高中歷史-亞洲與美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域全球化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第25課亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】：以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。導(dǎo)入新課：知識(shí)回顧（幻燈片展示歐共體的相關(guān)內(nèi)容）1、歐共體成員國(guó)在地域上有聯(lián)系？2、西歐國(guó)家走向經(jīng)濟(jì)一體化的目的是什么？3、西歐國(guó)家為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化實(shí)施了哪些措施？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歐共體成立的相關(guān)史實(shí)，給經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)下一個(gè)定義。教師展示“經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)”的概念【設(shè)計(jì)思路】在總結(jié)歐洲一體化史實(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試概括經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的特點(diǎn)，形成經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的概念，符合從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的認(rèn)識(shí)。（歐盟是當(dāng)今世界上合作化程度最高的經(jīng)濟(jì)合作組織，歐盟的成功向世界各國(guó)證明了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的可能性和優(yōu)越性，加速了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的進(jìn)程。繼歐洲共同體之后，在亞洲和美洲也出現(xiàn)了頗具影響的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)。）講授新課：【教師活動(dòng)】幻燈片展示印象亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)1、展示亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)明各個(gè)標(biāo)志的含義?！驹O(shè)計(jì)思路】使學(xué)生認(rèn)識(shí)東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織的標(biāo)志，在分析說(shuō)明各組織標(biāo)志含義的過(guò)程中，加深對(duì)三大經(jīng)濟(jì)組織的印象。2、引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序?yàn)閬喼?、美洲三大?jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)制作一份大事年表。課堂展示。依據(jù)年表分析三大經(jīng)濟(jì)集團(tuán)在成立時(shí)間上不同，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其成立背景?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)設(shè)計(jì)年表活動(dòng)，使學(xué)生快速瀏覽教材，提取相關(guān)信息，嘗試用年表方式掌握歷史事件，同時(shí)為理解三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)成立背景做準(zhǔn)備。二、辨析亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)【教師活動(dòng)】幻燈片展示東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織地圖，指導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平兩個(gè)方面比較各經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的特點(diǎn)，完成表格。名稱東盟北美自由貿(mào)易區(qū)亞太經(jīng)濟(jì)合作組織成員國(guó)之間的差異性【設(shè)計(jì)思路】利用地圖展示各經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的成員國(guó)，使學(xué)生更加直觀的對(duì)比成員國(guó)間的差異，為認(rèn)識(shí)各經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織的合作領(lǐng)域及合作程度奠定基礎(chǔ)?！窘處熁顒?dòng)】幻燈片展示材料材料一東盟的目標(biāo)在于“加速本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展”，“維護(hù)正義和法治以及遵守《聯(lián)合國(guó)憲章》的原則，來(lái)促進(jìn)區(qū)域和平與穩(wěn)定”。------《東南亞國(guó)家聯(lián)盟成立宣言》材料二《北美自由貿(mào)易協(xié)定》規(guī)定,三國(guó)將在15年內(nèi)逐步取消各種關(guān)稅和非關(guān)稅的壁壘,實(shí)行零關(guān)稅;允許資本、貨物在三國(guó)間自由流通。該協(xié)定還就制成品、農(nóng)產(chǎn)品、運(yùn)輸、環(huán)境、銀行、保險(xiǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題作了詳細(xì)規(guī)定。材料三進(jìn)一步減少相互間的貿(mào)易和投資壁壘,促進(jìn)貨物、服務(wù)和資本的自由流動(dòng)?！?994年亞太經(jīng)合組織《茂物宣言》請(qǐng)依據(jù)上述材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)在合作領(lǐng)域、合作程度上各有何特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)思路】選取各經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織的宣言、協(xié)定等文件材料，使學(xué)生在分析、解讀、對(duì)比第一手史料的過(guò)程中，理解各經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織間的差別，認(rèn)識(shí)區(qū)域間合作方式的多樣性，思考引起諸多合作方式的原因?！窘處熁顒?dòng)】幻燈片展示材料材料一1987~1991年?yáng)|盟各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率表國(guó)別1987年1988年1989年1990年1991年平均增長(zhǎng)率馬來(lái)西亞5.38.98.810.08.68.3菲律賓5.86.85.73.60.54.5印度尼西亞4.85.77.47.26.06.2泰國(guó)9.513.212.010.07.910.5新加坡9.411.19.28.37.09.0結(jié)合上表分析東盟成立對(duì)東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。材料二：在過(guò)去10年間，三個(gè)國(guó)家之間的貨物貿(mào)易翻了一番以上，從1993年的3060億美元增加到2002年的6210億美元。