《大堰河-我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)共3篇

《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)共3篇《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)1《大堰河——我的保姆》導學案（語文版八年級下冊）

一、文章背景

本次閱讀的文章來源于語文版八年級下冊中一篇巨型灌溉工程——《大堰河——我的保姆》。通過對本文的閱讀，可以了解中國水利工程的發(fā)展歷程，了解大堰河對我國水利建設所起到的積極作用。同時也可以領悟到我們應該珍愛水資源，保護環(huán)境。

二、教學目標

知識目標：

1.了解大堰河的基本情況以及在中國水利工程史上的意義。

2.認識到河水對人們生活的重要性。

能力目標：

1.培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語表達能力，培養(yǎng)學生的思考能力。

2.激發(fā)學生學習科技文化的興趣。

情感目標：

1.感悟大堰河對我們生活帶來的裨益，學會珍視生活中的水資源，保護環(huán)境。

2.培養(yǎng)學生的愛國主義精神和強烈的責任感。

三、教學內容

1.了解大堰河的情況。

2.閱讀文章，理解文章內容。

3.學習大堰河的作用。

4.展開相關的討論，形成自己的觀點。

5.組織學生口頭表述，并交流彼此的觀點。

四、教學策略

1.課堂探究

采用多媒體教學手段，介紹大堰河的情況，激發(fā)學生的興趣。

2.小組合作

以小組為單位，開展相關討論，分析大堰河對我們生活所帶來的重要作用，激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力。

3.個人表述

提醒學生關注社會現實，加強個人表述技能，增強自信和思考能力。

五、教學重點

1.了解大堰河的基本情況。

2.閱讀文章，理解文章內容。

六、教學難點

如何讓學生參與到文章中，理解文章所表述的重要含義。如何提高學生的閱讀和寫作的能力。

七、教學方法

1.多媒體教學法

引導學生領略大堰河的形象，生動具象。

2.合作學習法

以小組為單位，開展課堂討論，幫助學生從多角度思考大堰河對我們的生活的作用。

3.展示表述法

開展學生口頭表述，使學生能從多角度觀察大堰河，提高表述技能，增強自信。

八、教學步驟

1.學習前的預處理

通過課前講解，讓學生了解大堰河的基本情況，提高學生學習的興趣。

2.學習中的方式

以多媒體教學法結合小組合作和展示表述法，讓學生在團隊中積極學習大堰河的知識。

3.學習后的延伸

讓學生合作探究大堰河對我們的生活所帶來的重要作用，形成自己的獨立觀點，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和思維能力，在延伸學習中加深學生對大堰河的了解，加深對水利工程的認識。

九、教學材料

1.記敘文《大堰河——我的保姆》

2.多媒體教學課件。

十、教學評估

1.課堂參與度及課后作業(yè)。

2.小組合作的討論筆記、討論記錄及展示表述的總結。

3.學生一次期末考試的閱讀理解題。

4.引導學生用自己的語言回答問題，觀察學生對大堰河的了解程度。

十一、教學總結

通過對不同形式教學策略的運用，幫助學生了解大堰河的基本情況以及對我們生活的影響，增強學生的綜合能力，發(fā)揚愛國主義，珍愛水資源，從而更加積極向上的面對生活，學習環(huán)保知識，關注社會的發(fā)展通過這一課的教學，我們提高了學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護水資源的重要性。通過多種教學方式的運用，我們幫助學生深入了解了大堰河的情況、功能和對生活生產的影響，培養(yǎng)了學生的社會責任感和思辨能力。我們還鼓勵學生在小組內合作討論，提高了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。此外，我們通過評估學生的課堂參與度、討論筆記和閱讀理解題，確保了課程的有效性。全方位的教學策略使得學生的興趣和自信心得到了提升，從而更愿意積極投身到環(huán)保的事業(yè)中。我們相信，在今后的學習中，學生會更加主動地了解、關注水資源保護，為實現可持續(xù)發(fā)展的目標不斷努力《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)2《大堰河——我的保姆》導學案（語文版八年級下冊）

一、聽取導讀

大堰河是一個古老而又神秘的地方，它為很多人提供了保護和幫助。今天，我們將一起走進這個美麗的地方，并了解它對于生態(tài)和人類的意義。

二、閱讀文章

大堰河，我熟悉的地方，它不僅是肇慶的母親河，更是我成長的地方。大堰河雖不長，但它的存在卻深深地影響著我的生命軌跡。

小時候，我和小伙伴們常常來到大堰河抓魚或游泳。那時的大堰河水清沙白，河岸兩旁的蘆葦隨風搖曳，小魚蝦兒在水中嬉戲。我們在這里度過了快樂的童年時光。但漸漸地，大堰河變了，河道變窄、水位下降，河水污濁，魚蝦消失了，代之以垃圾和污水。我很傷心，大堰河仿佛失去了生命，變成了一個丑陋的垃圾場。我感到心痛，失落和對未來的擔憂。

但是，隨著時間的流逝，我漸漸地發(fā)現大堰河不再一味地垃圾和污水，它開始變得生機勃勃，變成了一個多彩的世界。陽光下，大堰河閃閃發(fā)光，河水清澈，河流的向上形狀更顯秀美。在大堰河的邊上，花草樹木和鳥兒成為了它的住客，為這里增添了一份溫馨的氣息。我開始懷疑生命的力量，也相信愛與希望的力量。

