高中歷史-第16課 五四愛國運動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

16五四愛國運動一、課標(biāo)要求概述五四運動的史實，認(rèn)識其對中國社會變革的影響。二、教學(xué)重點與難點

重點：五四運動的背景、五四運動的歷史意義和五四精神

難點：理解五四精神三、教學(xué)方式

教師講授，問題導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合。四、教具準(zhǔn)備及課時安排設(shè)計多媒體教學(xué)課件以輔助教學(xué)，內(nèi)容包含五四運動的相關(guān)史料、板書設(shè)計等；本課安排1課時。五、教法采用（1）多媒體輔助教學(xué)：通過展示歷史圖片及相關(guān)史料，播放影視片段，培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片、史料、視頻資料中，捕捉并提取處理有效信息，運用史料分析歸納、綜合概括的能力。（2）問題探究法：采用以探究為中心的啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)置不同的問題，引導(dǎo)學(xué)生以探究、自主、合作的精神開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。教師適時指導(dǎo)，及時反饋和總結(jié)。（3）情景設(shè)置法：五四運動的時代離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，學(xué)生難以想象。通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生置身其中，引起共鳴。六、學(xué)法指導(dǎo)由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對五四運動的背景、五四精神等內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題—閱讀材料及課本—分析理解—分組討論—得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。七、教學(xué)過程導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，首先我們一起回顧本單元標(biāo)題《內(nèi)憂外患與中華民族奮起》！分解開來，內(nèi)憂——前有清政府后有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)凋敝，百姓困苦。外患——列強(qiáng)侵略，從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，列強(qiáng)步步緊逼，中國半殖民地半封建化程度不斷加深。面對著民族危機(jī)，中華民族始而覺醒，繼而奮起。各階級都進(jìn)行了自己的努力。師生共同：1、地主階級：洋務(wù)運動2.農(nóng)民階級：太平天國運動、義和團(tuán)運動3、資產(chǎn)階級：戊戌變法、辛亥革命教師：結(jié)果呢，都失敗了，實踐證明了地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級都不能救中國。想一想那么哪個階級才能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利呢？學(xué)生：無產(chǎn)階級教師：好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《五四愛國運動》，看以無產(chǎn)階級為代表的中國人民為救亡圖存作出了怎樣的努力。五四運動背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1：觀看視頻并閱讀教材64頁，小組探究巴黎和會相關(guān)史實。1、導(dǎo)火線——巴黎和會過渡：首先我們一起觀看截取自愛國電影《我的1919》中關(guān)于巴黎和會中日雙方代表發(fā)言的一段視頻，并結(jié)合所學(xué)知識回答以下問題：想一想：（1）會上中日辯論的焦點是什么？（2）上述問題是怎樣形成的？（3）巴黎和會是如何解決這一問題的？（4）體現(xiàn)了巴黎和會的什么性質(zhì)？(5)中國在巴黎和會上的外交結(jié)果說明了什么？學(xué)生：（在教師引導(dǎo)下完成）教師：中國在巴黎和會上的外交失敗成為了五四運動的導(dǎo)火線。有人說，如果沒有巴黎和會，就不會有五四運動，五四的爆發(fā)帶有很大的偶然性；也有人說，如果沒有巴黎和會，五四運動一樣會發(fā)生，當(dāng)時中國社會各種矛盾已經(jīng)積累到了一個臨界點，稍加碰觸，就會爆炸！現(xiàn)在請大家結(jié)合材料，從多個角度探究五四運動發(fā)生的背景!理解五四運動發(fā)生的必然性。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：參閱教材，并結(jié)合補(bǔ)充資料，多角度概括促使五四愛國運動爆發(fā)的國際和國內(nèi)因素。教師：哪個小組展示你們的探究成果？（以幻燈片展示材料）情境一：1915年日本以支持袁世凱稱帝為條件，提出了滅亡中國的“二十一條”。1915年5月9日，除第五條部分內(nèi)容以后再議外，稱帝心切的袁世凱接受了“二十一條”的全部內(nèi)容。這就是“五九國恥”。情境二：十月革命勝利情境三：材料一：對人民的壓榨：1912～1919年田賦增加了7倍；鹽稅、煙稅、酒稅增加了3倍，印花稅增加了6倍。材料二：1916～1919年5月北洋政府共借外債100多次，債權(quán)國包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等國，以中國的銀行、礦山、交通、稅收、國庫券為擔(dān)保。材料三：日本首相寺內(nèi)稱：在他任期內(nèi)1916～1918年日本對華借款3倍于前，日本在華權(quán)利何止十倍于二十一條。材料四：袁世凱死后，軍閥割據(jù)局面形成，大小軍閥各霸一方，連年內(nèi)戰(zhàn)，給人民開來深重的災(zāi)難。情境四：1872—1894年中國境內(nèi)近代工業(yè)175家；1895—1913年中國境內(nèi)近代工業(yè)685家；1913—1919年，中國新建廠礦有600多家，新增資本達(dá)一億三千多萬元，超過了過去半個世紀(jì)。辛亥革命前產(chǎn)業(yè)工人達(dá)50萬—60萬人；1919年產(chǎn)業(yè)工人達(dá)200萬，手工工場工人和店員已增至1200萬；1912—1919年的7年間，工人罷工130次，僅1919年的前5個月就達(dá)19次。情境五：“新文化運動沉重打擊了封建的思想文化，解放了人們的思想……它促使人們加緊追求救國救民的真理，為偉大的五四運動作了思想的先導(dǎo)，為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路”——《中國通史》學(xué)生：（小組討論）教師：（引導(dǎo)學(xué)生分角度梳理五四運動背景）教師：做兩個相關(guān)題目，加深理解1．下列與五四運動的發(fā)生相關(guān)的事件是（）①一戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)加緊侵略中國②日本提出滅亡中國的“二十一條”，民族危機(jī)空前嚴(yán)重③北洋軍閥政府出賣國家主權(quán)④巴黎和會中國外交失敗A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2．五四運動爆發(fā)的條件不包括（）

