江蘇徐州2020版九年級上學(xué)期語文期中考試試卷II卷

江蘇省徐州市2020版九年級上學(xué)期語文期中考試試卷（II）卷姓名: 班級: 成績:一、選擇題（共4題；共8分）1.（2分）（2017八上?姚安期中）1.選出下列每組詞語字形及劃線字注音都正確的一項(xiàng)（ ）A.字貼（tQ）蔫巴（niGn）平仄（z?失魂落魄（hUn）B.骨碌（gu）焦灼（zhu6）殷紅（yin）循循善誘（xUn）C.猝然（cU）頹唐（tu）襤褸（10）萬賴俱寂（1di）D.詫異（chd）宛轉(zhuǎn)（wdn）慍怒（yUn）圍追堵截（式普）2.（2分）（2018八上?樂陵開學(xué)考）-下列」各組字詞書寫無誤的一項(xiàng)是：（ ）A.污穢 繁蜜海市蜃樓不期而止B.詰問 愧作憂心忡忡鍥而不舍C.吞噬 嗥鳴群役排衙婦儒皆知D.奠基 偎瑣顛沛流漓屏息凝氣)3.（2分）下列句子中加橫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（A.他活過的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。B.臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。C.可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋去散步。D.諸葛亮在《出師表》一文中，對劉禪循循善誘，諄諄告誡，既希望他能親賢遠(yuǎn)佞，又希望他要有自信心,千萬不要妄自菲薄自己。（2分）（2017?天水）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.被訪者幾乎都表示對天水不甚了解，但都認(rèn)為天水是一個有關(guān)悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市。B.2017年，由于國際關(guān)系結(jié)構(gòu)性矛盾加劇并引發(fā)新危機(jī)的挑戰(zhàn)，使大國博弈加劇。C.這場比賽的勝利，將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段。D.他的學(xué)習(xí)他自己負(fù)責(zé)。二、語言表達(dá)（共1題；共2分）（2分）仿寫句子：如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；,。三、名著導(dǎo)讀（共1題；共15分）（15分）（2019?濠江模擬）閱讀下列名著選段，完成小題?！続】第1頁共13頁朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的。正在這時，他的腦子里突然又鉆出一個令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”那個佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，事到臨頭，難道還能多想嗎？接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾踉前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。朱赫來兩個箭步，躥到他們踉前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。還是那雙強(qiáng)有力的手，把保爾從地上扶了起來。【B】青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。（1）選文【A】中保爾勇救朱赫來后被捕入獄。聯(lián)系原著，寫出保爾被捕后被釋放的原因。（2）結(jié)合選文【A】和【B】，分析保爾這一人物性格特點(diǎn)。（3）結(jié)合選文【A】，【B】，舉例說說這部小說的兩種寫作特色。四、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共17分）（17分）（2017八下?臨川月考）閱讀下面四則材料，完成后面小題。第2頁共13頁【材料一】事件宋欣是一名從事新聞媒體工作的白領(lǐng)，每天乘地鐵上下班。在地鐵上的工夫她都會關(guān)注微信里的朋友圈，看朋友曬孩子、曬出游、曬美食，不亦樂乎。每天睜眼第一件事就是拿手機(jī)，吃飯的時候看手機(jī)，開會的時候偷著看手機(jī)，睡覺前不看手機(jī)睡不著覺，連上廁所都要爭分奪秒地刷微信朋友圈。（天津網(wǎng)）昨天中午，我在某百貨公司的肯德基吃午餐，一對母子在我鄰桌相對而坐。穿著校服的兒子一直微笑著刷著微信的朋友圈，母親則聚精會神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個小時過去了，兩人未說一句話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時，母親說了句：“兒子，走吧。”（浙江在線）上海地鐵公司日前公布一段驚險視頻，一名女子在搭乘地鐵的時候，由于醉心于看手機(jī)，竟然徑直走下站臺，跌至軌道，讓人捏了一把汗。