這一切都是因為大堰河保護區(qū)的建立。大堰河保護區(qū)位于城市的下游，占地面積十分廣闊。大堰河保護區(qū)因其多樣化的生態(tài)群落而聞名，包括森林，潮汐沼澤和濕地。這里生活著各種動植物，如藍鷺、鸛鳥和青蛙等。

這與許多年前，大堰河一度被破壞和污染形成了鮮明的對比。為了制止這一趨勢，當地政府和積極的環(huán)保組織主動參與，向公眾宣傳保護生態(tài)的重要性。他們全面排污治理，強化環(huán)保宣傳，采取保潔措施，鼓勵居民環(huán)保行動，調研環(huán)境質量等等。由此，大堰河保護區(qū)才得以建立，成為肇慶市一個保護生態(tài)多樣性的生態(tài)寶庫。

對我而言，大堰河就像是我的保姆，它每時每刻都在保護我，幫助我理解生態(tài)與生命，教我如何愛與關愛。大堰河的建立不僅為了保護生態(tài)，更重要的是要讓公眾意識到“綠水青山就是金山銀山”的價值，增加保護生態(tài)環(huán)境的意識。

三、討論

1.你是否有過和“大堰河”類似的經歷？

2.你對大堰河保護區(qū)的建立有何看法？

3.我們應該如何去保護我們的環(huán)境？

四、綜合實踐

1.請到自己學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保學習中心去參觀學習。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為建立保護生態(tài)環(huán)境的方案提出將來可能的措施。

五、總結

通過學習”《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)“，不僅提高了學生的自然地理和環(huán)保意識，也為學生帶來更多體驗自然和愛自然的樂趣，生動展現大堰河的偉大。在我們的日常生活中，愛護自然和環(huán)保，就是保護自己和保護我們未來的世界。同時，也希望我們不要等到失去時才來珍惜它通過學習導學案，我更深刻地認識到保護環(huán)境的重要性。大堰河保護區(qū)的建立是當地政府和積極的環(huán)保組織共同努力的成果，也是人們對環(huán)境保護意識的不斷提高。我們每個人都應該以實際行動去保護環(huán)境，例如節(jié)約用水、減少用紙、垃圾分類等。這不僅是我們應盡的社會責任，更是對未來世代的責任。同時，也希望我們能時刻關注環(huán)境變化，掌握正確的環(huán)保知識，為創(chuàng)造更美好的世界貢獻自己的力量。保護環(huán)境，從我做起《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)3《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)

一、導入

本節(jié)課我們將學習《大堰河——我的保姆》，這篇文章是由知名作家阿來所寫，我們將通過學習這篇文章，深刻體悟家鄉(xiāng)土地對人的力量和溫暖，體會到家鄉(xiāng)與我們情感的深厚聯(lián)系。

二、閱讀課文

請同學們閱讀《大堰河——我的保姆》，注意整體感性把握全文，分析文中敘事、抒情、議論等語言特點，思考文章的主題和思想內涵，同時注意標點和修辭所產生的影響。

三、概括文章大意

請同學用700字以內的篇幅，以“大堰河——我的保姆”為題，對文章做一個概括，說明文章想要表達什么主題和思想內涵。

四、文本解讀

1.段落精讀

請同學們仔細閱讀第一段和第二段，分析作者是如何通過生動的細節(jié)描寫對大堰河進行的形象描寫。

2.語言情感的運用

請同學們注意文章中所用的各種手法，如比喻、擬人、排比、反問、對比等，深入體會其中所蘊含的情感，揭示它們的情感內核。

五、課堂演練

請同學們以小組為單位，根據閱讀理解和文本解讀的結果，完成以下任務：

1.請同學們分組，每組自行摸索出一種表達此文意境和情感的方式，分別進行吟誦、演說、背誦等形式的表現。

2.請同學們分組，嘗試改寫本文為小說、詩歌、故事等文本形式，表達自己的情感觀察和體驗。

3.請同學們認真閱讀本文，結合自己的實際經驗，談談自己在生活中最深刻的感受，如：豐收的欣喜、炎熱的煎熬、家鄉(xiāng)情懷等方面。

六、作業(yè)布置

1.請同學們就課堂討論的表現，完成一篇自我評價。

2.請同學們以家鄉(xiāng)為背景，自由創(chuàng)作一篇小故事，既要體現家鄉(xiāng)的文化和風俗習慣，也要充滿想象力和人性關懷。

七、板書設計

《大堰河——我的保姆》導學案(語文版八年級下冊)

導入

-介紹本課將學習內容

閱讀課文

-閱讀全文，分析文中敘事、抒情、議論等語言特點

概括文章大意

-用700字以內的篇幅，概述文章主題和思想內涵

文本解讀

-分析文章語言情感的運用

課堂演練

-表達此文意境和情感的方式

-改寫本文為小說、詩歌、故事等文本形式

-談談自己的家鄉(xiāng)情感體驗

作業(yè)布置

-自我評價

-創(chuàng)作一篇小故事

八、課堂總結

本節(jié)課我們學習了《大堰河——我的保姆》，通過課文的閱讀和理解，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的土地和河流，更感受到了家鄉(xiāng)的深情和溫暖。在今后的生活中，同學們應該珍惜家鄉(xiāng)的資源和環(huán)境，保護我