光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用-專業(yè)建設(shè)方案

光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)代碼550212學(xué)校名稱江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校代碼12944學(xué)校舉辦單位江西省煤炭行業(yè)管理辦公室學(xué)校所在地江西（省份）萍鄉(xiāng)（地市）制定日期2011年10月8日江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目錄1專業(yè)建設(shè)背景 31.1行業(yè)發(fā)展背景 31.2區(qū)域轉(zhuǎn)型背景 31.3人才需求背景 42專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 52.1專業(yè)發(fā)展的歷史沿革 52.2學(xué)生的基本情況 52.3師資隊(duì)伍的基本情況 52.4現(xiàn)有教學(xué)條件 62.4.1教室條件 62.4.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 62.4.3校外實(shí)訓(xùn)基地 72.4.4光伏產(chǎn)學(xué)研基地 72.5專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀 72.5.1人才培養(yǎng)方案 72.5.2課程體系建設(shè) 82.5.3實(shí)踐教學(xué)改革 92.5.4考試考核方式 92.6專業(yè)建設(shè)取得的成效 92.6.1人才培養(yǎng)質(zhì)量 92.6.2社會服務(wù)與評價(jià) 102.6.3產(chǎn)學(xué)研基地產(chǎn)生的主要影響 113專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 113.1總體目標(biāo) 113.2具體目標(biāo) 124人才培養(yǎng)目標(biāo) 135專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及舉措 145.1完善“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 145.1.1建設(shè)思路 145.1.2建設(shè)內(nèi)容 145.1.3建設(shè)措施 155.2完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系 165.2.1建設(shè)思路 165.2.2建設(shè)內(nèi)容 165.2.3建設(shè)措施 175.3打造高水平的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 185.3.1建設(shè)思路 185.3.2建設(shè)內(nèi)容 185.3.3建設(shè)措施 205.4推進(jìn)“共建共管、引企入?！钡膶?shí)訓(xùn)基地建設(shè) 205.4.1建設(shè)思路 205.4.2建設(shè)內(nèi)容 215.4.3建設(shè)措施 215.5提高技術(shù)服務(wù)水平和社會培訓(xùn)能力 235.5.1建設(shè)思路 235.5.2建設(shè)內(nèi)容 235.5.3建設(shè)措施 235.6健全與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機(jī)制 245.6.1建設(shè)思路 245.6.2建設(shè)內(nèi)容 245.6.3建設(shè)措施 255.7提升專業(yè)群水平 255.7.1建設(shè)思路 255.7.2建設(shè)內(nèi)容 255.7.3建設(shè)措施 265.8推進(jìn)學(xué)生第二課堂建設(shè) 265.8.1建設(shè)思路 265.8.2建設(shè)內(nèi)容 265.8.3建設(shè)措施 276建設(shè)保障 276.1組織保障 276.2制度保障 286.3資金保障 287建設(shè)進(jìn)度及考核指標(biāo) 298經(jīng)費(fèi)預(yù)算 37

光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方案1專業(yè)建設(shè)背景1.1行業(yè)發(fā)展背景黨的十七大報(bào)告把“發(fā)展新材料產(chǎn)業(yè)”、“加快發(fā)展現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)”作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要舉措。太陽能是一種新型、清潔，最有發(fā)展前途的替代能源。太陽能光伏產(chǎn)業(yè)，是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的新興能源產(chǎn)業(yè)，具有非常廣闊的發(fā)展前景。太陽能光伏發(fā)電具有安全可靠、故障率低、維護(hù)方便、無噪聲、無污染、無燃料消耗、無機(jī)械轉(zhuǎn)動部件、規(guī)模大小隨意、不受地域限制、可方便地與建筑物相結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)。世界上最大的房頂光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝在德國慕尼黑新的世界貿(mào)易中心，其容量為1MW，已成為德國人引以為傲的現(xiàn)代建筑之一。美國、日本、歐洲共同體等國家紛紛出臺新的“房頂計(jì)劃”、“陽光計(jì)劃”，到2010年，用于房頂發(fā)電系統(tǒng)的太陽電池已超過12000MWp（約相當(dāng)于1200萬千瓦常規(guī)發(fā)電站）。中國光伏發(fā)電技術(shù)的研制、生產(chǎn)和應(yīng)用，大致和世界的發(fā)展過程同步，也有30多年的歷史，總投資4000多萬元的北京亞運(yùn)村成為太陽能建筑示范工程。近幾年，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，太陽電池、太陽能熱水器等的使用迅速上升，而且在遠(yuǎn)離電網(wǎng)的無電縣、無電鄉(xiāng)、無電村等邊遠(yuǎn)地區(qū)，光伏發(fā)電系統(tǒng)是解決這些地區(qū)用電的最好途徑之一。隨著我國政府對光伏產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步支持，將使國內(nèi)的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)應(yīng)用獲得進(jìn)一步發(fā)展。1.2區(qū)域轉(zhuǎn)型背景在中央政府積極推廣新能源政策的支持下，江西省2005年開始大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)。短短幾年時(shí)間，全省就擁有投產(chǎn)和在建的光伏產(chǎn)業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)16家，已建成投產(chǎn)的光伏產(chǎn)業(yè)配套項(xiàng)目12個(gè)，計(jì)劃新開工和開展前期工作的項(xiàng)目24個(gè)，形成了多晶硅料、多晶硅片、太陽能電池及太陽能應(yīng)用產(chǎn)品的完整體系，成為我國重要的光伏產(chǎn)業(yè)基地。2008年全省光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，實(shí)現(xiàn)銷售收入128.9億元，生產(chǎn)的多晶硅片已占全球總產(chǎn)量的四分之一，龍頭企業(yè)賽維全年的產(chǎn)能超過1400MW，成為全球第一家產(chǎn)能超過GW的光伏企業(yè)。2009年初，省發(fā)改委正式出臺的《江西省光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出：到2012年，將光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為全省重要的支柱產(chǎn)業(yè)，并將江西打造成全球重要的光伏產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地。為促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施，江西省將對光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展在融資、電力保障、優(yōu)先安排用地、稅收減免等方面重點(diǎn)扶持。2009年5月20日，萍鄉(xiāng)市委書記劉和平在太陽能光伏產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組擴(kuò)大會議上強(qiáng)調(diào)：全市上下要全力以赴推進(jìn)光伏產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新材料在萍鄉(xiāng)落戶發(fā)展，促進(jìn)光伏產(chǎn)品的平民化、國民化，把光伏產(chǎn)業(yè)作為萍鄉(xiāng)市新興支柱產(chǎn)業(yè)。目前，萍鄉(xiāng)已建成江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司從江西省工信委獲悉，2010年全年江西光伏產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到416億元。光伏行業(yè)上游為硅料、中游有硅片、下游則是電池組件、發(fā)電系統(tǒng)等領(lǐng)域。全國政協(xié)委員、南昌大學(xué)太陽能光伏學(xué)院院長周浪認(rèn)為，在光伏的“上游”硅料領(lǐng)域，江西處于前兩名的位置，“中游”硅片領(lǐng)域江西處于第一，“下游”的電池、發(fā)電系統(tǒng)等領(lǐng)域，江西處于前五名！1.3人才需求背景目前，太陽能光伏產(chǎn)業(yè)人才多數(shù)來源于其他專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的分流，數(shù)量和質(zhì)量都難以得到保障，極大地阻礙了太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的生存和發(fā)展，而且隨著太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，專業(yè)人才將會更加緊缺。江西省要建設(shè)全國乃至世界光伏產(chǎn)業(yè)基地，需要數(shù)十萬計(jì)的各類、各層次科研、生產(chǎn)及管理方面的專門人才。為此，省教育廳2008年9月下發(fā)了《關(guān)于加快光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》。支持高職高專院校設(shè)置30個(gè)左右光伏高職專業(yè)，鼓勵(lì)和支持高校增設(shè)與光伏產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，到2015年，為全省光伏產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)各層次畢業(yè)生10萬余人，其中20名博士生、200名碩士生、2萬名本科生、4萬名高職生、4萬名中職生。2專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2.1專業(yè)發(fā)展的歷史沿革光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)是我院電子工程系設(shè)置的專業(yè)之一。電子工程系設(shè)有電子信息工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等4個(gè)老牌專業(yè)，先后培養(yǎng)了5000余名優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。進(jìn)入新世紀(jì)，新興產(chǎn)業(yè)迎來了發(fā)展的春天，為了適應(yīng)太陽能光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，2007年電子信息工程技術(shù)專業(yè)分方向培養(yǎng)，設(shè)有光伏照明應(yīng)用方向，2008年又將電氣自動化技術(shù)專業(yè)分方向培養(yǎng)，設(shè)有光伏工業(yè)應(yīng)用方向，2009年正式設(shè)置光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，并在同年確定該專業(yè)為院級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2010年10月27日被省教育廳正式批準(zhǔn)為江西省特色專業(yè)。2.2學(xué)生的基本情況2011年畢業(yè)生人數(shù)為82人，2011年實(shí)際招生人數(shù)為128人，目前在校生人數(shù)達(dá)到332人。主要合作單位有江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司、中科光伏材料科技有限公司、建綸電器工業(yè)（中山）有限公司等。2010年接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)達(dá)170人次。2.3師資隊(duì)伍的基本情況光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師22人，其中專任教師16人，聘請行業(yè)企業(yè)的兼職教師6人。