五年級英語上冊1-8課教案（冀教版）　

五年級英語上冊1-8課教案（冀教版）

五年級英語上冊『8課教案（冀教版）

Lessonl:FathersmothersBrothersandSisters

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。

并且能掌握older/youngerthan句型。

2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運用詞匯和句型，簡單

介紹自己的家庭成員。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他

人的感受，學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識本課生詞，并能掌握

oIder/youngerthan句型。

教學(xué)難點：older/youngerthan句型的靈活的運用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。

四、教學(xué)過程：

classopeningandReview

Sing^TheFamilyincurHouse，ztoreviewme

mbersofthefamilymasteredinLevelkeyconcepts

lamolder/youngerthan

INTRoDUcE

T:Look,?（No,theyareoId.）

T:Look,Whoarethey?canyouguess?yes,?(yes,the

V'reveryold.)

T:Whoisshe?,，thavebrothers.

Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydau

ghtersdotheyhave?

’?'myoungerthanmysister.

T:,what',what,smeaning.

makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/yo

ungerthan.

USETHESTUDENTBookANDAUDIoTAPE

HowmanypeoplearethereinLiming,sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiminghastwograndfathersandg

randmothers.

DoesLiminghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

Wheredoesjenny?sfamilylive?

WhoareinjennyJsfamily?

HowoIdarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowin

theirstudentbook.

SINGASoNG

PRAcTIcE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEAcTIVITyBook

classclosing

可向同學(xué)們介紹知識窗：

同學(xué)們你們知道family的由來嗎？Family就是

Fatherandmother,Hoveyou.這句話的每一個單詞首字母組

合而成的。在國外，小朋友們起床以后的第一件事就是對父

母說這句話。

五、板書設(shè)計

Lessonl:FathersmothersBrothersandSisters

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

(brother)(sister)

六、練習(xí)：

(一)、用家庭成員填空。

Ihavetwoand.

myandhaveoneson,h

eismy.

mysisterismyfatherandmymother，s.

（二）、寫一寫：用older/youngerthan各寫兩句話。

Lesson2:Aunts,Unclesandcousins

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯auntunclecousin。

2、能力目標(biāo)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在

情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的

方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。

3、讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，

學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學(xué)重難點：

能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹狀圖

四、教學(xué)過程：

（一）、classopeningandreview

1>Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語語言氛圍）

2、Song:"Thefamilyinourhouse”.

（選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

3、Game：Play“Letters“toreviewthewords.

（二）、Newconcepts

Familymembers：auntunclecousin.

（1）showthefamilyspictureofLiming.

1、Introducethewords"wife"and"husband”.

「Liming'sfatherisLiming,smother'shusband.

Whatis“husband"?canyouguess?

S:yes,丈夫readitplease.

「Liming'smotherisLiming,sfatherJswife?What

is"wife”?canyouguess?

S:yes,妻子readitplease.

T:you'reveryclever

2、showLimingsmotherssisterandbrother.

T:LimingmotherJssisterisaunt.

canyouguess"aunt”?

S:yes姨readitplease.

「Liming'smother'sbrotherisuncle.

canyouguess“uncle”.

S:yes舅readitplease.

T:Verygood

（用英語介紹重點單詞叔叔、阿姨，使學(xué)生更容易理解

他們和爸爸、媽媽之間的關(guān)系。另外，這種方式小學(xué)生更喜

歡，他們愿意更主動地猜測其中的人物。）

3、提問

What'sLiming'saunt'sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

（提出問題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱

讀習(xí)慣。）

LettheSsintroduceLimingsfather“cousin".

（通過課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情

況，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicethe

irlistening.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintrod

ucethemembersofyourfamily.

（三）、classclosing

五、板書設(shè)計

Lesson2:Aunts,Unclesandcousins

aunt（mother'ssister/father?ssister）

uncle（mother'sbrother/father*sbrother）

cousin(uncie's/aunt'schild)

六、練習(xí)：

(一)、猜單詞。

例：mymother'ssister(aunt)

'sbrother()

'sfather()

'sson()

'sdaughter()

(二)、改錯：

myuncleista1Ithanmyaunt.

mysisterisolderthanmymother.

mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：WhatDoTheyLookLike?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstrai

ghtcurly(hair)

2.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：grayhair,glasse

s(復(fù)數(shù)概念)，eyes。

3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡單句子，同學(xué)

間可以進(jìn)行簡單的口語交際。

4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級。

二、教學(xué)重點：如何用英語描述外貌

三、教學(xué)過程：

（一）、classopeningandreview

Stepl：Leadadialoguelikethis:

T:Howtallareyou?

