人教版五年級科學教學計劃

人教版五年級科學教學計劃

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、全冊教材分析：

1、全冊內容和各單元教學目標：

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進展觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將連續(xù)觀看熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉和公轉)的模式。

2、主要材料清單

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

“熱”單元

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“地球的運動”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、教學重難點：

培育學生科學探究力量，進展學生識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用比照試驗進展探究的技能，要引導學生準時記錄試驗現(xiàn)象，進展分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙學生逐步建構科學概念。

四、學生狀況分析：

五年級的`科學進入課程試驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐。五年級的學生平常能自主完成作業(yè)，能關懷、留意生活中的一些好玩的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀看方法來觀看這些現(xiàn)象；學生對活動的參加性很高，但對活動的熱忱持續(xù)性不長；學習工具預備有肯定難度，大局部同學的課前學具預備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順當進展；總體來說五年級的學生對科學學習有肯定的興趣，但學習的主動性照舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

五、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、依據(jù)教材及學生的實際仔細備好課，預備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面對每一位學生進展教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。

(3）進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)準時精確反應，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

(4）在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析、綜合、抽象、概括力量，培育學生的規(guī)律思維力量。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）鼓舞學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提高力量。

（2）幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育學生對科學課學習的興趣。

（3）延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）利用學校設施優(yōu)勢