小學教學工作總結(jié)-1

小學教學工作總結(jié)小學教學工作總結(jié)（共5篇）由大文斗會員“立騸禮”投稿精心推薦，希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：小學教學工作總結(jié)

如何有效地形成師生互動，以達到師生雙向溝通，提高課堂教學效率呢？對此，我校根據(jù)教育局精神和毛莊小學實際相結(jié)合，通過講課教學過程分析，將此次活動予以總結(jié)：

（一）處理好自主學習與講授的關(guān)系。在當前教育改革的新形勢下，我們都在思考如何在課堂中處理好自主學習與講授的關(guān)系。新課程強調(diào)師生互動，提倡“混合型”，“對話型”的課堂教學。那么，老師還要不要講授？通過對不同學科優(yōu)秀老師課堂教學進行分析，提出：好的以“講”為主的教學模式，同樣可以起到啟發(fā)學生、陶冶情操、激發(fā)愛好的效果。該老師講的還要講，需要多講的必須要多講，片面追求對話、互動，忽視老師的必要“講授”，這是教學的一個誤區(qū)。為追求課堂師生互動，老師刻意將講授知識變成了提問回答，造成問題繁而無序，針對性不強，主次不明，缺乏嚴密的邏輯體系，使得教學目標和學生掌握知識的廣度和深度無法得以實現(xiàn)。

（二）改進了小組合作學習的方式。走進新課堂，我們可以看到小組形式的合作學習頗為流行。而事實情況表明，只注重“小組討論學習”這一形式，存在很多的缺點，一味追求讓學生或分組討論，或溝通情感，或表演角色等等，而我們老師在講課中對小組討論的目的、問題、時機及過程等進行了有效的改進，取得較好的成績，課堂教學的有效性大大提高。

（三）提高了教學媒體運用效率?；邮浇虒W模式的開展，不僅僅是老師和學生之間口頭的溝通，要達到預期效果還需借助必要的教學手段。多媒體設備的進入使傳統(tǒng)教學方法發(fā)生了根本性變化。聲、光、電一體化優(yōu)勢，不僅減少了老師課堂書寫工作量，更重要的是由于課堂環(huán)境的變化，有利于吸引學生的注意力，并且也使課堂討論或者案例分析便于進行。

在這次活動中，我們授課老師針對當前課堂教學的現(xiàn)狀和存在的問題，有針對性的將自己的優(yōu)秀成果在演示中真誠的展示給大家，集中體現(xiàn)在三方面：學生，老師，學生與老師互動三個方面，現(xiàn)向大家總結(jié)匯報如下：（一）徹底轉(zhuǎn)變學生的學習方式，變客體為主體。

學生不僅是教育的對象，更重要的是進展的主體。只有讓學生樂觀主動參加課堂教學全過程，才能領悟相關(guān)學科發(fā)現(xiàn)、學科知識及制造過程中的收獲。因此，優(yōu)秀老師在課堂教學過程很注重讓學生在學科領域或現(xiàn)實生活的情境里，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查討論、動手操作、表達與溝通等師生互動、生生互動的行為，獲得知識和技能，并通過他們對教學互動過程中的自身經(jīng)歷、獲得理智的情感體驗、人際交往能力，積累知識和方法，培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。還運用現(xiàn)代教與學的理論，通過啟發(fā)、討論等具體的教學方法，促使學生在教學的全過程中，樂觀、主動地探求知識，努力去嘗試創(chuàng)新、感受創(chuàng)新、理解創(chuàng)新，大大提高了學生與人合作，溝通，創(chuàng)新的能力，觀察與實踐的能力，思辨的能力。

（二）將傳授知識和培育學生主動探究能力有機結(jié)合。在教學過程中與學生樂觀互動、共同進展，有效地引導啟發(fā)了學生，使老師教學與學生主動探究學習兩者有機地結(jié)合起來，給學生提供了足夠的獨立學習、思考和自主實踐的時空。注重了老師在“以學生為中心”課堂上的主導作用。處理好了傳授知識與培育能力的關(guān)系，又注重培育學生的獨立性和自主性，又引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在老師指導下主動、富有個性地學習。對于全班同學一起研討，小組討論還不能解決的教材中的重點、難點問題，老師就因勢利導，引導學生樂觀思維，明辨是非，尋找結(jié)論，從而培育了學生分析、歸納、概括、總結(jié)和解決問題的能力。