SI:metrestall.

T:Howtallareyou?

S2:metrestall.

T:Ishe/shetaller/shorter?

S:He/sheistaller/shorter.

Step2:導(dǎo)入新課

一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型,

并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,short

hair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。

二、猜單詞：根據(jù)英語表達(dá)（如father'sbrother）

猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來組成自

己這個組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。

（二）：新授

一、描述各組的人物標(biāo)志

如：Shehasshort,curly,

（分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語描述一

個人物B：能參照課本描述出一個人物c：能用英語短語說

出這個人物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學(xué)生得到

練習(xí)）

二.描述自己的特征。

三、猜猜看。請學(xué)生用英語說出一個同學(xué)的特征，其他

同學(xué)猜猜是哪位。

四.自學(xué)課文

1、自學(xué)課文第二部分，找出重點。

2、wearglasses,gray.以實物講解單詞，開火車拼讀

單詞，比比誰能最先默寫出來。

3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句。

4,跟讀。

五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭

三）、classciosing

五、板書設(shè)計

Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass--glasses

六、練習(xí)

仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學(xué)

生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）

七、課后反思：

Lesson4DoTheyWork?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)

1.掌握句型:Heisa.Sheisa.學(xué)生須掌握表

示職業(yè)的單詞，如driver等。（在聽說的基礎(chǔ)上研究到背寫,

但對于寫單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，個別對

待）

2.說出并且靈活運用重點句型Whatdotheydo?

Howdotheygotowork?掌握一般疑問句的兩種回答方式。

3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型，來介紹人們的各種

職業(yè)。

B.能力目標(biāo)

能用本課重點句子和職業(yè)名稱互相問答，并能簡單介紹

父母及家人的工作。

c.情感態(tài)度價值觀

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生滲透尊重

父母的勞動，勞動最光榮的意識。

二、教學(xué)重點：充分掌握句子Heisa.Sheisa.

三、教學(xué)難點：讓學(xué)生感知主語是第三人稱單數(shù)時，謂

語動詞需加s或加es

四、教具學(xué)具：單詞卡片，電腦光盤

五、教學(xué)過程：

（一）classopeningandReview

（l）Greetingwitheachother

（2）Playagame:SimonSays:（復(fù)習(xí)幾種交通方

式）

driveacarrideabicycle

takeabuswalktoschool

（3）Saythewordsquickly（復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）

businessmancashierdriverdoctornursewai

terteacherwaitresscarpenterclerkpoliceofficer

（二）Newconcepts

Stepl:Demonstrate:

T：

T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss

出示光盤課文第一部分內(nèi)容，聽看錄音兩遍然后師生討

論：

Picturel:Whoisthis?WhatisLiming，sfather?

Howdoeshegotowork?

Picture2：ThesameasPl

Picture3：Whoisthis?WhatisWanrong?

Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?

Step3FollowtoreadPartl

Step4LeadtoPart2

T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?

Questions:?

_____?

3Doesyourfatherwork?

______?

*

T：Doyourmotherandfatherworkverytired?

Dotheyworkhardlyoreasily?

Howtodowithus?

oh,whatdoyoudo?Iamateacher.

（三）classclosing

Homework：Writedownsomesentencestointrodu

ceyourparents.

板書：

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto?

課后反思：

Lesson5:Whatdothey1iketodo?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo.及相關(guān)動詞詞組，培

養(yǎng)學(xué)生語言運用能力。

2、過程方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在

情景中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。

3、情感態(tài)度價值觀：樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心，鼓勵學(xué)

生用英語進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合

作，相互幫助的態(tài)度。

二、教學(xué)重點、難點：復(fù)習(xí)有關(guān)Hiketo.及相關(guān)動詞詞

組。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程：

一、classopeningandreview:0

復(fù)習(xí)：

1、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)人稱代詞和有關(guān)

家庭成員的詞匯。

2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動詞或動詞短語。

二、keyconcepts:

1、角色表演：師生問答練習(xí)Whatdoyouliketodo?Iliket

o.

2、小組練習(xí)：

a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動。利用以下句型：

（姓名）likesto.

He/Shelikesto.

（姓名）and（姓名）arethesame.

（姓名）and（姓名）arethedifferent.

（本環(huán)節(jié)可用來練習(xí)動詞在單三人稱中的變化，通過練

習(xí)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的知識，生動有趣。）

b、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂，學(xué)生

甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相應(yīng)的人物，學(xué)生

丙正確描述這項活動?？墒褂萌缦略~匯：

Thisismy.

mylikesto.