與此同時(shí)，美國(guó)與加拿大和墨西哥的貿(mào)易增長(zhǎng)的速度比與其他國(guó)家高出1倍。美國(guó)的失業(yè)率在1993年到2000年期間，從將近7%下降到4%。美國(guó)的制造業(yè)在1993年到2001年期間擴(kuò)大了3分之1。但是，批評(píng)人士說(shuō)，美國(guó)制造業(yè)由于NAFTA失掉了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)?！昂芏喙S關(guān)了門。很多美國(guó)公司把工廠遷到墨西哥和加拿大。這對(duì)公司的老板有好處，可是工廠的工人和工廠原來(lái)所在的社區(qū)卻損失慘重。”材料三：自從成立北美自由貿(mào)易區(qū)以來(lái)，墨西哥總共得到1240億美元的外國(guó)投資。這比墨西哥在1984到1994十年間所得到的外資高出四倍以上。墨西哥對(duì)美國(guó)的出口增加了將近兩倍。在過(guò)去10年里，墨西哥的平均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率達(dá)到4%。然而，墨西哥農(nóng)牧業(yè)受到強(qiáng)烈的沖擊，造成１３０萬(wàn)農(nóng)民破產(chǎn)。墨西哥的貧困率沒(méi)有下降，貧困人口仍然占全國(guó)人口的4分之1。依據(jù)材料分析北美自由貿(mào)易區(qū)有何影響？（教師點(diǎn)撥要從積極和消極兩個(gè)方面分析，對(duì)各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治影響）（展示幻燈片）影響：積極：較好的實(shí)現(xiàn)課發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展國(guó)家的合作，擴(kuò)大三國(guó)間的貿(mào)易，促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了國(guó)際地位。消極：墨西哥的民族經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，貧困率沒(méi)有下降。插播視頻文件：《亞太經(jīng)濟(jì)合作組織成立帶來(lái)的影響》。學(xué)生依據(jù)視頻概括亞太經(jīng)合組織的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)亞洲和美洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織產(chǎn)生和影響過(guò)程中，你有何感想？（展示幻燈片）1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，要適應(yīng)形勢(shì)，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。2、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作并不只是享受利益，同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。3、發(fā)展中國(guó)家應(yīng)在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化大潮中學(xué)會(huì)如何避害趨利?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)表格數(shù)據(jù)、史料、視頻等設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的影響，提升學(xué)生分析材料，從史料中提取有效信息的能力。養(yǎng)成從積極和消極兩個(gè)方面探究歷史影響的習(xí)慣?！窘處熁顒?dòng)】幻燈片展示世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織分布圖三、探源世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化展示世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織成立趨勢(shì)圖，引導(dǎo)學(xué)生試結(jié)合戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)格局演變的史實(shí)，分析世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化出現(xiàn)的原因？幻燈片展示觀點(diǎn)一世界經(jīng)濟(jì)格局演變說(shuō)觀點(diǎn)二大國(guó)主導(dǎo)說(shuō)觀點(diǎn)三生產(chǎn)力發(fā)展說(shuō)【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，愛(ài)問(wèn)“為什么”的心理，引導(dǎo)學(xué)生追根溯源，探究世界經(jīng)濟(jì)一體化出現(xiàn)和加速發(fā)展的原因，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂的積極性。展示史學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題的爭(zhēng)論，使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)一體化的原因，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。幻燈片展示思維拓展：中國(guó)與經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化1、中國(guó)與東盟1997年12月，中國(guó)和東盟領(lǐng)導(dǎo)人確定了建立睦鄰互信伙伴關(guān)系的方針。2002年11月，朱镕基總理和東盟10國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人簽署了《中國(guó)與東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》，決定到2010年建成中國(guó)－東盟自由貿(mào)易區(qū)。中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)2010年1月1日建成。中國(guó)－東盟自由貿(mào)易區(qū)涵蓋19億人口，GDP接近6萬(wàn)億美元，貿(mào)易額達(dá)4.5萬(wàn)億美元，是世界上由發(fā)展中國(guó)家組成的最大的自由貿(mào)易區(qū)。展示圖片：15年來(lái)中國(guó)與東盟經(jīng)貿(mào)成就2、中國(guó)與亞太經(jīng)濟(jì)合作組織插播視頻：新聞報(bào)道：亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議繼2001年中國(guó)承辦APEC上海峰會(huì)之后，2014年11月11日亞太經(jīng)合組織第二十二次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在北京懷柔雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心舉行。各成員領(lǐng)導(dǎo)人圍繞“共建面向未來(lái)的亞太伙伴關(guān)系”主題深入交換意見(jiàn)，共商區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作大計(jì)，達(dá)成廣泛共識(shí)。中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平主持會(huì)議。