A.俄國十月革命的影響B(tài).工人階級隊伍的迅速壯大

C.新文化運動推動了人們的思想解放D.巴黎和會上中國外交的失敗學(xué)生：（回答并解釋）二、五四運動過程學(xué)習(xí)目標(biāo)三：閱讀教65頁及66頁第一段，填寫學(xué)案表格，概括并識記五四運動過程中的基本史實。教師：同學(xué)們自主閱讀教材，了解五四運動經(jīng)過，并完成學(xué)案表格。

開始時間運動中心斗爭主力斗爭形式斗爭結(jié)果第一階段

遭到鎮(zhèn)壓第二階段1919年6月3日

學(xué)生：第一階段開始時間是1919年5月4日，運動中心是背景，斗爭形式是游行（教師補(bǔ)充：還有集會，罷課）；第二階段運動中心是上海，斗爭主力是工人階級，斗爭形式是三罷斗爭，斗爭結(jié)果是取得初步勝利。教師：看下面一段對話，分析五四運動取得勝利的關(guān)鍵因素是什么？學(xué)生：無產(chǎn)階級教師：對，五四運動中，無產(chǎn)階級開始作為一只獨立的政治力量登上歷史舞臺。教師：為什么說五四運動取得了初步勝利？（小組討論，代表發(fā)言）學(xué)生：釋放釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿職務(wù)，拒絕在《凡爾賽合約》上簽字。教師：注意“初步勝利”這四個字，王昌同學(xué)的表述只體現(xiàn)了“勝利”兩字，在想一下，為什么是“初步勝利”，而不是徹底勝利？想一想，五四運動中提出的口號哪些沒有實現(xiàn)？學(xué)生：還我青島、廢除二十一條、外爭國權(quán)教師：還有，大家想一下民主革命的任務(wù)是什么？學(xué)生：反封建反侵略教師：反封建——北洋軍閥的統(tǒng)治沒有被推翻；反侵略——帝國主義在華勢力沒有被趕出中國。所以，我們只能說五四運動的勝利只能是“初步勝利”。好了，檢查一下大家的理解情況。3.巴黎和會上中國能夠拒約的最主要原因是（）