（本活動直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)

會在生活中使用語言，在生活中運用語言。將本課教學(xué)推向

高潮。）

3、問答活動：Doyouliketo?及回答。

學(xué)生利用手中的卡片互相問答并結(jié)合以上知識進(jìn)行練

習(xí)。

（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個活動，充分考慮到了學(xué)生

的個性特點，讓學(xué)生自主選擇喜歡的活動，將本節(jié)課從課上

延伸到了課下，給學(xué)生以充分的自由空間，使學(xué)生意猶未

盡。）

三、Usetheactivitybook.

四、classclosing.

板書設(shè)計：

Lesson5:Whatdothey1iketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

Doyouliketo?

yes,Hiketo.

No,Idon,tlike.

課后練習(xí)：

1、連線題：

下圍棋goforawalk

去散步playcheckers

用電腦workonthecomputer

打乒乓球watchTV

看電視readthenewspaper

讀報紙playping-pong

2、回答問題：

Whatdoyouliketodo?（LU“打電腦”回答）

Doyouliketoreadbooks?（肯定回答）

Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）

Whatdoesyourmotherliketodo?（LU“讀報紙”回答）

3、連詞組句：

myuncle,work,onthecomputer,likesto,

goforawork,they,intheevening,liketo

Lesson6HavingFunTogether

一、教學(xué)目標(biāo)

a、知識與技能：孩子們掌握并能充分運用詞語:

watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,b

uyclothes,playbadminton.

b、過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理

解并練習(xí)？進(jìn)行口語交流。

c、情感態(tài)度價值觀：通過體驗、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等

途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重、難點

說出并且靈活運用重點句型We/Igototheto.

myfamilylikestogototheto.

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶

四、教學(xué)過程

classopening

Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

Howistheweathertoday?

可以讓所有學(xué)生來回答或個別學(xué)生。

Second.小組討論uWhatdoyouliketodo?”然后兩人

一組進(jìn)行對話。

Third.Listentothetape-recorder”What

doyouliketodo?”

Newconcepts

（一）Weliketohavefuntogether.

1?通過chant導(dǎo)入新課，“Whatdoesyourfa

milyliketodo??,Doyouknow?

今天讓我們一起看看Liming的家人喜歡做什么-----

—Havefuntogether

那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或?qū)W生領(lǐng)讀）

Gotothemovietheatretowatchamovie

Gotoarestauranttohavesupper

Gototheparktoflykites

讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀）

Gotothezootowatchtheanimals

Gotothestoretobuyclothes

Gotothegymtoplaybadmiton

2.Showtheteachingpicturesandaskthestuden

tstomakesentences:

We/Igototheto.

3.STUDENTBook:L6Nl

Playthetapeandtheclassfollows.

Holdupthepicturesandreadaftertheradio.

4.DRILL

句型：We/Igototo

下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論之

后，每組找兩個人說。

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?

?Doyougototheto?讓學(xué)生練習(xí)回答。

Practiceinpairs

學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多

種方式，慢慢過渡到背誦。

（三）Let'tchant

Playthetapeandtheclasslistens.

Playthetapeagainandtheclassfollows.

Theclasschantswiththeiraction.

classclosing

把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。

如：

表演1：（幾個同學(xué)在去公園的路上遇見）

A:?

B:

A:Haveagoodtime!

B：Thanks!...

五、板書設(shè)計

Lesson6：HavingFunTogether

We/Igototheto.

Doyougototheto?

六、隨堂練

看圖對話：

A:We/Igototheto.

B:Doyougototheto?

Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生讀、寫、說出并聽懂詞匯：aun

t,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igotothe

to.用than的比較結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：在教學(xué)中運用測試、閱讀等多種形式,

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語言交際能

力。

3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、

民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教

學(xué)活動吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對英語的持

久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,

glasses,We/Igototheto.用than的比較結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡單的語言進(jìn)行

復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。

教學(xué)過程：

Usethequizinthestudentbookasreview.

“maddy'sfamily”

Preparetoread:

Questions:

Doyouremembermaddy?

Ismaddybigorsmall?

Thesearepicturesofmaddy,'sfamilylike?

Read.

Discuss:

Whatdoesmaddy'sbrotherliketodo?

Ismaddyolderoryoungerthanhersister?

Doeshermotherwork?

Doesherfatherwork?

WheredomaddyJscousinslive?

Whatdohercousinsliketoplay?

Didyoulikethisstory?Whyorwhyno