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師10人，占專任教師總數(shù)的62.5%，教授4人，副教授（含高級工程師和高級實(shí)驗(yàn)師）5人，江西省高校教學(xué)名師1人，江西省高校中青年骨干教師2人，院級骨干教師4人，院級專業(yè)帶頭人2人、院級教學(xué)帶頭人4人，國家職業(yè)技能高級考評員3人，全國優(yōu)秀教師1人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究，近年來，共獲兩項(xiàng)國家專利，完成8個(gè)省級以上教改課題，出版教材專著等20余部。2.4現(xiàn)有教學(xué)條件2.4.1教室條件學(xué)院所有教室均為多媒體教室，另外，還建有可為光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的三個(gè)“教、學(xué)、做”一體化教室，完全能夠滿足教學(xué)的需要。2.4.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院現(xiàn)有為光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)服務(wù)的8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值約300多萬元。光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)計(jì)見表2.4.1。表2.4.1光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱功能已投入資金（萬元）光伏電池組件安裝與測試實(shí)訓(xùn)室太陽能電池的安裝與測試、光伏產(chǎn)品應(yīng)用線路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試26.5光伏工藝流程與產(chǎn)品展示實(shí)訓(xùn)室光伏產(chǎn)品的認(rèn)識及使用、太陽能電池組件生產(chǎn)工藝流程30.2單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)仿真軟件及開發(fā)軟件的使用、應(yīng)用程序的編寫和調(diào)試、硬件電路的設(shè)計(jì)和安裝51.6供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室工礦企業(yè)供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝檢修及運(yùn)行維護(hù)等68.5電力電子實(shí)訓(xùn)室電力電子器件研究、變流電路的測試與波形分析控制理論的運(yùn)用及交直流調(diào)速23.6電氣控制實(shí)訓(xùn)室電氣控制線路的設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備安裝、接線工藝、電氣線路的調(diào)試、故障分析及處理46.2可編程控制實(shí)訓(xùn)室可編程序控制器的安裝及完成外部的接線、編程軟件的使用、及調(diào)試52.1電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室安全用電與電工基本操作規(guī)程、常用電路的安裝與檢修、常用電工儀器儀表的正確使用、電子產(chǎn)品裝配、電路圖紙的識別、電子元器件的測試、電子線路的維修、電路的焊接、電子線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、PCB板的制作。61.52.4.3校外實(shí)訓(xùn)基地光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽見表2.4.2。表2.4.2光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號實(shí)訓(xùn)基地名稱主要功能1江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等2中科光伏材料科技有限公司工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等3江西高強(qiáng)電瓷集團(tuán)有限公司課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)4建綸電器工業(yè)（中山）有限公司光伏控制技術(shù)及單片機(jī)應(yīng)用課程實(shí)訓(xùn)5安源股份客車制造有限公司供配電技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)等6安源制冷設(shè)備廠LED照明工程與施工實(shí)訓(xùn)等到2.4.4光伏產(chǎn)學(xué)研基地學(xué)院與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司于2010年12月正式簽訂“太陽能光伏產(chǎn)學(xué)研基地”合作協(xié)議。基地采取校企合作的方式共同建設(shè)，由公司提供設(shè)備和日常生產(chǎn)、管理人員，學(xué)院提供場地、技術(shù)和人才支持。2.5專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)在創(chuàng)建過程中，緊緊圍繞光伏應(yīng)用企業(yè)對人才的需求，改革課程體系，更新課程內(nèi)容，改善教學(xué)、實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，努力推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步形成了自己的特色。2.5.1人才培養(yǎng)方案1.面向光伏企業(yè)，創(chuàng)建了“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”是一種學(xué)校與企業(yè)密切配合，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的新型合作模式。校企雙方共同探討“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？”和“怎樣培養(yǎng)學(xué)生？”，主要目標(biāo)是培養(yǎng)的學(xué)生能很快適應(yīng)工作崗位的需要?；谶@種思路我們創(chuàng)建了“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。2.依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定了基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照典型工作任務(wù)、工作過程和工作情境等要求開設(shè)課程，制定了基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2.5.2課程體系建設(shè)1.依據(jù)工程項(xiàng)目，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系依托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，按照工程項(xiàng)目所需要的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行分析，根據(jù)工作流程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以逆向思維的方式，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。2.根據(jù)典型項(xiàng)目，制定了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)職業(yè)崗位（群）實(shí)際工作需要，將課程內(nèi)容提煉成若干個(gè)典型項(xiàng)目，并將典型項(xiàng)目由易到難進(jìn)行排序，明確每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)及課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計(jì)，制定相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.結(jié)合校企實(shí)際，開發(fā)了工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程近年來，加大了工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程的建設(shè)力度，目前與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員共同開發(fā)了《光伏智能控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《電子產(chǎn)品制作與調(diào)試》2門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程。4．校企共同參與，建設(shè)了特色鮮明的精品課程圍繞光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的課程體系逐漸完善課程建設(shè)，及時(shí)跟蹤光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容。將《光伏智能控制器設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《電子產(chǎn)品制作與調(diào)試》2門課程按照工學(xué)結(jié)合方式進(jìn)行精品課程重點(diǎn)建設(shè)，編寫配套教材和課件。其中，《光伏智能控制器設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程正在積極申報(bào)省級精品課程。5．突出職教特色，自編了工學(xué)結(jié)合的校本教材校本教材可以體現(xiàn)高職特點(diǎn)，突出實(shí)用性、整體性、先進(jìn)性和創(chuàng)造性校，我院與企合作合作編寫體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的《光伏智能控制器設(shè)計(jì)與實(shí)踐》校本教材。2.5.3實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)體系改革的核心是要構(gòu)建合理的職業(yè)能力體系。我們通過改革實(shí)踐教學(xué)體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的組織與管理、推行職業(yè)資格證書制度、構(gòu)建持久穩(wěn)定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)基地、加大專業(yè)課中綜合性實(shí)驗(yàn)的比例等措施來推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。我們構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）的能力需求為根本的實(shí)踐教學(xué)體系；圍繞“一專多能、一生多證”的原則，積極推行了職業(yè)資格鑒定；實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上，這一比例將繼續(xù)加大；已經(jīng)建立完善的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地管理制度，并建立了校企互訪的互動機(jī)制。2.5.4考試考核方式1．針對課程特點(diǎn)，選擇考核方式課程考核內(nèi)容既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)要求，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析和解決實(shí)際問題的能力，真正做到既考知識，又考技能。課程考核方式除筆試外，還采取口試、答辯、現(xiàn)場測試、實(shí)踐操作等多種形式。2．加強(qiáng)過程考核，評判學(xué)生成績對專業(yè)核心課程主要采用“終結(jié)性+過程性”考核方式。終結(jié)性考核采用閉卷、開卷、半開卷或小設(shè)計(jì)等多種形式，過程性考核不僅考核學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，而且注重考核學(xué)生的綜合化、職業(yè)化、個(gè)性化、信息化和開放化方面的才能。2.6專業(yè)建設(shè)取得的成效光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)經(jīng)過幾年的建設(shè)，取得了一些成效。從效果來看，不僅提高了專業(yè)教師的教學(xué)水平、增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了良好的社會評價(jià)，而且專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究水平顯著增強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提高，光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)（方向）畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，畢業(yè)生供不應(yīng)求。