（《溫州商報》）【材料二】數(shù)據(jù)201$年中國網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)人口屬性分析201$年中國網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)人口屬性分析4U(0.00%4.80%油4mmg/ M-［甲就 二中＜沖， 早期助用中爪內(nèi)審 悶學(xué)力|（艾瑞咨詢）【材料三】聲音網(wǎng)友“迷茫的旅程happy敏兒”：很討厭和朋友一起時，他們玩手機(jī)，忘記我的存在。（浙江在線）華泰里社區(qū)的朱阿姨：現(xiàn)在特別懷念以前的生活，女兒一放學(xué)就會跟自己聊天，聊學(xué)校的見聞，聊學(xué)習(xí)的感受，聊母女間的悄悄話。可是，現(xiàn)在手機(jī)改變了這一切。（天津網(wǎng)）某醫(yī)院推拿科醫(yī)生：如今接診的頸椎病患者中，20至35歲的大學(xué)生和白領(lǐng)就占了“半壁江山”。而幾乎所有的年輕病人都會對他說，他們喜歡長時間低頭玩手機(jī)和iPad。（百度百科）第3頁共13頁【材料四】觀點(diǎn)“低頭族”的產(chǎn)生源于他們對自媒體的依賴。媒體具有工具的屬性，應(yīng)該為人所用，而“低頭族”卻被工具所控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴癥，這都是過度使用自媒體造成的結(jié)果。（福建師范大學(xué)傳播學(xué)院叢春華教授）不夸張地說，在手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品面前不自覺地低頭，已經(jīng)成了一種“現(xiàn)代病”，代表的是一種不健康的生活方式，而且患有這種“現(xiàn)代病”的人正變得越來越多。既然是病癥，就應(yīng)該引起我們的警惕。真到了呼吁人們看路看天看風(fēng)景，不要甘做“低頭族”的時候了。（媒體人苑廣闊）那些“兩耳不聞窗外事，一心只顧玩手機(jī)”的“低頭族”們，最好的辦法就是加強(qiáng)自我約束，增強(qiáng)自控能力，樹立理性使用手機(jī)的意識，減少使用手機(jī)的時間，多與人交流。也可以通過培養(yǎng)其他興趣，轉(zhuǎn)移注意力等，來減少“低頭”的時間。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)世界很美好，很溫暖，很精彩，只要你肯關(guān)掉手機(jī)，抬起頭，就能感受得到。（時評人曹改青）請根據(jù)所給的相關(guān)材料，概括“低頭族”的定義。根據(jù)所給的材料，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.白領(lǐng)宋欣可以說是一名典型的“低頭族”。B.材料中的兩位母親都意識到了“低頭族”的危害。C.中國手機(jī)網(wǎng)民呈現(xiàn)年輕化趨勢。D.媒體人苑廣闊和時評人曹改青對于“低頭族”的態(tài)度基本相同。請根據(jù)所給的相關(guān)材料，列舉拒做“低頭族”的理由。（至少三點(diǎn)）叢春華教授認(rèn)為“媒體具有工具的屬性，應(yīng)該為人所用，而‘低頭族’卻被工具所控制”，請結(jié)合實(shí)際生活，說說你對這句話的理解。五、默寫（共1題；共10分）（10分）（2017八下?河源期末）根據(jù)課文默寫古詩文。衣沾不足惜，。（《歸園田居》陶淵明）千古興亡多少事，悠悠，。（《南鄉(xiāng)子?登京北固亭有懷》辛棄疾）第4頁共13頁

喇叭，嗩哪，，官船來往亂如麻，。（《朝天子?詠喇叭》王磐）《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運(yùn)用典故，巧設(shè)比喻，希望自己得到引薦，表現(xiàn)積極出仕心情的詩句是:(5)請把王維的《終南別業(yè)》默寫完整。中歲頗好道，晚家南山陲。，。，。偶然值林叟，談笑無還期。六、文言文閱讀（共1題；共30分）（30分）閱讀文言文，完成小題。《桃花源記》（節(jié)選）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）《桃花源記》的作者是（朝代）著名詩人又名潛，號五柳先生。《桃花源記》的作者是（朝代）著名詩人又名潛，號五柳先生。（2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②悉如外①便要還家②悉如外④尋病終（3）成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典如成語就是出自本文。成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典如成語就是出自本文。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第5頁共13頁②率妻子邑人來此絕境。從選段中理出“漁人”的行蹤，在括號內(nèi)填入短語。發(fā)現(xiàn)桃花源一一 一一作者的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）（20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。