A．中國外交人員出色而有力的辯論和交涉

B．中國國內(nèi)人民的反抗斗爭給帝國主義和軍閥政府巨大壓力

C．國際社會的普遍同情

D．中國站在正義的立場上4.五四愛國運動的中心由北京轉(zhuǎn)到上海，運動的新特點有（）①先進(jìn)知識分子起領(lǐng)導(dǎo)作用②無產(chǎn)階級成為運動主力③提出民主與科學(xué)的口號④工商業(yè)者相繼罷市A.①②④B．①②C．②④D．②③④學(xué)生：第3題答案選B，第四題答案選C。教師：解釋一下第四題學(xué)生：①③是第一階段就具有的特點。教師：很好，請坐。同學(xué)們，從顧維鈞身上，從廣大學(xué)生、工人、商人身上，我們感受到了什么？學(xué)生：愛國！教師：好的，除了愛國精神，五四運動還蘊含了哪些精神？三、五四精神學(xué)習(xí)目標(biāo)四：閱讀教材第66頁內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)史實理解“五四精神”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)五四青年站在時代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)生：愛國精神和犧牲精神、民主和科學(xué)精神、追求真理和勇于解放的精神。教師：今天，我們生活在和平年代，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣傳承五四精神？(開放性問題，暢所欲言)參考資料：資料一:“扶”還是“不扶”的困惑資料二:3月12日，泰國經(jīng)理報發(fā)表一篇“又來了！無素質(zhì)的中國游客在皮皮島衛(wèi)生間洗手臺洗腳”，文中報道稱：甲米皮皮島景區(qū)工作人員遇到數(shù)名中國女游客在洗手臺洗腳洗鞋。景區(qū)負(fù)責(zé)人表示，這種行為非常不合適，為避免再發(fā)生，將貼出告示提醒。目標(biāo)達(dá)成：5、五四運動是徹底地不妥協(xié)的反帝反封建運動，其中的“徹底”是指：（）A、完成了反帝反封建的任務(wù)；B、不達(dá)目的，誓不罷休的精神；C、學(xué)生在運動中起到了先鋒作用；D、工人階級在運動中登上了政治舞臺。6、將五四運動作為新民主主義革命開端，最主要的依據(jù)是：（）A、李大釗等先進(jìn)的知識分子起了領(lǐng)導(dǎo)作用；B、無產(chǎn)階級登上政治舞臺發(fā)揮主力軍作用；C、斗爭的性質(zhì)是反帝反封建的；D、是當(dāng)時世界無產(chǎn)階級革命的一部分學(xué)生：（回答并講解）教師：（進(jìn)行本課知識梳理）1、高一學(xué)生思想活躍，具有一定的獨立思考能力和初步辯證分析問題的能力，好奇心強(qiáng)，注意力集中在直觀教具或有趣的歷史事件上；思想活躍，求知欲旺盛，不輕信不盲從。2、本課涉及的內(nèi)容在初中的歷史課程中有較詳盡的介紹，且課外影視素材多，因此學(xué)生的知識積累和感性認(rèn)識較豐富。3、思維的獨立性、批判性、深刻性日漸提高，但是還不能完全正確運用歷史唯物主義和辯證唯物主義理論分析問題。4、大部分同學(xué)已經(jīng)加入中國共青團(tuán)，他們情感豐富，愛憎分明，崇拜偉人，追求進(jìn)步。1、提問科學(xué)，啟發(fā)得當(dāng)，關(guān)注調(diào)動差生有方法

2、重點知識強(qiáng)化有方法

《五四愛國運動》是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·歷史必修·第一冊》（岳麓版）第四單元《內(nèi)憂外患與中華民族的奮起》第17課。五四愛國運動是中國近代史上一次影響深遠(yuǎn)的革命運動，也是一場偉大的思想解放運動。它上承辛亥革命，下啟新民主主義革命。因此本節(jié)課在中國近代史教學(xué)上的地位十分重要，學(xué)好本課將為學(xué)生學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷史打下堅實的基礎(chǔ)。本課第一目“‘二十一條’與巴黎和會”，概述了五四運動發(fā)生的歷史背景，介紹了北洋軍閥政府和日本簽訂的“二十一條”，重點闡述了中國代表團(tuán)在巴黎和會上所受到的屈辱外交。第二目“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”，講述了五四運動的經(jīng)過，重點突出五四運動的結(jié)果取得了初步的勝利。第三目“五四精神”，重點闡明五四精神的深刻內(nèi)涵，揭示五四運動重大的社會影響和歷史意義。課內(nèi)目標(biāo)達(dá)成檢測1．下列與五四運動的發(fā)生相關(guān)的事件是（）①一戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)加緊侵略中國②日本提出滅亡中國的“二十一條”，民族危機(jī)空前嚴(yán)重③北洋軍閥政府出賣國家主權(quán)④巴黎和會中國外交失敗A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④2．五四運動爆發(fā)的條件不包括（）