2.6.1人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)院在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，十分注重學(xué)生思想素質(zhì)、人文藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過開展愛國主義教育、文化藝術(shù)節(jié)、組織參加社會實(shí)踐、各類競賽等活動來豐富學(xué)生的生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。如周長安、陳建杰同學(xué)榮獲萍鄉(xiāng)市第二屆“創(chuàng)業(yè)杯”職業(yè)技能競賽第一名，丁聰?shù)韧瑢W(xué)榮獲江西省第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽一等獎(jiǎng)，魏遠(yuǎn)環(huán)等榮獲江西省2011年大學(xué)生電子設(shè)計(jì)自選賽三等獎(jiǎng)，宋帥奇榮獲萍鄉(xiāng)市第二屆“創(chuàng)業(yè)杯”職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手獎(jiǎng)等。又如在2011年校園文化藝術(shù)節(jié)中，光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的班級獲得精神文明獎(jiǎng)、大合唱一等獎(jiǎng)、集體舞一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、小品三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。隨機(jī)對50名光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)（方向）的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)效果表示滿意。見圖2.6.1。圖2.6.1專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖（很滿意49%、滿意36%、基本滿意14%、不滿意1%）2.6.2社會服務(wù)與評價(jià)1．積極為企業(yè)服務(wù)，開展技能培訓(xùn)我們立足合作企業(yè)、面向生產(chǎn)，積極開展技能培訓(xùn)。近年來，學(xué)院為江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司等企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)238人次。2．社會聲譽(yù)和社會效果好從近幾年實(shí)習(xí)單位及用人單位反饋的信息來看，光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)（方向）畢業(yè)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力得到了社會的普遍認(rèn)可，畢業(yè)生年底就業(yè)率始終穩(wěn)居學(xué)校各專業(yè)前列。此外，我們對往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對畢業(yè)生的思想品德、工作態(tài)度、敬業(yè)精神以及團(tuán)隊(duì)精神等都給予了高度的評價(jià)。2.6.3產(chǎn)學(xué)研基地產(chǎn)生的主要影響1．直接為企業(yè)提供具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，提高企業(yè)的核心競爭力“產(chǎn)學(xué)研”基地緊緊圍繞太陽能應(yīng)用產(chǎn)品這一領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，先后研發(fā)出了太陽能廣告環(huán)保箱、太陽能電池與鋰電池一體化系統(tǒng)、太陽能鋰電池路燈、等完全具有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利產(chǎn)品，另外還有集成式智能化太陽能發(fā)電儲能裝置、多功能智能光伏控制器等10余項(xiàng)專利正在審查中。擁有這些完全自主知識產(chǎn)權(quán)的專利產(chǎn)品，企業(yè)的市場競爭力大大增強(qiáng)，企業(yè)在行業(yè)中的地位大大提高。2．太陽能電池與鋰電池一體化系統(tǒng)，開創(chuàng)太陽能應(yīng)用的新途徑“產(chǎn)學(xué)研”基地開發(fā)的太陽能電池與鋰電池一體化系統(tǒng)，開創(chuàng)性的采用了自主研發(fā)的太陽能專用磷酸鐵鋰電池作為儲能設(shè)備，替代傳統(tǒng)的鉛酸電池，并將鐵鋰電池、智能光伏控制器和太陽能組件集成為光伏智能儲能發(fā)電單元，做成一個(gè)一體化系統(tǒng)。這一成果經(jīng)國家一級查新機(jī)構(gòu)（上海科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所）鑒定為國際先進(jìn)水平。這一成果為實(shí)現(xiàn)長壽命便攜式的太陽能應(yīng)用產(chǎn)品提供了可能。3．促進(jìn)教學(xué)科研，為人才培養(yǎng)做貢獻(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”基地是校企雙方共同組建，一方面有利于企業(yè)的生產(chǎn)，拓展企業(yè)的市場，提高企業(yè)的核心競爭力；另一方也將成為校企合作的典范，大大的促進(jìn)江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)的教學(xué)科研工作，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，也為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)光伏應(yīng)用人才做出貢獻(xiàn)。3專業(yè)發(fā)展目標(biāo)3.1總體目標(biāo)通過專業(yè)建設(shè)，逐步形成以光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為龍頭的資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的新能源應(yīng)用類專業(yè)群。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極推行“訂單”培養(yǎng)，完善以“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式為特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高技術(shù)服務(wù)水平和社會培訓(xùn)能力，在區(qū)域、行業(yè)內(nèi)同類院校起到引領(lǐng)和示范作用。3.2具體目標(biāo)1.完善“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式總結(jié)與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司、中科光伏材料科技有限公司等企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與江西神硅科技有限公司、賽德太陽能科技有限公司等大型企業(yè)聯(lián)系，積極推行“訂單”培養(yǎng)，完善以“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式為特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2.完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系依托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，按照工程項(xiàng)目所需要的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技術(shù)能力進(jìn)行分析，進(jìn)一步完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫滿足專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等方面要求的專業(yè)核心課程教材，創(chuàng)建共享型教學(xué)資源庫，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法。3.打造高水平的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過進(jìn)修、考察、技能培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)一批在光伏產(chǎn)業(yè)和高職教育界具有影響力的專業(yè)帶頭人及教學(xué)骨干，加強(qiáng)與光伏企業(yè)的合作，聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)一線的能工巧匠做兼職教師，形成以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，高水平的“雙師”素質(zhì)教師為主體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中，“雙師”素質(zhì)教師占專任專業(yè)教師總數(shù)的80%以上，兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的45%左右。4.推進(jìn)“共建共管、引企入校”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以現(xiàn)有的太陽能光伏實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大投入，提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，不斷改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件。加強(qiáng)校企合作，實(shí)施“共建共管、引企入?！钡慕ㄔO(shè)模式，加強(qiáng)與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司合作，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地新建一條光伏照明控制設(shè)備生產(chǎn)線。健全校企合作的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、資源入股等形式參與企業(yè)的經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)互動、校企雙贏，確保實(shí)訓(xùn)基地健康可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)市場的變化和人才培養(yǎng)的需要，新增2個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和2個(gè)光伏行業(yè)內(nèi)的校外實(shí)訓(xùn)基地。5.提高技術(shù)服務(wù)水平和社會培訓(xùn)能力突出示范性，面向區(qū)域和光伏行業(yè)，每年培訓(xùn)具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的企業(yè)技術(shù)骨干和基層操作工人不少于300人次，承擔(dān)研發(fā)項(xiàng)目1～2項(xiàng)，每年接受光伏產(chǎn)業(yè)類職業(yè)院校教師培訓(xùn)20名左右，創(chuàng)造良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。6.健全與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機(jī)制樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，把專業(yè)建設(shè)的重心放到內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上。健全與“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式為特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理制度和運(yùn)行機(jī)制；建立并完善“行業(yè)企業(yè)專家為主導(dǎo)，師生共同參與”的課程評估體系；成立師資隊(duì)伍建設(shè)委員會，完善師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度；建立健全“共建共管、引企入?！钡膶?shí)訓(xùn)基地管理辦法和運(yùn)行機(jī)制；建立以激勵(lì)為核心的實(shí)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)機(jī)制等。7.