當(dāng)自己的伯樂吳淡如①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質(zhì)很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運(yùn)不濟(jì)，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。③伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。④人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己?！雹拊瓉硭脒x國家隊(duì)時，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒有埋怨，也沒有放棄，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點(diǎn)去晨跑。⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇降臨時，他定會措手不及，最終當(dāng)個“犧牲打”罷了。⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯第6頁共13頁樂，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂”。文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什么好處？閱讀③④段文字，回答下面問題。①分析第③段中加線詞語的表達(dá)效果。②請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第④段的作用。從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的‘伯樂'”這一觀點(diǎn)的？你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？(20分)(2017七下寮步期中)閱讀下面的文章，完成下列小題。借你一個微笑李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個小時的課？我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。“你每天借給我一個微笑，好不好？”這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑第7頁共13頁了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！薄昂玫模乙欢ńo足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑靠萍案瘛豢磥砦覟樗a(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了一一這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。"他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。通讀這篇小小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。在小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。作者在文中第十段寫道：”期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑靠萍案褚灰豢磥砦覟樗a(bǔ)的都差不多了"，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么?請簡要回答。在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：”是他（李俊）為我補(bǔ)了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?？八、命題作文（共1題；共5分）（5分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。第8頁共13頁所謂“風(fēng)景”，既包括自然風(fēng)光，也包括人文景觀。青山綠水，藍(lán)天白云是風(fēng)景；夕陽西下，老農(nóng)荷鋤而歸是風(fēng)景；晨鐘暮鼓，山寺街市皆可為風(fēng)景。有人說，熟悉的地方無風(fēng)景；有人說，身邊也有風(fēng)景。我的風(fēng)景或在眼前，他的或許是記憶留存，你的或許是夢境……要求：請以“風(fēng)景”為題，寫一篇作文；文體自定，詩歌除外；不少于600字；不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)身份的信息。第9頁共13頁

