湘美版五年級上冊《書法練習指導》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——湘美版五年級上冊《書法練習指導》教案五年級上冊《書法練習指導》教學設計

周次123456教學內容要求及準備第1課女字旁第2課弓字旁第3課絞絲旁第4課金字旁第5課言字旁周次789101112教學內容第6課橫與豎的分布第7課點與撇的分布第8課對稱部件的分布第9課左右、左中右結構的伸展避讓第10課上下、上中下結構的穿插第11課左右結構與左中右結構的比例周次131415161718教學內容第12課上下結構與上中下結構的比例第13課包圍結構的內外比例第14課邊學邊用第15課認識隸書1綜合實踐書聯(lián)迎春

第一課女字旁

教學目標

1、使學生認識女字旁撇點的形態(tài)特征，把握顏體撇點的寫法。

2、使學生學會書寫范字“如、好〞，引導學生發(fā)現(xiàn)兩字的穿插、迎讓等結構形態(tài)變化。3、引導學生觀測、比較，培養(yǎng)學生的觀測能力、審美能力和良好的書寫能力。4、提高學生臨寫水平，使其感受傳統(tǒng)文化豐富內涵。教學重難點

使學生認識女字旁撇點的形態(tài)特征，把握顏體撇點的寫法。教學課時一課時教學過程

一、探源導入

1、探源“女〞字蛻變?yōu)榕峙园l(fā)生了那些變化，導入課題。2、學生談論，教師總結，得出結論。二、對比賞析

1、出示幾個字寫的明顯有問題的女字旁字，讓學生觀測，分析問題出在哪里，該如何和改進。

2、教師示范正確的女字旁。3、學生臨寫。

三、觀測指導，示范臨寫

1、引導學生對“如、好〞兩字比較分析，得出結論：同是女字旁的左右結構的字，女字旁和右字旁之間的穿插，迎讓關系卻不同。

2、教師示范“如〞，重點講解右旁“口〞部兩豎：左豎往右斜，右豎往左斜，左豎稍輕，右豎稍重，橫豎稍輕。

3、學生臨寫“如〞字，教師巡查指導。

4、教師示范“好〞字，重點講解伸縮、穿插、迎讓。5、學生臨寫“好〞，教師巡查指導。四、反饋評價，穩(wěn)定練習

對學生進行自評，互評，師評，教師反饋改正學生書寫的問題。五、對比欣賞

其次課弓字旁

教學目標

1、使學生認識部首弓字旁的形態(tài)特點，體會折處不同的用筆，把握顏體折畫變化的學法。

2、使學生學會書寫范字“強、弘〞，關注字中兩部分筆畫的位置、形態(tài)的變化，認識其變化規(guī)律。

3、引導學生細致觀測，專注書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

4、使學生在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學生熱愛書寫、熱愛書法文化的情感。教學重難點

使學生認識部首弓字旁的形態(tài)特點，體會折處不同的用筆，把握顏體折畫變化的學法。教學課時一課時教學過程

一、復習導入

1、復習筆畫：橫折、橫、豎折折鉤。學生練習這幾個筆畫。2、將這幾個筆畫組合起來，變成一個新的筆畫，透露課題二、觀測指導，臨習“弓〞

1、出示弓字旁，學生觀測，說說筆畫轉折的用筆有什么特點？2、學習弓字旁

①比較三個橫向筆畫有哪些異同？②我們該怎么連接豎折折鉤呢？

3、書寫弓字旁時，還有那些特別要注意的地方？、4、學生練習書寫弓字旁五遍，教師巡查指導。

5、展示學生書寫練習，師生賞識：哪一個弓字旁最美呢？6、同桌互評

三、賞析形態(tài)，臨寫范字1、出示范字“強〞，學生觀測。①這個字有什么特點？

②怎樣才能把“強〞字寫得“左窄長，右寬短〞呢？③“雖〞字中的兩個“口〞有什么變化，怎么寫？④師生交流：書寫時，還要注意筆畫什么特點？⑤教師示范，學生練習五遍，教師巡查指導。2、出示范字“弘〞，學生分組探討，合作學習①說說這個字的字形特點和筆畫特點②說說這個字中你覺得不好把握的筆畫。③教師示范，學生練習三遍，教師巡查指導。3、學生書寫展示，匯報學習狀況

①師生賞評：“弘〞字中弓字旁的形態(tài)變化和右邊部分的位置。

②學生穩(wěn)定練習，教師巡查指導，遇到普遍存在的問題及時改正，示范，重點指導寫字有困難的學生。

四、作業(yè)展評

1、選擇有代表性的四份作業(yè)進行講評，讓學生說說什么地方寫得好，什么地方寫的不美觀，然后指導互評再更正。

2、學生修改調整。五、拓展評析，提高欣賞

1、展示《顏勤禮碑》中部分帶弓字旁的字欣賞。2、對“張〞字臨寫

3、教師出示歐體、柳體、趙體中的帶有弓字旁的字進行對比欣賞。4、學生說說各字中弓字旁的一致和不同之處。六、對比欣賞

第三課絞絲旁

教學目的

1、使學生初步了解絞絲旁的形態(tài)特征，基本把握“纟〞的寫法。

2、學生能確鑿地寫出范字“給〞“絕〞使結體和諧統(tǒng)一。

3、學生通過書寫絞絲旁把握其規(guī)律，能對比其他書體的絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。教學重難點

使學生初步了解絞絲旁的形態(tài)特征，基本把握“纟〞的寫法，學生能確鑿地寫出范字“給〞“絕〞。教學過程

一、賞析導入

1、欣賞中國東漢時期重要的碑刻《曹全碑》。

2、賞析《曹全碑》局部圖片，重點放在有絞絲旁字的圖片上，讓學生觀測絞絲旁特征。3、透露課題二、偏旁學習

1、觀測分析：絞絲旁有哪些筆畫組成？2、教師演示絞絲旁的寫法。3、結構分析

4、學生嘗試：練習絞絲旁四個5、師生校貼，反饋三、例字分析

1、觀測分析：“給、絕〞兩字特征，分析他們有什么特點。2、對比分析3、學生上臺臨寫四、示范臨寫，穩(wěn)定練習1、教師演示書寫“給絕〞2、學生練習，教師巡查指導五、展示評價1、展示學生作品2、師生評價

3、針對有代表性的問題和筆畫進行改進形評價。

第四課言字旁

教學目標

1、使學生認識部首言字旁的形態(tài)特點，體會點畫及橫畫長短的位置不同與變化。2、使學生學會書寫范字“說〞和“讀〞，關注字中兩個部分筆畫位置、形態(tài)的變化，認識其變化規(guī)律。

3、在臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學生熱愛書寫、熱愛書法的熱心。教學重難點

使學生認識部首言字旁的形態(tài)特點，體會點畫及橫畫長短的位置不同與變化。教學過程

一、復習導入復習筆畫，透露課題二、觀測指導

1、出示言字旁，學生觀測，說說這個部首有什么特點？2、學習言字旁

①比較五個橫向筆畫有哪些異同？②我們該怎么寫“口〞呢？

③書寫言字旁時，還有那些特別要注意的地方？三、賞析臨寫

1、出示范字“說〞，學生觀測①這個字有什么特點？

②怎樣才能把它寫得“左窄長，右寬短〞呢？③師生交流：書寫時，還要注意筆畫的什么特點？2、出示范字“讀〞，學生分組探討，合作學習：①說說這個字的字形特點和筆畫特點。②說說這個字不好把握的筆畫。

③教師示范，學生練習