提升專業(yè)群水平，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用面向光伏產(chǎn)業(yè)和江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為重點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)群資源共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，積極拓展光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)等新能源應(yīng)用專業(yè)，提高專業(yè)群的整體水平，并在行業(yè)和區(qū)域起示范引領(lǐng)作用。學(xué)生規(guī)模穩(wěn)中略升，到2014年專業(yè)群在校生人數(shù)達(dá)到550人左右。4人才培養(yǎng)目標(biāo)光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)主要面向光伏產(chǎn)業(yè)中下游企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握太陽能光伏發(fā)電基礎(chǔ)知識，具備光伏發(fā)電應(yīng)用專業(yè)技能，從事太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)規(guī)劃、施工、維護(hù)及質(zhì)量控制與技術(shù)管理、營銷等方面工作的高素質(zhì)技能型專門人才。光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位見表4.1。表4.1光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)定位服務(wù)面向光伏產(chǎn)業(yè)中下游企業(yè)就業(yè)去向光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝公司、光伏產(chǎn)品制造企業(yè)、光伏產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)站等。就業(yè)崗位基本崗位：中小型光伏發(fā)電系統(tǒng)的項(xiàng)目規(guī)劃、中小型光伏發(fā)電系統(tǒng)的項(xiàng)目施工、光伏發(fā)電系統(tǒng)的維護(hù)。上升崗位：太陽能光伏產(chǎn)品質(zhì)量檢測、太陽能光伏系統(tǒng)技術(shù)主管。拓展崗位：太陽能光伏產(chǎn)品營銷。崗位證書維修電工、硅太陽電池檢驗(yàn)工、蓄電池檢驗(yàn)工。專業(yè)群光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、電子信息工程技術(shù)（光伏照明應(yīng)用方向）、電氣自動化技術(shù)（光伏工業(yè)應(yīng)用方向）等專業(yè)。5專業(yè)建設(shè)內(nèi)容及舉措5.1完善“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式5.1.1建設(shè)思路進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院與光伏企業(yè)的相互合作，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的深度融合，依托江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司和中科光伏材料科技有限公司等大型企業(yè)，積極推行“訂單”培養(yǎng)，共同完善以“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式為特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。5.1.2建設(shè)內(nèi)容1.修訂人才培養(yǎng)方案積極聯(lián)合光伏產(chǎn)業(yè)內(nèi)的大型企業(yè)，充分發(fā)揮由學(xué)院、行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)崗位（群）工作進(jìn)行深度分析，以生產(chǎn)性工程項(xiàng)目為切入點(diǎn)，以企業(yè)崗位流程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，按照專業(yè)教學(xué)目標(biāo)確定人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案，以專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，完善“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，形成獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案。2.完善人才培養(yǎng)模式運(yùn)行機(jī)制根據(jù)“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定有利于實(shí)踐新模式的彈性教學(xué)計(jì)劃，形成柔性化的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。增加資金投入，通過采取培訓(xùn)、引進(jìn)、外聘等多種措施，加大“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，培養(yǎng)一支與“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式相適應(yīng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。修訂學(xué)籍管理制度、學(xué)分制和彈性學(xué)制實(shí)施辦法，改革教學(xué)管理方式和教學(xué)組織形式，為學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或到校外頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的課外開放制度，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)力度，使工學(xué)結(jié)合教學(xué)得以向課外和網(wǎng)上延伸。建立和完善由校企雙方共同參與實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)管理制度，注重過程管理和監(jiān)控，逐步形成制度化、規(guī)范化、操作性強(qiáng)的一整套管理制度和實(shí)施細(xì)則，確?！靶Ｆ蠡禹?xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式的順利實(shí)施。3.健全“雙證書”認(rèn)證體系在教學(xué)改革中，根據(jù)人力資源和社會保障部《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、行業(yè)認(rèn)證體系和企業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行改革，將人力資源和社會保障部等相關(guān)部門以及光伏企業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)融入培養(yǎng)內(nèi)容，使光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)，具備相應(yīng)職業(yè)技能的同時(shí)，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和企業(yè)認(rèn)證證書。5.1.3建設(shè)措施①成立人才培養(yǎng)模式改革的組織機(jī)構(gòu)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師和實(shí)訓(xùn)人員，吸納生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和管理人員共同參與，使建立的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。②建立有效的激勵(lì)機(jī)制為確?！靶Ｆ蠡禹?xiàng)目導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和持續(xù)發(fā)展，必須建立一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。制訂工作進(jìn)度表，采用激勵(lì)、競爭、考核辦法，使人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的各項(xiàng)指標(biāo)按質(zhì)按量按時(shí)完成。③劃撥建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式建設(shè)提供資金保障，學(xué)院大力鼓勵(lì)和支持教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家積極參與，并為成效顯著者提供獎(jiǎng)勵(lì)。表5.1.1建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）合計(jì)2011年2012年2013年央財(cái)自籌央財(cái)自籌央財(cái)自籌修訂人才培養(yǎng)方案章小印55544225完善人才培養(yǎng)模式運(yùn)行機(jī)制章小印32233215健全“雙證書”認(rèn)證體系劉輝藝23333115合計(jì)10101010105555.2完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系5.2.1建設(shè)思路以職業(yè)崗位為依據(jù)確定課程結(jié)構(gòu)、以工程項(xiàng)目為引領(lǐng)確定課程設(shè)置、以職業(yè)能力為目標(biāo)確定課程內(nèi)容、以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)確定教學(xué)形式，進(jìn)一步完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)組織模式，規(guī)范教學(xué)過程，增加融“教、學(xué)、做”為一體的課程比例，校企合作重點(diǎn)開發(fā)特色鮮明的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。5.2.2建設(shè)內(nèi)容1.完善基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系由專業(yè)教師與企業(yè)人員組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照“企業(yè)需求與職業(yè)崗位—面向的工作崗位（群）—崗位工作任務(wù)分析—崗位典型工作任務(wù)歸納—行動領(lǐng)域分析與歸納—學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)與開發(fā)”工作流程，設(shè)置專業(yè)核心課程，進(jìn)行課程體系的建設(shè)。課程體系強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成并重，體現(xiàn)學(xué)歷教育與資格認(rèn)證融通，確保專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。2.修訂完成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按照工程過程系統(tǒng)化的思路，根據(jù)職業(yè)崗位（群）實(shí)際工作需要，將課程內(nèi)容提煉成若干個(gè)典型項(xiàng)目，并將典型項(xiàng)目由易到難進(jìn)行排序，明確每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)及課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計(jì)，制定相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)項(xiàng)目的相關(guān)性，圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，整合相應(yīng)的知識和技能要點(diǎn)。將企業(yè)崗位流程、操作規(guī)程、企業(yè)文化等引入課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程融為一體，做到“教、學(xué)、做”一體化，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色。3.開發(fā)特色鮮明的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教師聯(lián)合光伏企業(yè)的專家，通過企業(yè)調(diào)研、項(xiàng)目任務(wù)分析、課程標(biāo)準(zhǔn)分析等程序，共同開發(fā)《光伏智能控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等5門特色鮮明的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程。工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)流程如圖5.2.1。圖5.2.1工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)流程4.