同時，老師充分利用了課堂上學生掌握的新知識，設計出了新穎和較有深度的話題和練習，將觸角伸向更深、更廣的天地，既對課堂上所學的知識進行了深化，同時又將學生的思維帶入一個更高的層次，有效提高了學生的優(yōu)秀思維品質(zhì)和大膽創(chuàng)新的能力。

（三）教與學的和諧“共振”。課堂教學是師生雙邊的活動。樂觀的師生互動，能合理有效地改變學生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學習的主觀能動性，使學生通過自己的樂觀思考領悟所學知識，在參加中完成學習任務。在我校老師的授課中，很好地實現(xiàn)了老師與學生的雙向溝通，充分調(diào)動雙方的樂觀性和能動性，從而活躍了課堂氣氛，實現(xiàn)教與學兩方面的最佳效益。在老師的引導下，以學生作為主體參加了教學過程，培育了學生的主體意識與能力，也促進了學生的.學習質(zhì)量，使教與學有機地結(jié)合、同步進展。鼓舞和進展了學生的制造力，避開死記硬背的教學方法。

這次高效課堂教學活動，授課老師結(jié)合平常教學存在的問題，在活動中毫無保留的予以展示，將自己的優(yōu)秀成果展現(xiàn)出來，開拓了老師的眼界，豐富了老師的教育教學閱歷，有效的提高了課堂教學效率。

第2篇：小學教學工作總結(jié)

接到省培訓院的通知，xxxx年6月6日開始，我有幸參加了本次的邊遠鄉(xiāng)村教學點的小學老師為期十天的培訓。

我是一位來自農(nóng)村學校的教書匠，這次的十天培訓我受益匪淺，相信所有參加培訓的所有老師都像我一樣滿載而歸。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

這次培訓，授課老師傾瀉了許多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫不保留地把知識傳授給我們，結(jié)合他們所講述的內(nèi)容來重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自身有太多的不足，一路走來，填補了我在教育教學中的很多“漏洞”。培訓雖然時間很短，可是留給我的思考卻沒有就此停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的行為標準來要求自己。老師必須認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立起終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應堅持不斷學習、不斷努力，相信今后再大的困難與挫折都能夠克服。

課堂上，我仔細聽講，做筆記，外出觀摩課更新了我陳舊的腦細胞。十天中，我沒有缺課，沒有遲到，外出觀摩活動時，克服困難，用求知的欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。

通過這十天的學習，最值得深思的問題是：面對鄉(xiāng)村學生與城市學生的種種差距，作為鄉(xiāng)村學生的老師的我要怎樣做?我該怎樣去改變那巨大的差距胡面貌，我能做好嗎？

十天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟姆此肌⑹竞蛶椭?。我要用這次學習所得努力提高自己的專業(yè)知識水平，指導今后的農(nóng)村教學實踐，使鄉(xiāng)村學生的知識有所提高。

第3篇：小學教學工作總結(jié)

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一、本學期取得的教學質(zhì)量成績

1、一至六班級期末檢測整體成績

語文科平均分62。1，比20xx春提高了4分；合格率59。7%，比20xx春提高了5。3%;優(yōu)秀率32。8%，比20xx春提高了11。7%。

數(shù)學科平均分59。2，比20xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比20xx春提高了2。5%;優(yōu)秀率32%，比20xx春下降了1。8%。

英語平均分71。3，比20xx春提高了6。1分；合格率69%，比20xx春提高了9。6%;優(yōu)秀率50。8%，比20xx春提高了13。2%。

綜合全科平均分64。2，綜合全科合格率61。5%，綜合全科優(yōu)秀率38。5%。

2、六班級參加縣期末考試成績

語文科平均分62。7，排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率61。3%，排縣第12名，與去年相比進步了4名；優(yōu)秀率16。1%，排縣第14名，與去年相比進步了2名。

