《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 電子計(jì)算機(jī)與多媒體閱讀答案

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《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)生字，讀寫詞語(yǔ)；

二、正確、流利地朗讀課文。

三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文。請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。2、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？3、將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。4、請(qǐng)同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。

三、主體發(fā)揮，選讀課文。1、哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？2、選擇自己最喜歡的`段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？3、討論學(xué)習(xí)第一二自然段。1）文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。2）還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？3）談?dòng)泻胃邢搿碾娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。

四、作業(yè)。抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰(shuí)能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。

二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。1、請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。3、媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？4、請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？5、“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？

三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。1、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說明。3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。1、這一段講了什么？2、計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。

五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？板書設(shè)計(jì)：電子計(jì)算機(jī)與多媒體天之驕子重要角色（電腦）↘多媒體電腦（越來越神）文字、語(yǔ)言、聲像、圖片（多媒體）↗

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《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)生字，讀寫詞語(yǔ)；

二、正確、流利地朗讀課文。

三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文。

請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。

1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

2、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？

3、將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。

4、請(qǐng)同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。

三、主體發(fā)揮，選讀課文。

1、哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？

2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？

3、討論學(xué)習(xí)第一二自然段。

1）文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。

2）還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？

3）談?dòng)泻胃邢搿碾娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。

四、作業(yè)。

抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

誰(shuí)能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。

二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。

1、請(qǐng)學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。

2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)這一段的理解。

3、媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？

4、請(qǐng)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？

5、“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？

三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。

1、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？

2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說明。

3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。

1、這一段講了什么？

2、計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。

五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？

板書設(shè)計(jì)：

電子計(jì)算機(jī)與多媒體

天之驕子重要角色（電腦）↘

多媒體電腦（越來越神）

文字、語(yǔ)言、聲像、圖片（多媒體）↗

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)計(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)

弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師搜集到的有關(guān)資料。

課時(shí)安排3

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

學(xué)會(huì)英語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文電子計(jì)算機(jī)與多媒體。板書課題

二、自讀課文

1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課本知道的。

3、把你感興趣或不懂得地方提出來。

三、指名朗讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、再讀課文

思考：課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)？什么是多媒體？電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

提供資料

五、釋疑、交流。

1、課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)？

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；

2、練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作：“電腦”，是因?yàn)椤?/p>

3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？

媒體就是，像電話能，電報(bào)能，能，我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是，它的功能非常豐富，既能像，又能像，還能像，十八般武藝精通。

第二課時(shí)

一、思考

課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？

第四自然段

電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。

二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

1、其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。

2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？

三、課堂小練習(xí)

1、世界上的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是（）年誕生在（），現(xiàn)在存放在（）國(guó)的（）博物館里。

2、多媒體設(shè)備就是（）的裝備。

3、讀下面的一段話，做練習(xí)。

比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個(gè)人的桌上都有一臺(tái)電腦?！?/p>

（1）、讀了這段話，你有什么感受，請(qǐng)寫下來。

（2）你對(duì)比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學(xué)們交流一下。

四、剩余的時(shí)間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、聽寫詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、指名朗讀課文。

二、延伸

大家想象一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)是什么樣的那？

或者說你想發(fā)明什么樣的電子計(jì)算機(jī)。

模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說話

三、總結(jié)寫法

1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。

全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。

2、電子計(jì)算機(jī)那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個(gè)很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比做人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

6.課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

四、作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會(huì)是什么樣的。資料提供者：

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目的：

1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門，盡知天下事”、“十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

2、初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：說明電腦與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)過程：

一、音像導(dǎo)入，揭示課題

師：老師給同學(xué)們帶來一組山水圖片和一支柔美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧!(伴著輕音樂，教師播放衢州風(fēng)光圖片。)知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么?

生：是衢州的美景。

師：對(duì)，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風(fēng)光。我們遙遠(yuǎn)的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢?

生：是電腦。

師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦知識(shí)的科普作品，題目是?

生：電子計(jì)算機(jī)與多媒體。(師板書課題)

二、初讀課文，讀懂大意

1、學(xué)生自讀課文

師：我們先來讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準(zhǔn)備對(duì)自己提些什么要求呢?

生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。

師：老師補(bǔ)充一點(diǎn)，邊讀邊問問自己：每段話我都讀懂了什么?并做上記號(hào)。

2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么

第一自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。

第二自然段：計(jì)算機(jī)成為像大腦一樣的機(jī)器，人們稱它為“電腦”。

第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設(shè)備。

第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。

第五自然段：多媒體設(shè)備的重要作用。

第六自然段：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，會(huì)越來越神。

三、再讀課文，讀出疑問

師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問題更是高明。認(rèn)真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。

預(yù)設(shè)問題A：為何稱電子計(jì)算機(jī)為“天之驕子”?

解題思路：

師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢?(從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭骸?

師：我們常常用天之驕子來形容哪些人呢?(理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強(qiáng)不息，令人驕傲，引以為豪的人物。)

師：現(xiàn)在誰(shuí)能說說為何把電子計(jì)算機(jī)稱為“天之驕子”呢?

師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來替換“天之驕子”嗎?試比較其優(yōu)劣。

預(yù)設(shè)問題B：“十八般武藝”指什么?

解題思路：

師：從理解“天之驕子”的過程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手?！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。

師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢?(看，聽，打，發(fā)，唱……)原來師泛指多媒體設(shè)備的作用。

師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達(dá)的方式嗎?感覺有何不同?

預(yù)設(shè)問題C：如何理解“秀才不出門，盡知天下事”?

解題思路：

師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話本來的意思?

師：在課文中，“秀才”指哪些人?你通過多媒體電腦設(shè)備知道了哪些事情?

師：你真是“秀才不出門，盡知天下事”啊!想不想讀這段兒?(師生互讀。)

預(yù)設(shè)問題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢?

解題思路：

師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢?

(生：媒體。媒介。觸媒。傳媒。)

師：也就是說現(xiàn)在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。

師：什么叫媒體，一起說!

生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體?

生：舉例。

生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。于是就出現(xiàn)了——(生：多媒體。)

師：為什么?

生：因?yàn)殡娫捴荒軅鬟f聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì)擺放很多機(jī)器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。

師：那多媒體到底是什么?

生