建設(shè)校企共建的精品課程由專業(yè)骨干教師和企業(yè)技術(shù)專家、生產(chǎn)崗位的能工巧匠等組成專兼結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同參與課程教學(xué)及課程建設(shè)，將《光伏智能控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程建設(shè)成省級精品課程，將《太陽能電池原理與工藝》等3門課程建設(shè)成院級精品課程。在由本專業(yè)教師編寫出版的《電氣控制與PLC》、《電路基礎(chǔ)》等國家規(guī)劃教材基礎(chǔ)上，與企業(yè)專家一起合作編寫《可編程控制系統(tǒng)應(yīng)用》、《電子產(chǎn)品制作與調(diào)試》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工》等工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程教材，并制作配套課件。教材充分體現(xiàn)光伏企業(yè)工程項(xiàng)目所對應(yīng)的職業(yè)崗位要求，與專業(yè)技能認(rèn)證緊密結(jié)合，使“課程教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定”三者有機(jī)融合。教材按項(xiàng)目順序組織編寫，每個(gè)項(xiàng)目單元都包含一項(xiàng)特定的技能或知識，使學(xué)生不會因內(nèi)容龐雜、互相干擾而影響學(xué)習(xí)效果，每個(gè)項(xiàng)目單元都包含完整的工作過程和詳細(xì)的工作步驟，能保證學(xué)生以最佳的方式掌握技能，突出動手能力的培養(yǎng)。5.2.3建設(shè)措施1.成立由校外光伏企業(yè)專家、技術(shù)人員、生產(chǎn)崗位的能工巧匠和學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的課程體系改革團(tuán)隊(duì)。2.課程體系改革團(tuán)隊(duì)根據(jù)光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特點(diǎn)，通過行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，進(jìn)行崗位流程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析，確定課程體系結(jié)構(gòu)、制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3.成立工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程和精品課程建設(shè)小組。制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面的改革。4.認(rèn)真監(jiān)控課程體系實(shí)施的全過程。將基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系完整地應(yīng)用到本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，企業(yè)技術(shù)專家全程參與教學(xué)。制定課程體系管理辦法和課程教學(xué)管理制度，根據(jù)教學(xué)過程實(shí)施情況，不斷完善課程體系。5.建立課程評價(jià)體系，定期邀請校內(nèi)外行業(yè)企業(yè)專家對所構(gòu)建的課程體系進(jìn)行評審，使本專業(yè)的課程體系適應(yīng)光伏產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的需要。表5.2.1建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）合計(jì)2011年2012年2013年央財(cái)自籌央財(cái)自籌央財(cái)自籌完善課程體系林麗君32233215修訂完成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)林麗君65564430.開發(fā)特色鮮明的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程文增輝32233215精品課程建設(shè)林麗君86686640合計(jì)2015152015151005.3打造高水平的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5.3.1建設(shè)思路“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)遵循“心中有理論，手上有技能”的原則，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以加大聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠的數(shù)量與質(zhì)量為突破口，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理。建立促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的長效機(jī)制，打造一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5.3.2建設(shè)內(nèi)容1.師資管理制度建設(shè)完善“雙師”素質(zhì)教師資格認(rèn)證體系、教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度、師資管理制度、競爭上崗聘任制度、評估與考核制度、檔案制度、獎(jiǎng)懲制度、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度等，充分調(diào)動教師的積極性，造就一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)構(gòu)及數(shù)量與本專業(yè)的發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，建設(shè)一支滿足教學(xué)和技術(shù)服務(wù)需要的、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)達(dá)到34人，其中專任教師18人，聘請行業(yè)企業(yè)的兼職教師16人。著力培養(yǎng)中青年教師，提高職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，使其逐步成為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作的主力軍，積極鼓勵(lì)和支持在職教師到生產(chǎn)一線參加實(shí)踐，每年至少有2名以上專業(yè)教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職鍛煉，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到15人，占專任專業(yè)教師總數(shù)的80%以上。3.專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和每位教師的特點(diǎn)，確定教師今后發(fā)展和努力方向。在現(xiàn)有2名院級專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)2名院級專業(yè)帶頭人，其中，最少有1名在省內(nèi)或行業(yè)內(nèi)具有一定影響力和知名度，以帶動專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。在現(xiàn)有2名江西省高校中青年骨干教師、4名院級骨干教師的基礎(chǔ)上，通過業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等方式，提高專業(yè)技術(shù)能力和教育教學(xué)水平，使骨干教師達(dá)到12人以上。4.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢，對所有專業(yè)教師，經(jīng)常開展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，實(shí)行教師必須參加實(shí)踐鍛煉制度，要求新專業(yè)教師上課前必須有一年的實(shí)踐見習(xí)期，專業(yè)教師每三年最少有一年的企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)間，以提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力。5.建立兼職師資庫積極吸引行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠作為兼職教師，并以此建立兼職師資庫。建立專任教師與兼職教師之間的結(jié)對指導(dǎo)制度和兼職教師上崗培訓(xùn)制度，通過結(jié)對指導(dǎo)既提高兼職教師的教學(xué)能力，又提高專任教師的實(shí)踐動手能力；通過兼職教師的上崗培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。6.加大教研科研力度積極鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀中青年教師申報(bào)教研科研課題，優(yōu)先安排他們參加拓寬知識面的國內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)、考察等活動，提高其學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。5.3.3建設(shè)措施1．成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作小組，制定建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施辦法，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供組織保障。2．建立和完善教師的激勵(lì)機(jī)制，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供制度保障。修訂和完善學(xué)院《關(guān)于引進(jìn)高層次人才暫行管理辦法》、《教師提高學(xué)歷、進(jìn)修、培訓(xùn)及社會實(shí)踐管理辦法》、《專業(yè)帶頭人、骨干教師的選拔和管理辦法》等規(guī)章制度，從人事管理、績效考核、職稱評聘等方面予以政策傾斜。3．劃撥教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供資金保障。學(xué)院鼓勵(lì)和支持在職教師在崗自修，外派深造，一線鍛煉，學(xué)術(shù)交流，并為成效顯著者提供獎(jiǎng)勵(lì)。加大聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家的力度，為兼職教師提供足額的資金保障。表5.3.1建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）合計(jì)2011年2012年2013年央財(cái)自籌央財(cái)自籌央財(cái)自籌“雙師”教師培養(yǎng)歐陽慧平3253215專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)歐陽慧平3253215教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)歐陽慧平65564430教研科研建設(shè)歐陽慧平86146640合計(jì)201553015151005.4推進(jìn)“共建共管、引企入?！钡膶?shí)訓(xùn)基地建設(shè)5.4.1建設(shè)思路以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能為目的，以學(xué)院自建為基礎(chǔ)，以與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司合作在校內(nèi)共建一條光伏照明控制設(shè)備生產(chǎn)線為契機(jī)，構(gòu)建“共建共管、引企入?！钡纳a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，健全校企共建實(shí)訓(xùn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，將光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心建成具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境、設(shè)備先進(jìn)、軟硬件設(shè)施齊全的、共享型、開放性、區(qū)域內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)基地，使其成為學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)基地、企業(yè)員工的培訓(xùn)基地。5.4.2建設(shè)內(nèi)容1.構(gòu)建“共建共管、引企入?！钡纳a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能為中心，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心的作用，在“筑巢引鳳、校企雙贏”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“共建共管、引企入?！