāo)志，是國(guó)家發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，提高科技創(chuàng)新能力是世界各國(guó)高度關(guān)注的重要問(wèn)題。教師：在資料中我們看到了發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛以前所未有的力度加大科技投入，將眼光投向下一個(gè)5年或10年，積極應(yīng)對(duì)越來(lái)越激烈的全球性科技競(jìng)爭(zhēng)。而從世界經(jīng)濟(jì)論壇公布全球競(jìng)爭(zhēng)力排名來(lái)看，中國(guó)目前排名46位，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還很大?？吹竭@些同學(xué)們肯定會(huì)問(wèn)：那我們國(guó)家準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)越來(lái)越激烈的全球性科技競(jìng)爭(zhēng)呢？這是一個(gè)非常重大也十分迫切的問(wèn)題。同學(xué)們對(duì)中國(guó)在這一方面的舉措都有些什么樣的了解？學(xué)生發(fā)言：略。教師向?qū)W生介紹《“十五”期間我國(guó)科技投人和創(chuàng)新能力大幅提高》（如左圖），并補(bǔ)充：中國(guó)致力于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，制定了國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，提出了未來(lái)15年科技發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)．中國(guó)大力提高原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力。通過(guò)科技體制改革，多渠道增加科技投人，推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)到2020年科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例由2004年的1.44%增長(zhǎng)到2.5%左右。（教師可向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹：國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006一2020年）》。教師：有了規(guī)劃，才只是第一步，全方位提升中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的過(guò)程充滿艱難險(xiǎn)阻，需要付出百倍的努力，也是我們青年人的責(zé)任和歷史使命。教師過(guò)渡：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)包括的內(nèi)容是復(fù)雜的，它考驗(yàn)的是國(guó)家的綜合國(guó)力。而我國(guó)剛剛邁人小康社會(huì)的門(mén)檻，還面臨著一系列的問(wèn)題，前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險(xiǎn)．教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆的內(nèi)容，并思考相關(guān)問(wèn)題．教師提問(wèn)：第一段材料反映了我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中面臨的什么問(wèn)題？學(xué)生回答：第一段材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資源消耗量很大，GDP的單位能耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家．教師在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們把這種高捎耗、低產(chǎn)出的狀況稱為粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。教師提問(wèn)：該如何解決這一問(wèn)題呢？學(xué)生回答：略．（國(guó)家應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)和傘社會(huì)節(jié)約資餌，并開(kāi)發(fā)節(jié)能降耗的技術(shù)．國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大執(zhí)法力度，禁止嚴(yán)重浪費(fèi)資源和嚴(yán)重污染環(huán)境的行為。做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究……）教師補(bǔ)充：當(dāng)前我國(guó)提出建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的目標(biāo)，就是要徹底轉(zhuǎn)變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走集約化、新型工業(yè)化的發(fā)展道路，就像溫總理所說(shuō)：要給我們的子孫后代留下青山綠水。教師提問(wèn)：第二段材料反映的又是什么問(wèn)題？學(xué)生回答：反映的是我國(guó)的人口問(wèn)題—人口總量多、新增就業(yè)人口多、老齡化嚴(yán)重，這些都將對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師向?qū)W生介紹中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間題相關(guān)資料。資料：1。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)預(yù)測(cè)，從2006~2015年，全國(guó)城鎮(zhèn)每年將浄增550萬(wàn)勞動(dòng)力；按年城市化速率1%算，城市每年常要接納吸收農(nóng)村富余勞動(dòng)力1000萬(wàn)人；國(guó)有和集體企業(yè)深入改革，每年再就業(yè)還需要提供450萬(wàn)個(gè)工作崗位，加上消化往年積累的失業(yè)勞動(dòng)力，城鎮(zhèn)每年總共需要提供2400萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，因此，就業(yè)壓力非常大。在2006--2015年，甚至到2020年，中國(guó)僅僅為滿足就業(yè)需要的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總位年均增長(zhǎng)速度就不能低于7個(gè)百分點(diǎn)。2．人口老齡化壓力漸顯。目前．我國(guó)已有21個(gè)省區(qū)市成為人口老年型地區(qū)。近20多年來(lái)，我國(guó)老年人口平均每年增加302萬(wàn)，年平均增長(zhǎng)速度為2.85％，高于1.17％的總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度。隨著老年人口的獵加，養(yǎng)老保障負(fù)擔(dān)日益沉重。報(bào)告表明，2004年我國(guó)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的支出總額達(dá)到3502億元，比2000年增加了65.5%,離休、退休、退職費(fèi)用也呈現(xiàn)連年猛增的趁勢(shì)，基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金支出也在高速增長(zhǎng)。政府、企業(yè)、社會(huì)都已感到養(yǎng)老保障的壓力正在顯著加大。教師提問(wèn)：該如何解決這一問(wèn)題呢？學(xué)生回答：略。（這需要我們貫徹計(jì)劃生育的基本國(guó)策，控制人口數(shù)量．需要我們大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，提供更多的就業(yè)崗位。）教師補(bǔ)充：從對(duì)中國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)來(lái)看，中國(guó)屬于老齡化速度最快國(guó)家之列。這就需要國(guó)家切實(shí)重視人口老齡化問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)人口老齡化的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)還需要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心老年人。教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆第一個(gè)