數(shù)學科平均分48。8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40。9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19。4%，排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語平均分68。7，排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率67。7%，排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優(yōu)秀率45。2%，排縣第11名，與去年相比進步了4名。

我校有六班級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數(shù)線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六班級所考學科總分平均分180，排縣第12名；六班級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧XX同學獲美術(shù)一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三班級語文平均分64。2，排縣第13名；四班級品德與社會平均分47，排縣第14名；四班級英語平均分85。5，排縣第2名。

從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學整體教育教學質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六班級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同班級，不同學科進展并不平衡，尤其二班級、五班級數(shù)學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)プ屑毞此肌?/p>

二、主要做法

1、樹立以質(zhì)量謀進展意識

樹立正確的質(zhì)量觀，教育老師樹立以"質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥"的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學校每會必提教學質(zhì)量，求質(zhì)量，謀進展已在大多數(shù)老師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規(guī)工作

不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的老師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統(tǒng)一組織六班級月考和各班級的期中、期末考試

重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓老師之間互相溝通閱歷，共同探討提高教學質(zhì)量的對策。同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立"讀書是山區(qū)孩子的唯一出路"的理念。

4、實施教學工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度

提出各級科基本質(zhì)量指標，工作目標質(zhì)量指標，奮斗目標質(zhì)量指標要求，把老師完成教學質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動老師的工作樂觀性。

5、加強學習，提高老師整體素質(zhì)

本學期安排骨干老師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發(fā)揮骨干老師的示范引領作用。堅持進行政治、業(yè)務學習，從而提高老師的整體素質(zhì)。

6、組織開展"三風"教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展"三風"教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學風、教學質(zhì)量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題討論活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數(shù)學、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學生的計算能力》小專題討論，英語科開展同課異構(gòu)教學優(yōu)質(zhì)課活動。

三、不足之處

1、培優(yōu)扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五班級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學科成績10分以下的有9人。

2、老師工作苦力型偏多

要向科學型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學質(zhì)量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習愛好和習慣的培育，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為老師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數(shù)學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節(jié)，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質(zhì)量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質(zhì)量的高低。一個學校，如果課堂教學質(zhì)量提不上去，整體教學質(zhì)量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現(xiàn)。

5、老師學習之風不濃

目前有部分老師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業(yè)務素質(zhì)提高得不快，影響了教學質(zhì)量。

四、今后努力的方向

1、加強老師職業(yè)道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優(yōu)秀老師。加強管理，抓好常規(guī)教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規(guī)工作，以推動學校教育教學質(zhì)量的提高，為建設教育強鎮(zhèn)作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對20xx版新課程標準和老師專業(yè)水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教學的依據(jù)。學校要結(jié)合實際進一步組織老師進行課改學習，讓每一位老師準確把握學科性質(zhì)，理解課程標準理念，切實推動課改，提高課改水平。

3、繼續(xù)加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深化課堂聽課，與老師們一起討論課堂，討論教學，特別是對部分教學上還存在困難，業(yè)務素質(zhì)不太高的老師，更應加強指導。

4、進一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣一般話工作。

第4篇：小學教學工作總結(jié)

本學期，六班級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，樂觀探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培育學生的生活、生存技能，在動手動腦中培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面進展?？偨Y(jié)如下：

一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培育目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培育學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能樂觀主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二、加強勞動課教學討論，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。

組織勞動課老師仔細討論教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培育，努力探索勞動課教學新路子。樂觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“愛好貫課堂”讓課堂教學“活”起來。愛好是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，老師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生的學習愛好，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合，制造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。

三、繼續(xù)以“服務崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參加到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。

3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被……學生的家庭情況，通過小學生素質(zhì)進展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。

4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂觀參加并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。

結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。

第5篇：小學教學工作總結(jié)

今天我們共同探討了關(guān)于第三單元的教材，并