钡纳a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，積極實(shí)施校企共建共管實(shí)訓(xùn)室，與江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司合作，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地新建一條光伏照明控制設(shè)備生產(chǎn)線，更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高技術(shù)含量，向企業(yè)化裝備發(fā)展，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有職業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)色彩，同時(shí)廣泛與校外光伏企業(yè)合作，充分引用企業(yè)文化和運(yùn)作方式搭建生產(chǎn)平臺，積極承接生產(chǎn)任務(wù)，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，提高職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能。以教研科研立項(xiàng)的方式，組織專業(yè)帶頭人和骨干教師等，與企業(yè)或其它院校合作，共同開發(fā)研制出更加適用、更加符合高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求的、具有示范特色的實(shí)訓(xùn)臺架和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。2.進(jìn)一步加大投入，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件按照生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及職業(yè)崗位對人才培養(yǎng)的要求，繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。一方面，對現(xiàn)有的光伏電池組件安裝與測試等8個(gè)實(shí)訓(xùn)室，增添設(shè)備，使其滿足每2～4人一臺（套）的要求，更新設(shè)備與升級版本，使其滿足技術(shù)發(fā)展的要求。另一方面，新增光伏系統(tǒng)工程安裝等2個(gè)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增江西神硅科技有限公司和賽德太陽能科技有限公司2個(gè)光伏產(chǎn)業(yè)內(nèi)的校外實(shí)訓(xùn)基地。5.4.3建設(shè)措施1.成立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作小組，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。健全目標(biāo)責(zé)任制，保證每個(gè)項(xiàng)目都有責(zé)任人。2.建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動項(xiàng)目責(zé)任人及項(xiàng)目建設(shè)者的積極性，定期對項(xiàng)目進(jìn)行考評。3.加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的過程管理和過程控制，保證建設(shè)項(xiàng)目按期按質(zhì)完成。4.調(diào)動企業(yè)的積極性，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)。采取優(yōu)惠政策激勵(lì)企業(yè)參與本專業(yè)的建設(shè)，使企業(yè)也能在專業(yè)建設(shè)的過程中受益，實(shí)現(xiàn)校企共贏，長久發(fā)展。表5.4.1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)序號設(shè)備名稱單價(jià)（萬元）數(shù)量(套)總價(jià)（萬元）功能1太陽能光伏電池測試裝置1.21518了解太陽能光伏發(fā)電原理，熟悉太陽能電池的電學(xué)性質(zhì)、光學(xué)性質(zhì)，掌握太陽能電池的主要性能指標(biāo)及測試方法，提高工程應(yīng)用技能。2風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)裝置1521既可獨(dú)立使用，也可與發(fā)電站配合工作。主要可測風(fēng)速、風(fēng)向、環(huán)境溫度等。幫助學(xué)生理解風(fēng)力發(fā)電原理，掌握風(fēng)力發(fā)電的主要性能指標(biāo)及測試方法。3LED特性及應(yīng)用測試裝置11515LED性能的測試4太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)451455LED封裝與檢測生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)616檢測6光伏組件生產(chǎn)線49149可以完成《光伏組件制備工藝》、《光伏小產(chǎn)品的生產(chǎn)與制作》等課程的教學(xué)，同時(shí)可以承接光伏小產(chǎn)品的生產(chǎn)與開發(fā)，為綜合實(shí)訓(xùn)服務(wù)。7電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置0.720148供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置11212供配電9制板系統(tǒng)（快速制板機(jī)+快速腐蝕機(jī)）0.25110制板系統(tǒng)（雕刻機(jī)）1.03311組態(tài)控制實(shí)訓(xùn)裝置21020可以完成《光伏控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作》等課程的教學(xué)，同時(shí)也為綜合實(shí)訓(xùn)服務(wù)。12風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電實(shí)訓(xùn)裝置26126比賽設(shè)備13光伏產(chǎn)品展示裝置18118硅料、電池、組件、輔料、光伏應(yīng)用產(chǎn)品、光伏建筑一體化模型14教學(xué)用光伏發(fā)電組裝與建設(shè)實(shí)訓(xùn)裝置13339可以完成組件組合、安裝測試，系統(tǒng)安裝、測試合計(jì)2875.5提高技術(shù)服務(wù)水平和社會培訓(xùn)能力5.5.1建設(shè)思路在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，不斷強(qiáng)化社會服務(wù)能力。密切與光伏企業(yè)合作，面向光伏產(chǎn)業(yè)開展技術(shù)研究、技術(shù)服務(wù)、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，積極為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校、新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)。在服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的同時(shí)發(fā)展自己，并起到示范輻射作用。5.5.2建設(shè)內(nèi)容1.技術(shù)服務(wù)利用專業(yè)教師的技術(shù)資源，與光伏企業(yè)共同開展實(shí)用技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)工作，，每年承擔(dān)1～2項(xiàng)研發(fā)項(xiàng)目，至少為5家以上的企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。2.社會培訓(xùn)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的功能，積極開展企業(yè)員工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城市勞動力再就業(yè)培訓(xùn)，每年不少于300人次。通過技術(shù)培訓(xùn)，解決農(nóng)民工就業(yè)、下崗職工再就業(yè)問題，提高企業(yè)新增員工的職業(yè)素質(zhì)。3.對外交流積極開展與光伏產(chǎn)業(yè)類院校之間的合作與交流，每年接受光伏產(chǎn)業(yè)類職業(yè)院校教師培訓(xùn)20名左右，幫助其教育質(zhì)量的整體提升。5.5.3建設(shè)措施1.確定對外服務(wù)與交流的目標(biāo)，制定工作方案，形成對外服務(wù)與交流的實(shí)施方案與工作計(jì)劃。2.加強(qiáng)與人力資源和社會保障部門的合作，豐富國家職業(yè)技能鑒定的類別，提高國家職業(yè)技能鑒定的等級。3.設(shè)立技術(shù)服務(wù)專項(xiàng)資金。資金主要用于教師的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)革新、技術(shù)應(yīng)用與推廣，以及教師的專項(xiàng)科研項(xiàng)目等。落實(shí)專項(xiàng)資金的保障，確保經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩１?.5.1社會服務(wù)能力建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）合計(jì)2011年2012年2013年央財(cái)自籌央財(cái)自籌央財(cái)自籌對外交流能力建設(shè)文增輝24232215社會培訓(xùn)能力建設(shè)林麗君37372830技術(shù)服務(wù)能力建設(shè)文增輝23232315合計(jì)714713613605.6健全與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機(jī)制5.6.1建設(shè)思路建立健全各種規(guī)章制度，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、企業(yè)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。完善運(yùn)行機(jī)制，維護(hù)穩(wěn)定，保障光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。5.6.2建設(shè)內(nèi)容1.健全與“校企互動項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合管理制度和運(yùn)行機(jī)制。主要通過優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)管理方式和教學(xué)組織形式，形成柔性化的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，通過學(xué)籍管理改革、學(xué)分制和彈性學(xué)制的實(shí)行，為工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)提供教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間上的靈活機(jī)制。2.建立并完善“行業(yè)企業(yè)專家為主導(dǎo)，師生共同參與”的課程評估體系。在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，定期聘請行業(yè)企業(yè)專家對課程體系進(jìn)行評定。所有精品課程和工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程，全部由行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行評審，重點(diǎn)檢查課程內(nèi)容與課程目的是否統(tǒng)一，課程目的與教學(xué)目標(biāo)是否統(tǒng)一，并提出修改意見，使課程體系得到進(jìn)一步的完善。3.完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)章制度。成立教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)委員會，統(tǒng)籌團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供組織保證。完善教師考核評價(jià)體系，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)動態(tài)管理，充分調(diào)動廣大教師的積極性。4.建立健全與“共建共管、引企入?！鄙a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地相適應(yīng)的管理辦法和運(yùn)行機(jī)制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開放管理，確保所有學(xué)生有充分時(shí)間實(shí)訓(xùn)，建立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)驗(yàn)收制度，加強(qiáng)項(xiàng)目與設(shè)備管理的規(guī)范性，健全實(shí)踐技能考核辦法。5.建立以激勵(lì)為核心的實(shí)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)機(jī)制。完善教師實(shí)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)體系，建立以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動廣大教師的積極性。