習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新形勢(shì)，亞太經(jīng)濟(jì)體應(yīng)深入推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，打造發(fā)展創(chuàng)新、增長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)、利益融合的開(kāi)放型亞太經(jīng)濟(jì)格局，共建互信、包容、合作、共贏的亞太伙伴關(guān)系，為亞太和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添動(dòng)力。3、“一帶一路”戰(zhàn)略展示“一帶一路”示意圖2013年9月和10月，習(xí)近平總書(shū)記在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議?！耙粠б宦贰必灤﹣啔W非大陸，一頭是活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈，一頭是發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，中間廣大腹地國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｋ鼘⒊浞忠揽恐袊?guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，將現(xiàn)有的、計(jì)劃中的合作項(xiàng)目串接起來(lái)，形成一攬子合作，爭(zhēng)取產(chǎn)生“一加一大于二”的整合效應(yīng)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作上升到一個(gè)新的高度。問(wèn)題：應(yīng)該如何看待中國(guó)在世紀(jì)之交的上述做法？【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)圖片、文字和視頻資料為學(xué)生提供21世紀(jì)初中國(guó)參與地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的實(shí)例，使學(xué)生知道中國(guó)順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的積極作為，從而產(chǎn)生心理認(rèn)同感和民族自豪感?！菊n堂小結(jié)】：本節(jié)課通過(guò)對(duì)亞洲和美洲三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到二十世紀(jì)六七十年代以來(lái)，發(fā)展水平各異的國(guó)家以不同的方式開(kāi)展不同層次的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化已成為世界潮流，極大的推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)第25課亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化一、印象亞洲美洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)1、標(biāo)志2、大事記二、辨析亞洲美洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)1、成員國(guó)差異比較2、合作領(lǐng)域、程度比較3、影響比較三、探源亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)24課《歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》后，了解歐洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的原因、過(guò)程和影響，對(duì)區(qū)域間跨國(guó)經(jīng)濟(jì)合作現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于全球范圍內(nèi)的多種形式的區(qū)域合作還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)亞洲和美洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化，從而形成世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生日常生活中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等新聞媒體能接觸到亞太經(jīng)合組織、北美自由貿(mào)易區(qū)的相關(guān)資訊，有助于對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解掌握。三個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織的成員國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在的差異在初中地理課程中已經(jīng)涉及，在此基礎(chǔ)上講解成員國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作也易于學(xué)生接受。課前教師發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。教學(xué)效果1、將學(xué)生劃分為東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性；2、通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題和開(kāi)展較大范圍的提問(wèn)，使師生間、學(xué)生間的交流大幅度提高，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主和諧的課堂氛圍，有效提高了課堂教學(xué)效率。3、教學(xué)活動(dòng)中突出的亮點(diǎn)是對(duì)教材內(nèi)容的有機(jī)整合，調(diào)整教材三個(gè)并列子目的安排，在學(xué)生預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，設(shè)置“印象---辨析----探源”三個(gè)環(huán)節(jié)，由認(rèn)識(shí)三個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)到比較它們的異同再到探究經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的原因，使學(xué)生形成由淺入深的認(rèn)識(shí)過(guò)程，更利于學(xué)生理解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)這一現(xiàn)象。教材分析第25課《美洲與亞洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》是岳麓版必修二第五單元世界經(jīng)濟(jì)全球化中的一節(jié)，教材分三目：東南亞國(guó)家聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。教材在第24課歐洲的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化后進(jìn)一步講述亞洲和美洲的三個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)形成、發(fā)展、影響，說(shuō)明世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。東盟是由發(fā)展中國(guó)家較早建立的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，北美自由貿(mào)易區(qū)是由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家建立的最大的自由貿(mào)易區(qū)，亞太經(jīng)合組織是最大的經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織。