參考答案參考答案選擇題（共4題；共8分）1-1、2-1、3-1、4-1、二、語言表達(dá)（共1題；共2分）【第1空】如魁命是^5-1、三、名著導(dǎo)讀（共1題；共15分）6-1、 —f’…一二6-2①機(jī)智：從“俁爾摔倒的時候r就勢把習(xí)沁押送艮也拖倒了”可看出,②沉若造黃：從■保樂泊引起黃胡子噩尺的疑心,趕理苜過身，讓朱翻來走過去，好攀他河通兩個人空不在意似的.可看出乘.也受敬：從契當(dāng)胡亍揶送兵走到保爾跟前的時懊.保爾猛然向他撲去，郵住他的掉槍.狠命向下壓，爾猛然向他撲去，郵住他的掉槍.狠命向下壓，M可看出來.⑥頑強(qiáng)的生命力：隊(duì)”在原E能了一個月之后,愈白消瘦扣保爾已能弊勉強(qiáng)用蔣條提博黑晟的髓站起來”可以看出.6-3①通過環(huán)境描寫展現(xiàn)人物性格」如“高在融化，積成了小水注.在早春的陽光手閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫窿天氣7,"雄托出保爾內(nèi)心充臃望.值內(nèi)，以獨(dú)白體現(xiàn)人物性格帶就，如“他的腦子里突然又咕出一個令人不變的恐法r看出保爾內(nèi)心的斗爭.③動恫苗寫突出人物性格特點(diǎn),如"保爾后整個身子的重里都壓在楂上,死也不松手’肯出保爾的更亂四、綜合性學(xué)習(xí)（共四、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共17分）7-1、”低頭族”指的是在各種場合r只要有機(jī)會，就會習(xí)慣性悵頭看手機(jī).玩手機(jī)的T7-1、7-2、7-3①容易微漠奈情、友情，忽瞄身邊的溫SL②容易產(chǎn)生依籟「產(chǎn)生,湮度病，影響工作、學(xué)司.但跑安全等方面存在購患.④會情發(fā)頸椎病等，害晌身體健康.7-4第10頁共13頁我!門應(yīng)該利用電腦、譽(yù)能手機(jī)等高科技產(chǎn)品.來提高學(xué)習(xí)效率j獲取有益的資訊，吉富我們的文化生活，充分發(fā)揮它們的工具性,同時r我的還要關(guān)注大自然r關(guān)注制］身邊的人和事.電腦和手機(jī)可以提供便捷,期前音代不了陪伴和面對面的交流r所以不能讓手和等主宰戰(zhàn)口丁的生活.五、默寫（共1題；共10分）8-1、 ??二?「……8-2、 心片"仁玲怎［第1空】曲加、的次8-3、 七1二%.尸號［第1空】坐觀垂的者8-4、；"上【第1空】興興看獨(dú)往佛2空】勝事主白知［第3空］行到水夯處8-5、口二二?電工六、文言文閱讀（共1題；共30分）9-1、 ［河出9-2、 ::-……'- -"--- -9-3、.洸鼻天人田需稅祖①黃發(fā)垂髻"*愉姆忐人和小稹都高高興興，顯得心滿意罡.9-4、- -1=- --口一一9-5、 （￡2祐頜打桃i流9-6與當(dāng)時社會陋理成解明對舞,是作者不砌空的一種精神寄托，表現(xiàn)了硼理想社會的追擊（寄托了作者對美好生活、和平社的向往之情.）七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）第11頁共13頁

10-1、引出誠的的話題一?伯樂的作用“；作為文章的L個論造：墻強(qiáng)趣味，潴［發(fā)讀者的閡10-1、10-2①一些J一詞EE肯定不麗對于人生成功的■觀作用』又表現(xiàn)定些作用是有限的r并三壞可或也體現(xiàn)了議詒文語言的嚴(yán)密11-〔京思燈即可）②內(nèi)容上：表明伯樂可遇不可求r弓I發(fā)讀者對不閶白樂的思考.C總總對即可｝結(jié)崗上：凄上啟E10-3先簡述《馬說》立意，闡述伯樂對人的成功肓T的作用。再舉能國寶的事例工論第3成功的人其女都是自己的｛自樂工在此基礎(chǔ)上，表明..我升僵勇于當(dāng)自己的彳白樂基礎(chǔ)上，表明..我升僵勇于當(dāng)自己的彳白樂..這一觀點(diǎn).10-4示例一：贊同.宵于當(dāng)自己的?伯樂11

快點(diǎn)；③可^廄飄好自己前進(jìn)的方向.j①可以自己黃色自己」自己栽培自己：②可以將奮進(jìn)的鐮子里握在自己手中讓自己跑示例二示例一：贊同.宵于當(dāng)自己的?伯樂11

快點(diǎn)；③可^廄飄好自己前進(jìn)的方向.己的潸能；?白樂的盡力急培可以將自己的天賦發(fā)掘光大.11-1①謖堂上“窗想方謾法讓李俊開口說話；儲”課堂上鬻有意讓季俊期讀例題和復(fù)述題目塞,也算對）：②嶙"a別有用N的遞題目鼠象給李俊，“迫便”他和同學(xué)進(jìn)行討11-2、神春描寫.寫出李輯很卷得到老師吃1幫助r但又不敢出聲的田網(wǎng)期待.觸L11-2、11-3不茅盾.④,為他杯的都差不多了"是指 為他彌補(bǔ)了性格上的揉應(yīng)②“盆空于淄給他補(bǔ)度是指，“沒有給他訃物理知識的謖.11-4微笑.向.得微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，便怫也S由內(nèi)向憂郁變得樂觀開胡,由自卑變得自信，進(jìn)而培育他豌全的心理和人格.八、命題作文（共1題；共5分）12-1第12頁共13頁忘不了那抿I呆真沒想到，塞在路口涯篁?！?直掛懷r日妻想念的恩師!沖動的擁住您r用翡與生篥一次自然的擁抱「東傳達(dá)我十幾年不靠相臭的思念!"何者而r我