5.6.3建設(shè)措施1.成立以院長為組長的管理制度建設(shè)委員會，下設(shè)專門辦公室，統(tǒng)籌管理制度建設(shè)工作。2.建立和完善由校企雙方共同參與工學(xué)結(jié)合管理制度和運(yùn)行機(jī)制的體制。確保制度建設(shè)的合理性、規(guī)范性與可操作性。3.注重管理制度的實(shí)施與總結(jié)反饋。注重過程管理和監(jiān)控，逐步形成一整套科學(xué)的管理制度和實(shí)施細(xì)則，確保本專業(yè)教學(xué)改革的順利實(shí)施。5.7提升專業(yè)群水平5.7.1建設(shè)思路以光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)群內(nèi)電氣自動化技術(shù)（光伏工業(yè)應(yīng)用方向）、電子信息工程技術(shù)（光伏照明應(yīng)用方向）等專業(yè)在師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面資源共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，拓展光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)等新能源應(yīng)用專業(yè)，將專業(yè)群覆蓋光伏產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)高職光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。5.7.2建設(shè)內(nèi)容光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)群的專業(yè)布局與建設(shè)任務(wù)見表5.7.1表5.7.1光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)群專業(yè)布局與建設(shè)任務(wù)專業(yè)名稱建設(shè)目標(biāo)招生計(jì)劃（人）2014年在校生人數(shù)201220132014光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用省級特色專業(yè)6080100240電氣自動化技術(shù)（光伏工業(yè)應(yīng)用方向）院級重點(diǎn)專業(yè)303040100電子信息工程技術(shù)（光伏照明應(yīng)用方向）省級示范專業(yè)304040110光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)新建專業(yè)303040100小計(jì)1501802205505.7.3建設(shè)措施1.制定向重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群傾斜的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)教學(xué)中的核心作用。2.加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證專業(yè)群建設(shè)有序進(jìn)行。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立目標(biāo)責(zé)任制，每個(gè)項(xiàng)目都有責(zé)任人。3.加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)的過程管理，保證建設(shè)項(xiàng)目按期完成。4.繼續(xù)取得行業(yè)和企業(yè)的廣泛支持，將重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)成為專業(yè)教學(xué)改革、課程開發(fā)與優(yōu)化的重要平臺。5.8推進(jìn)學(xué)生第二課堂建設(shè)5.8.1建設(shè)思路以賽促學(xué)，積極組織相關(guān)學(xué)生參加相關(guān)競賽，并以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)踐能力。5.8.2建設(shè)內(nèi)容建立以賽促學(xué)的基本機(jī)制。在學(xué)生中積極開展第二課堂活動，通過開展第二活動，選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加相關(guān)比賽，樹立學(xué)習(xí)榜樣，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)，老師通過指導(dǎo)學(xué)生比賽進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。表5.8.1建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）合計(jì)2011年2012年2013年央財(cái)自籌央財(cái)自籌央財(cái)自籌建立以賽促學(xué)、以賽促教的基本機(jī)制廖世海32233215師生參賽激勵(lì)機(jī)制廖世海32321213合計(jì)645544285.8.3建設(shè)措施1.成立競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)以賽促學(xué)工作。2.培養(yǎng)一支參賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍。6建設(shè)保障學(xué)院將光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)作為學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，繼續(xù)在高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)、特色專業(yè)與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面給予政策上的傾斜、資金上的扶持，加強(qiáng)對光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的管理，在學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新素質(zhì)教育、創(chuàng)新社會實(shí)踐等方面提供大力協(xié)調(diào)和切實(shí)幫助。6.1組織保障1.學(xué)院主管部門大力支持學(xué)院主管部門江西省煤炭行業(yè)管理辦公室，一直十分重視我院發(fā)展，特別關(guān)注我院的專業(yè)建設(shè)，指示我們要緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，合理設(shè)置專業(yè)、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，為國家培養(yǎng)高端技能型專門人才。我院光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)確定為省級特色專業(yè)就是主管部門關(guān)心和支持的結(jié)果。光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)確定為省級特色專業(yè)后，學(xué)院主管部門表示，將進(jìn)一步支持我院專業(yè)建設(shè)，并在人員保障、政策保障和資金保障上給予支持。2.學(xué)院成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立目標(biāo)責(zé)任制，每個(gè)項(xiàng)目落實(shí)責(zé)任人，保證各項(xiàng)建設(shè)有序進(jìn)行。表6.1.1。表6.1.1光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員表組成姓名單位職務(wù)及職稱主要職責(zé)組長肖海明江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長教授/工程師總負(fù)責(zé)人副組長章小印學(xué)院電子工程系系主任教授/工程師專業(yè)人才培養(yǎng)方案、機(jī)制建設(shè)歐陽慧平學(xué)院教務(wù)處副處長副教授/工程師師資隊(duì)伍建設(shè)劉輝藝江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司董事長校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成員林麗君學(xué)院光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)帶頭人副教授/工程師/技師課程體系建設(shè)歐陽光友中科光伏材料科技有限公司副總經(jīng)理/工程師校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)文增輝江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司經(jīng)理/高級工程師社會服務(wù)能力建設(shè)廖世海學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶頭人副教授/工程師/技師第二課堂建設(shè)王超學(xué)院光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心主任副教授/高級實(shí)驗(yàn)師校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)3.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會表6.1.2光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員表組成姓名職稱單位及職務(wù)主任林麗君副教授/技師學(xué)院光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)帶頭人副主任文增輝高級工程師江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司經(jīng)理委員章小印教授/工程師學(xué)院電子工程系系主任陳立教授/工程師學(xué)院光伏教研室主任歐陽光友工程師中科光伏材料科技有限公司副總經(jīng)理劉理政工程師中科光伏材料科技有限公司副總經(jīng)理廖世海副教授/技師學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶頭人許圣萍維修電工技師江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司馬良明高級工程師江西日普升太陽能光伏產(chǎn)業(yè)有限公司6.2制度保障建立激勵(lì)機(jī)制。充分調(diào)動企業(yè)的積極性，吸納企業(yè)專家和能工巧匠共同參與項(xiàng)目建設(shè)，制訂并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績效考評制度，定期考評，對建設(shè)成績顯著、效益突出的項(xiàng)目成員予以獎(jiǎng)勵(lì)，保證建設(shè)項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)高效。健全監(jiān)控制度。加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的過程管理和過程監(jiān)控，保證建設(shè)項(xiàng)目按期完成。6.3資金保障為推動特色專業(yè)的建設(shè)，學(xué)院將采取一系列措施，在資金上重點(diǎn)支持。1.利用中央和地方共建資金、學(xué)院自籌資金等，從2005年起，學(xué)院先后向該專業(yè)（方向）共投資200多萬元，建設(shè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室。2.光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)2009年已列為院級重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)院每年將提供20萬元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。3.為促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)研究，支持該專業(yè)的教研課題立項(xiàng)，作為省級課題配套和院級課題研究的費(fèi)用，學(xué)校平均每年提供了2.5萬元經(jīng)費(fèi)。7建設(shè)進(jìn)度及考核指標(biāo)建設(shè)進(jìn)度及考核指標(biāo)見表7.1。表7.1建設(shè)進(jìn)度及考核指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容主要進(jìn)度指標(biāo)2011年12月2012年12月2013年12月實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成新增實(shí)訓(xùn)臺的配置清單、實(shí)訓(xùn)工位布置規(guī)劃等。驗(yàn)收要點(diǎn)：①配置清單經(jīng)行業(yè)專家及專業(yè)教師多方認(rèn)證；②按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境規(guī)劃實(shí)訓(xùn)工位。