經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)不同發(fā)展水平的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)開(kāi)展的各具特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，有助于學(xué)生理解世界經(jīng)濟(jì)的全球化。教材的重點(diǎn)是東盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的建立與發(fā)展。教師可以在整合教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作大事記讓學(xué)生理順三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織的建立發(fā)展過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域組織，認(rèn)識(shí)各經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)。教材的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。分析各區(qū)域組織特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各異的國(guó)家紛紛組建區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的史實(shí)，利用圖表、視頻文字等材料設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的原因和影響，進(jìn)一步理解世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)這一史實(shí)?！菊n堂檢測(cè)】1、下列哪項(xiàng)不是東南亞國(guó)家一體化的原因（）A、美蘇“冷戰(zhàn)”的格局的影響B(tài)、獨(dú)立后面臨發(fā)展經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題C、地區(qū)沖突時(shí)有發(fā)生D、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)需要應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)2、下列關(guān)于北美自由貿(mào)易區(qū)的表述，正確的是（）A、是一個(gè)政治和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)盟B、成員國(guó)之間沒(méi)有形成關(guān)稅同盟C、成員國(guó)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平接近D、成員國(guó)之間不是貿(mào)易伙伴關(guān)系3、墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)后，雖然對(duì)美關(guān)稅下降率遠(yuǎn)小于美對(duì)墨西哥下降比率，但大量產(chǎn)品的涌入，仍然使墨西哥經(jīng)濟(jì)受到巨大沖擊。這最能說(shuō)明（）A、發(fā)達(dá)國(guó)家侵略發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)B、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家合作面臨挑戰(zhàn)C、墨西哥經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差D、加入北美自由貿(mào)易區(qū)弊大于利4、亞太經(jīng)合組織實(shí)行APEC方式的依據(jù)是（）A.團(tuán)結(jié)一致才能應(yīng)對(duì)歐洲的挑戰(zhàn)B.成員國(guó)數(shù)目眾多難以團(tuán)結(jié)C.亞太地區(qū)地域廣闊，各國(guó)差異性強(qiáng)D.強(qiáng)制性措施遭到了發(fā)展中國(guó)家的反對(duì)5、2013年4月，亞太經(jīng)合組織（APEC）在印度尼西亞泗水召開(kāi)貿(mào)易部長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上貿(mào)易部長(zhǎng)們同意成員經(jīng)濟(jì)體國(guó)間分享信息，并承諾到2016年將關(guān)稅削減到5%或以下。這說(shuō)明亞太經(jīng)合組織（）A.將建立統(tǒng)一的亞太區(qū)域市場(chǎng)體系B.把對(duì)抗歐盟作為該組織的重要任務(wù)C.將進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域內(nèi)部自由貿(mào)易D.將會(huì)完全消除各國(guó)間的矛盾和沖突6、歐洲聯(lián)盟與北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的不同點(diǎn)是()A.承認(rèn)多樣性,強(qiáng)調(diào)靈活性;自主自愿的原則B.既是區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán),又具有政治聯(lián)盟的性質(zhì)C.典型地反映了世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化D.說(shuō)明經(jīng)濟(jì)相互依賴程度加深教學(xué)反思1、教師對(duì)教材內(nèi)容整合后，改變了教材知識(shí)呈現(xiàn)的先后順序，因此在課堂學(xué)習(xí)中本節(jié)課最大限度的運(yùn)用教材中的材料，從學(xué)生課堂反應(yīng)看這有利于學(xué)生接受知識(shí)，整合教材后按照“印象—辨析---探源”的順序講解也比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由此看適度地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合有助于教學(xué)開(kāi)展和學(xué)生接受知識(shí)。2、教師在講解完美洲和亞洲的三個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)后，進(jìn)一步補(bǔ)充近年來(lái)中國(guó)參與和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的相關(guān)活動(dòng)，將學(xué)生從歷史引入到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，讓學(xué)生切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的潮流就在身邊，這種身臨其境的感覺(jué)有助于情感、態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3、對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的原因分析，在問(wèn)題設(shè)置上不夠細(xì)化。雖然在“設(shè)計(jì)大事記”環(huán)節(jié)中已經(jīng)做了鋪墊，但從教學(xué)實(shí)際看學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和聯(lián)系的觀點(diǎn)解決這一問(wèn)題的能力還不夠，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)的生成比較生硬，這需要