A.俄國十月革命的影響B(tài).工人階級隊伍的迅速壯大

C.新文化運動推動了人們的思想解放D.巴黎和會上中國外交的失敗3.巴黎和會上中國能夠拒約的最主要原因是（）

A．中國外交人員出色而有力的辯論和交涉

B．中國國內(nèi)人民的反抗斗爭給帝國主義和軍閥政府巨大壓力

C．國際社會的普遍同情

D．中國站在正義的立場上4.五四愛國運動的中心由北京轉(zhuǎn)到上海，運動的新特點有（）①先進(jìn)知識分子起領(lǐng)導(dǎo)作用②無產(chǎn)階級成為運動主力③提出民主與科學(xué)的口號④工商業(yè)者相繼罷市A.①②④B．①②C．②④D．②③④5、五四運動是徹底地不妥協(xié)的反帝反封建運動，其中的“徹底”是指：（）A、完成了反帝反封建的任務(wù)；B、不達(dá)目的，誓不罷休的精神；C、學(xué)生在運動中起到了先鋒作用；D、工人階級在運動中登上了政治舞臺。6、將五四運動作為新民主主義革命開端，最主要的依據(jù)是：（）A、李大釗等先進(jìn)的知識分子起了領(lǐng)導(dǎo)作用；B、無產(chǎn)階級登上政治舞臺發(fā)揮主力軍作用；C、斗爭的性質(zhì)是反帝反封建的；D、是當(dāng)時世界無產(chǎn)階級革命的一部分。課后目標(biāo)達(dá)成一、選擇題1．是近代列強(qiáng)侵略的重點地區(qū)，下列活動與今天的直接有關(guān)的是（）①鴉片戰(zhàn)爭；②甲午戰(zhàn)爭；③《辛丑條件》的簽訂；④巴黎和會A．①② B．③④ C．②③ D．②④2．下面關(guān)于五四運動的四副對聯(lián)，其中哪一副對聯(lián)反映了五四運動取得了一定勝利（）A．“學(xué)生含冤，定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月風(fēng)雪”B．“民眾雪恥心堅，全市罷工；本店金錢主義，獨自開張”C．“學(xué)生一日不釋，本店一日不開”D．“共爭青島歸還，同看國賊罷黜；歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門”3.巴黎和會上中國能夠拒約的最主要原因是（）A．中國外交人員出色而有力的辯論和交涉B．中國國內(nèi)人民的反抗斗爭給帝國主義和軍閥政府巨大壓力C．國際社會的普遍同情D．中國站在正義的立場上4.最能體現(xiàn)五四運動性質(zhì)的口號是（）A“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”B“廢除二十一條”C“勿作五分鐘愛國心”D“打倒賣國賊曹章陸”5．五四運動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，得出這一歷史結(jié)論的依據(jù)包括（）①促使中國革命的性質(zhì)和任務(wù)發(fā)生變化②無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺③促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播④具有以往革命所不具備的廣泛性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6．1939年5月，毛澤東在紀(jì)念五四運動二十周年的文章中說“二十年前的五四運動，表明中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命已經(jīng)發(fā)展到了一個新階段。”對此理解正確的是（）①表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性②是一場真正的群眾性運動③促進(jìn)了馬克思主義傳播與中國工人運動的發(fā)展④揭開了無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級民主革命的序幕A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④7．1911一1921年中國革命發(fā)展的基本趨勢是（）A．由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變B．由以城市為中心向以農(nóng)村為中心轉(zhuǎn)變C．由資產(chǎn)階級改良向資產(chǎn)階級革命轉(zhuǎn)變D．由資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變8．“這個運動由學(xué)生掀起，是自動的，沒有人指使，也沒有人操縱，只是愛國的熱情表現(xiàn)。所以等到學(xué)生運動擴(kuò)展而為商人罷市，由北京而及于上海，這運動的目標(biāo)初步達(dá)成之后，這運動也就消歇下去了。但是影響所及，學(xué)生們醒起來了，五四運動一變而為新文化運動?！保簩嵡铩段覅⒓恿宋逅倪\動》）從中不能得到的信息是五四運動（）A．在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生運動日益擴(kuò)展B．中心最初在北京C．是一場偉大的思想解放運動D．突破了知識分子的范圍二、材料題9.環(huán)渤海地區(qū)包括遼寧、北京、天津、河北、等五省市。在近代，該地區(qū)是列強(qiáng)侵略的重點，也是中國人民抗?fàn)幾罴ち业牡貐^(qū)之一。新中國成立后，尤其在改革開放以來，這一地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。材料一圖11是近代列強(qiáng)侵略環(huán)渤海地區(qū)和中國人們抗?fàn)幨疽鈭D。（1）據(jù)圖11，概括說明列強(qiáng)對該地區(qū)的侵略呈現(xiàn)怎么樣的變化趨勢。（2）在近代中國人民爭取民族獨立的過程中，義和團(tuán)運動和辛亥革命各自走了一條怎么樣的道路？五四運動又為探索民族獨立的道路做出了哪些新貢獻(xiàn)？答案課內(nèi)目標(biāo)達(dá)成檢測1-5BDBCB6B課后目標(biāo)達(dá)成1-5DDBAB6-8DAA9（1）趨勢：侵略范圍不斷擴(kuò)大，由沿海深入內(nèi)地；由經(jīng)濟(jì)侵略到政治軍事控制。（2）義和團(tuán)的道路：扶清滅洋（或“抵抗外來侵略，維護(hù)清政府統(tǒng)治”）；辛亥革命的道路：民主共和（或“推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國”）