黃山奇石教學(xué)設(shè)計3篇

黃山奇石教學(xué)設(shè)計3篇【導(dǎo)語】《黃山奇石》通過閱讀祖國風(fēng)景的文章，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和對祖國風(fēng)光的熱愛之情。本文語言優(yōu)美，描寫生動，通過運用擬人、比喻的手法生動的刻畫了黃山奇石的樣子，為讀者展開了一幅生動的奇石風(fēng)景圖，有利于學(xué)生進行想象訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)。小編準備了黃山奇石教學(xué)設(shè)計3篇，希望對你有幫助！篇一：黃山奇石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、掌握本課10個生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。2、理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。3、能背誦2、3段，聽寫第4段。4、了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)重點：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）教學(xué)難點：仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：投影片、錄音帶教學(xué)過程：教學(xué)要點：初知課文，學(xué)習(xí)一、二、三段，并說說“天狗望月”這塊奇石。一、開門見同引入課題。1、出示課題，齊讀。2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞是哪個（奇）3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫。它在我國南部。今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。二、初知課文。1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。2、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。①黃山風(fēng)景區(qū)是個的地方?！靶沱惿衿妗笔裁匆馑迹浚利?、奇妙）②黃山風(fēng)景區(qū)還是個的地方?！奥劽型狻钡摹奥劇笔裁匆馑?？整個詞的呢？③黃山風(fēng)景區(qū)還有的巖石。“奇形怪狀”什么意思？是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別）3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“——”劃出奇石的名稱。5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱。三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第二段導(dǎo)語：我們先來到“猴子觀?！边@地方，看看這塊奇石。1、釋詞?！坝^”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？2、出示投影片。請一位小朋友當導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？3、討論①它神奇在哪兒？（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去?！獦幼悠嫣?。）②請用“·”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）③指導(dǎo)讀句子。④聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。概括地說——這就是有趣的'“猴子觀海”4、仿說“天狗望月”這奇石。（二）學(xué)習(xí)第三段導(dǎo)語：我們繼續(xù)往前看，會看到更有趣的奇石。1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小節(jié)有什么不同？2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（）4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。第一步齊讀想：講了哪兩個內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步干什么？（每個內(nèi)容是怎樣寫的？）①“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？②出示投影片，各種形式朗讀至?xí)?。③“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。第三步干什么？①課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。②連接兩項內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？5、賞讀。6、回顧學(xué)法。7、課堂練習(xí)。P22NO：68、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。四、鞏固生字形。1、卡片認讀詞語。2、字形用復(fù)合投影與“微”比較。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本P20NO：1板書設(shè)計：抱、蹲、望更有趣篇二：黃山奇石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、讀通課文；2、了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；3、抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)課文2、3自然段；2、抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點：抓住石的奇；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學(xué)課文（一）出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。（二）過度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機）1、師：你喜歡哪個？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動作……師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請學(xué)生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的?。窟@只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？請別的同學(xué)有也說說；一起把這幾句話讀讀。2、師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。圖片出示師：誰也喜歡這個，請你讀。講講你為什么喜歡這幅？生：……師：請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。3、仙桃石學(xué)生朗讀。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？生：……師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。誰也來試試。（指名2、3位）請*讀4、金雞叫天都師：為什么喜歡？生……師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？誰也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？師范讀。三、整體感知1、出示課文2、3自然段，齊讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。品讀課文2、3自然段四、課堂實踐同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評價（師評價：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）再請學(xué)生表演五、六、延伸鞏固1、師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！2、出示圖片，請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。3、朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。4、黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。）篇三：黃山奇石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標1、談話揭題（1）（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們知道黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱；其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）2、提出學(xué)習(xí)目標（1）把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（2）掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。（3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。2、別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）1、我會讀生字詞。（小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等）2、我會認。（說說自己識記生字的好辦法）3、我會說。（用生字擴詞或說句子）4、我會寫生字。5、我會流利的朗讀課文。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、小組開火車認讀生字詞。2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。3、小組展示字開花。4、小組展示用生詞各說一句話。5、小組展示書寫的生字。6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。（奇形怪狀）三、激發(fā)知識沖突你喜歡黃山石嗎？為什么？四、作業(yè)設(shè)計1、在括號里對上合適的詞語。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞2、該句子，劃去括號申不合適的字。（1）．“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。（2）．從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（3）．課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。（4）．人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。第二課時一、提出學(xué)習(xí)目標1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）開火車讀生字詞。（2）聽寫詞語。2、提出學(xué)習(xí)目標（1）抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。（2）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（3）課外資料搜集展示。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）1、我會讀。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。2、我會說。（1）看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。（2）學(xué)了文中的比喻句，我也會說一句比喻。3、我會想象。會根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。我會想象“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、個性化朗讀。小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，是背誦。2、小組展示自畫圖。3、小組展示仿寫的一塊石頭。4、課外資料搜集展示三、激發(fā)知識沖突黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？四、知識拓展延伸1、自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。2、圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。五、作業(yè)設(shè)計1、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（）（2）黃山的怪石多有趣?。ǎ?）你去過黃山嗎（）（4