的內(nèi)容．教師：除了我們剛才分析到的資源問(wèn)題和人口問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中還面臨其他哪些問(wèn)題？學(xué)生討論后發(fā)言。（如：我國(guó)還面臨環(huán)境問(wèn)題、科技和教育事業(yè)的發(fā)展問(wèn)題、人才的培養(yǎng)問(wèn)題、三農(nóng)問(wèn)題、貿(mào)易摩擦問(wèn)題等），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆第二個(gè)

的內(nèi)容。教師過(guò)渡：機(jī)遇和挑戰(zhàn)是一對(duì)孿生兄弟，每一國(guó)家的發(fā)展都需要面對(duì)他們。面對(duì)他們時(shí)我們需要冷靜，需要清醒，需要強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，還需要用智慧去牢牢抓機(jī)遇，需要勇氣去迎接挑戰(zhàn)?！镌鰪?qiáng)憂患意識(shí)勇敢迎接挑戰(zhàn)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的第三個(gè)◆的兩則材料。教師提問(wèn)：同學(xué)們閱讀后有什么感受？學(xué)生回答：略。（我們有清醒地看到來(lái)自各個(gè)國(guó)家和各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，要有憂患意識(shí)，不沾沾自喜，而是彌補(bǔ)自己的不足，并努力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)．中國(guó)企業(yè)要有遵守國(guó)際慣例和世貿(mào)規(guī)則，并能用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益和正當(dāng)利益．）教師補(bǔ)充：中國(guó)的發(fā)展面臨的是一個(gè)充滿矛盾，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境。國(guó)家間存在貿(mào)易摩擦，這在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往中是完全正常的。我國(guó)堅(jiān)持互利共贏方針，妥善處理貿(mào)易摩擦等問(wèn)題，促進(jìn)與各國(guó)的共同發(fā)展。中國(guó)遵守國(guó)際慣例和世界貿(mào)易組織規(guī)則，堅(jiān)持在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，利用世界貿(mào)易組織爭(zhēng)端解決機(jī)制處理貿(mào)易摩擦問(wèn)題，努力為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造公平的國(guó)際環(huán)境。并且，我國(guó)在制定和公施國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)切實(shí)考慮國(guó)際因素和國(guó)際影響．注意把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給外部世界帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這也彰顯了一個(gè)謀求和平發(fā)展的負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。教師：2006年是中印友好年．雙方將在“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴”的基礎(chǔ)上展開(kāi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等一系列領(lǐng)城的合作。同時(shí)，作為當(dāng)今世界上發(fā)展最快的兩個(gè)發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)和印度在今年也不可避免地會(huì)在軟件、TI'制造、紡織品等領(lǐng)域展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)?！褒埾笾疇?zhēng)”，又有“龍象之合”，正如中國(guó)駐印度大使孫玉璽所說(shuō)，中印“兩國(guó)發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)，是能給彼此帶來(lái)合作機(jī)會(huì)的竟?fàn)?。打個(gè)比方，這就像是奧運(yùn)會(huì)中的馬拉松比賽。中國(guó)和印度在這場(chǎng)比賽中當(dāng)然要你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先，但更可以相互激勵(lì)，甚至相互扶持。當(dāng)兩國(guó)都沖過(guò)終點(diǎn)，世界上2／5的人口就將從兩國(guó)共同的發(fā)展中獲益。”學(xué)生完成教材第二目第二個(gè)◎的第三個(gè)◆下

的內(nèi)容。教師過(guò)渡：每一個(gè)國(guó)家都需要積極面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，但是競(jìng)爭(zhēng)不是目的，發(fā)展才是目的。而任何一個(gè)國(guó)家的都不可能完全脫離世界而孤立地發(fā)展。因?yàn)?/p>