負(fù)責(zé)人：王超預(yù)期目標(biāo)：完成新增實(shí)訓(xùn)臺的采購、安裝與調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按配置清單購置實(shí)訓(xùn)臺；②實(shí)訓(xùn)臺安裝、調(diào)試完畢，使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置實(shí)訓(xùn)工位；④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：王超預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：王超供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成新增供電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺的配置清單、實(shí)訓(xùn)工位布置規(guī)劃等。驗(yàn)收要點(diǎn)：①配置清單經(jīng)行業(yè)專家及專業(yè)教師多方認(rèn)證；②按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境規(guī)劃實(shí)訓(xùn)工位。負(fù)責(zé)人：高振萍預(yù)期目標(biāo)：完成新增供電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺的安裝與調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按配置清單購置實(shí)訓(xùn)臺；②實(shí)訓(xùn)臺安裝、調(diào)試完畢，使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置實(shí)訓(xùn)工位；④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：高振萍預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：高振萍光伏電池組件安裝與測試實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成新增太陽能電池組件及測試儀的采購、安裝與調(diào)試等工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按設(shè)備清單購置儀器設(shè)備等；②新增太陽能電池組件及測試儀使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置工位。④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：廖世海預(yù)期目標(biāo)：完成新增太陽能電池組件組裝生產(chǎn)線系統(tǒng)的采購、安裝與調(diào)試等工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按設(shè)備清單購置儀器設(shè)備等；②新增太陽能電池組件組裝生產(chǎn)線系統(tǒng)使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置工位。④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：廖世海預(yù)期目標(biāo)：設(shè)備運(yùn)行使用正常，管理規(guī)范，對外開展培訓(xùn)，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定的要求；②正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；③實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：廖世海實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)光伏系統(tǒng)部件測試實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成新增光伏系統(tǒng)部件測試儀器設(shè)備的配置清單、實(shí)訓(xùn)工位布置規(guī)劃等。驗(yàn)收要點(diǎn)：①配置清單經(jīng)行業(yè)專家及專業(yè)教師多方認(rèn)證；②按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境規(guī)劃實(shí)訓(xùn)工位。負(fù)責(zé)人：林麗君預(yù)期目標(biāo)：完成新增光伏系統(tǒng)部件測試儀器設(shè)備的安裝與調(diào)試驗(yàn)收要點(diǎn)：①按配置清單購置測試儀器設(shè)備；②測試儀器設(shè)備安裝、調(diào)試完畢，使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置實(shí)訓(xùn)工位；④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：林麗君預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：林麗君光伏工藝流程與產(chǎn)品展示實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成光伏工藝流程與產(chǎn)品展示實(shí)訓(xùn)室所有元部件的采購、安裝與調(diào)試等工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按設(shè)備清單購置儀器設(shè)備等；②新增儀器設(shè)備使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置工位。④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：王超、歐陽光友預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行正常。驗(yàn)收要點(diǎn)：①滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；②正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師。負(fù)責(zé)人：王超、歐陽光友預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：王超、歐陽光友光伏系統(tǒng)工程安裝實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成光伏系統(tǒng)工程安裝實(shí)訓(xùn)室所有元部件的采購、安裝與調(diào)試等工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：①按設(shè)備清單購置儀器設(shè)備等；②新增儀器設(shè)備使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置工位。④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：廖世海預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行正常。驗(yàn)收要點(diǎn)：①滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；②正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師。負(fù)責(zé)人：廖世海預(yù)期目標(biāo)：滿足所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：廖世海實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)光伏風(fēng)力發(fā)電一體化實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成新增風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)儀器設(shè)備的配置清單和工程規(guī)劃等。驗(yàn)收要點(diǎn)：①配置清單經(jīng)行業(yè)專家及專業(yè)教師多方認(rèn)證；②按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境進(jìn)行工程規(guī)劃。負(fù)責(zé)人：林麗君、文增輝預(yù)期目標(biāo)：完成新增風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)儀器設(shè)備的安裝與調(diào)試驗(yàn)收要點(diǎn)：①按配置清單購置儀器設(shè)備；②儀器設(shè)備安裝、調(diào)試完畢，使用正常；③按生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境布置；④建立設(shè)備臺賬。負(fù)責(zé)人：林麗君、文增輝預(yù)期目標(biāo)：滿足實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，設(shè)備運(yùn)行良好，管理規(guī)范，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：①用于開放性實(shí)驗(yàn)；②滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定要求；③正常用于企業(yè)員工培訓(xùn)和合作院校培訓(xùn)教師；④實(shí)訓(xùn)室管理制度健全，設(shè)備運(yùn)行良好。負(fù)責(zé)人：林麗君、文增輝校外實(shí)訓(xùn)基地預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步投入，增強(qiáng)現(xiàn)有5家實(shí)訓(xùn)基地的效能，新建2家實(shí)訓(xùn)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：①增強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的效能；②與2家實(shí)訓(xùn)基地取得聯(lián)系，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，建立實(shí)訓(xùn)基地。負(fù)責(zé)人：章小印、許玉軍預(yù)期目標(biāo)：新建2家實(shí)訓(xùn)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：①與2家實(shí)訓(xùn)基地取得聯(lián)系，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，建立實(shí)訓(xùn)基地。②與實(shí)訓(xùn)基地共建取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。負(fù)責(zé)人：章小印、許玉軍預(yù)期目標(biāo)：形成共建體制，完善共建內(nèi)容，建立校企互動平臺。驗(yàn)收要點(diǎn)：①校企合作取得成果。②互動經(jīng)?；?。負(fù)責(zé)人：章小印、許玉軍師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有2名院級專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)2名。驗(yàn)收要點(diǎn)：①制訂專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。②制訂專業(yè)帶頭人的相關(guān)職責(zé)；③安排擬培養(yǎng)對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)人：章小印預(yù)期目標(biāo)：專業(yè)帶頭人國內(nèi)外學(xué)習(xí)后，水平有明顯提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：①安排省級專業(yè)帶頭人到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)、職教和教研科研水平；②完成本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及精品課程等的研發(fā)工作；③通過“傳幫帶”帶動青年教師教育教學(xué)水平的提升。負(fù)責(zé)人：章小印預(yù)期目標(biāo)：對省級和院級帶頭人繼續(xù)培養(yǎng)，使他們對專業(yè)建設(shè)和青年教師成長發(fā)揮較大的作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：①與合作企業(yè)建立緊密聯(lián)系，負(fù)責(zé)開拓本專業(yè)橫向項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)數(shù)2個(gè)以上；②培養(yǎng)對象達(dá)到專業(yè)帶頭人的要求；③青年教師教育教學(xué)水平有明顯提升。負(fù)責(zé)人：章小印骨干教師預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)、培養(yǎng)達(dá)到1名省級高校教學(xué)名師，3名省級、5名院級骨干教師，骨干教師總數(shù)10人。驗(yàn)收要點(diǎn)：①制訂骨干教師培養(yǎng)方案。②制訂骨干教師的相關(guān)職責(zé)；③安排擬培養(yǎng)對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)人：林麗君預(yù)期目標(biāo)：通過引進(jìn)、培養(yǎng)等方式，