《兩位數(shù)加一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一班級(jí)下冊(cè)第62頁例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解和掌控兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2.初步培育和進(jìn)展同學(xué)的思維技能和語言表達(dá)技能。

3.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌控兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。

1.談話引入

小伙伴，在我們的生活中到處都有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰敢先上來展示？〔挑戰(zhàn)性的語言激起同學(xué)的積極性?！?/p>

2.請(qǐng)同學(xué)代表展示收集到的加法例子。

〔1〕一位數(shù)加一位數(shù)的；

生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？〔同學(xué)用圖文結(jié)合展示〕

[6+8=14〔顆〕]

師：今日的第一顆紅星屬于你，老師盼望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。

〔2〕整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；

生：過年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？〔同學(xué)貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示〕[20+50=70〔元〕]

師：老師盼望你能合理利用你的壓歲錢！

〔3〕兩位數(shù)加一位數(shù)〔不進(jìn)位〕的。

生：我的語文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？[11+8=19〔個(gè)〕]

師：你太了不得了！在你眼里連語文書里也有數(shù)學(xué)知識(shí)！

原來你們可以找到身邊這么多用加法來計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師肯定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來！

二、自主參加，探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

今日，黃老師帶你們?nèi)ヒ弧?〕班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們興奮嗎？咱們出發(fā)吧！

2.課件出例如2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參與聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)預(yù)備了一些飲料，請(qǐng)留意看！

3.把同學(xué)的留意力集中引向飲料〔課件中的飲料閃耀3次〕。

4.出示班長(zhǎng)提出的問題：咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？〔文字與聲音同時(shí)涌現(xiàn)〕。

5.讓同學(xué)依據(jù)觀測(cè)估量一下：33人，每人一瓶夠不夠分？〔設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的估量意識(shí)〕

6.詳細(xì)解決有多少瓶飲料的問題。

〔1〕讓同學(xué)思索解決問題的'方法，列出算式24+9；

師：這是同學(xué)們發(fā)覺的，我要把它記住來?！舶鍟闶?，確定同學(xué)的努力成果?！?/p>

〔2〕實(shí)際操作，建立表象。

師：24+9這道題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動(dòng)作最快！

〔3〕組織小組爭(zhēng)論計(jì)算方法；

師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。

〔4〕請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。

同學(xué)中有可能涌現(xiàn)的幾種狀況：

①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。

②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。

③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。

7.確定和鼓舞同學(xué)的計(jì)算方法。

師：小伙伴，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。

8.驗(yàn)證33人，每人一瓶夠不夠分的問題。

師：33人，每人一瓶夠分嗎？〔夠！〕小伙伴真能干，通過自己擺小棒和小組爭(zhēng)論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了確定是個(gè)數(shù)學(xué)家！

9.指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第62頁的內(nèi)容。

10.語言表述，加深理解。

師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過程，誰能用自己的話再把這個(gè)過程說一遍？〔請(qǐng)幾名同學(xué)講。留意突出進(jìn)位〕

11.抽象概括，弄清算理。

進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

12.板演課題?！舱n題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做預(yù)備。〕

13.質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？假如有請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

三、練習(xí)鞏固，實(shí)時(shí)反饋

1.小蟲與蝴蝶配對(duì)〔4人小組合作完成〕。

給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請(qǐng)他們依據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。〔培育同學(xué)的口算技能、反應(yīng)技能和合作精神〕

〔1〕師：〔指課題〕這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成漂亮的蝴蝶?！舱n件出示各種漂亮的蝴蝶在花叢中飄舞的畫面?！?/p>

〔2〕師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶〔33、45、53、62、75、82、85〕。

〔3〕小組長(zhǎng)領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。

〔4〕講清游戲規(guī)章：四人合作，仔細(xì)計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？〔文字與聲音同時(shí)在課件中涌現(xiàn)。〕

〔5〕小組合作完成。

〔6〕能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲?！卜泡p松音樂〕

〔7〕請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，分組檢查同學(xué)自由板貼的毛毛蟲卡片。

〔8〕說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？〔設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的〕。

2.出卡游戲〔2人小組合作完成〕。

〔1〕師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？〔調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使同學(xué)始終保持最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?/p>

〔2〕需要先聽清晰游戲規(guī)章。〔先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。〕

〔3〕特別強(qiáng)調(diào)：做得又對(duì)又多的一組可得到老師預(yù)備的團(tuán)結(jié)合作花?！才嘤瑢W(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神?！?/p>

〔4〕小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競(jìng)賽。

〔5〕評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

3.打骰子列加法算式〔個(gè)人競(jìng)賽〕。

師：第*組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！需要先聽清晰游戲規(guī)章，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)①號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如56；加上②號(hào)骰子，如8；列加法算式56+8=64。

4.聰慧題：課本第66頁第17題。

〔滲透統(tǒng)計(jì)思想，培育長(zhǎng)大為國爭(zhēng)光的愛國熱忱〕。

四、全課總結(jié)，完善新知

小伙伴們，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

五、布置課外活動(dòng)

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分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的游戲性、活動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，能激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好與高漲的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過同學(xué)動(dòng)手操作、小組合作溝通的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動(dòng)參加、自主探究的機(jī)會(huì)。通過語言表達(dá)、邊擺邊說的教學(xué)環(huán)節(jié)，從中體驗(yàn)兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的口算方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)勝利的歡樂。通過毛毛蟲與蝴蝶配對(duì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，一方面鞏固算法，培育口算技能、反應(yīng)技能與合作精神；另一方面，讓同學(xué)走出座位貼毛毛蟲卡片，放輕松音樂，也達(dá)到課間休息的意圖。讓同學(xué)兩人合作玩數(shù)卡與個(gè)人競(jìng)賽打骰子列加法算式的競(jìng)賽活動(dòng)中，題目由同學(xué)自由隨