中班音樂教案《三只猴子》

中班音樂教案《三只猴子》中班音樂教案《三只猴子》1

活動目標:

1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

活動預備：

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

活動過程：

一、師表演小猴子導入。

師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖譜，熟識歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學唱歌曲，體驗演唱的歡樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個別幼兒表演唱。

(2)分組練習表演唱。

(3)集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，爭論"在床上跳的危害"。

師：猴子們跳的可快樂了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)爭論：為什么不能在床上跳?請你告知小猴子以后要留意什么?

活動反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學習。

中班音樂教案《三只猴子》2

活動目標

1、在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3、有初步的自我愛護意識。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動預備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標志一個。

活動過程

一、觀賞歌曲，熟識歌詞。

1、引導幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的淘氣）

集體（站起來）：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

2、老師范唱歌曲的其次、第三段。

二、在參加表演的過程中學唱歌曲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：其次句十六分音符

2、邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎？

情感處理：第一句興奮其次句苦痛第三句焦急。

3、邊做動作邊唱歌。

4、老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子（淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦?。┯^看圖片（顏色）的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)當怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在床上跳，要學會愛護自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學會愛護自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

哪兒去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案《三只猴子》3

活動目標：

1、在嬉戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動重難點：

在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的訓練含義。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗參加嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的“包”三個。

活動過程：

一、看圖片，熟識歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學唱歌曲。

（1）出示圖片，提問：今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？

（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒觀賞歌曲一至三段。（歌曲一）

我把這首好玩的`歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小伴侶可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律其次遍）

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，老師用動作和口型提示。（旋律第三遍）

這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。假如還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以嬉戲的形式連續(xù)熟識歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小伴侶身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？

2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最終一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴峻后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

出示圖2，唱歌曲最終一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小伴侶在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延長：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）

活動反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學習。

中班音樂教案《三只猴子》4

活動目標：

1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、培育初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動預備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指嬉戲《小動物和大石頭》導入。

師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織爭論。

1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（老師操作手偶）

2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒爭論）

三、老師示范清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

四、熟識并理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

其次件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

師：那現(xiàn)在請小伴侶們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！

六、學唱歌曲。

（一）師示范唱歌曲

師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首好玩的歌曲了，先請小伴侶們來聽一聽吧！

（師唱歌曲）

請大家一起來學唱這首好玩的歌曲吧！

1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在其次遍表演時留意表現(xiàn)猴子苦痛的表情及猴媽媽焦急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）老師邀請兩個幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)當唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由安排角色表演。

八、平安訓練。

1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰孪耄?/p>

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒爭論）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳?。磕俏覀儊砀嬷『镒樱海◣燁I(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）

中班音樂教案《三只猴子》5

活動目標：

1、仔細傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動過程：

一、觀賞歌曲，熟識歌詞，出示小猴子圖片

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，消失了幾只小猴子??？"（三只？兩只？我們再來認真聽一遍吧?。煟?請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒消失的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師帶領(lǐng)小伴侶們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

3、現(xiàn)在我們請小伴侶來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜想）

2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、師："請小伴侶來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作。（老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。

五、平安訓練"你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？"老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

中班音樂教案《三只猴子》6

活動目標

1.在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3.有初步的自我愛護意識。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標志一個。

活動過程

1.觀賞歌曲，熟識歌詞。

(1)引導幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

(2)老師范唱歌曲的其次、第三段。

2.在參加表演的過程中學唱歌曲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：其次句十六分音符

(2)邊做手指嬉戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戲嗎?

情感處理：第一句——興奮，其次句——苦痛，第三句——焦急。

(3)邊做動作邊唱歌。

(4)老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得愛護自己哦!)觀看圖片(顏色)的示意，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)當怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學會愛護自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伴侶聽，別忘了告知他，也要學會愛護自己哦!

教學反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學習。

中班音樂教案《三只猴子》7

活動目標：

⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參加嬉戲中學唱歌曲。

⒉有初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動預備：

⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像

活動過程：

一、猴子跳嬉戲?qū)?，感受歌曲旋律?/p>

⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今日誰來和我們做嬉戲?。繑?shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜愛做什么事情呢？

⒉（帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《三只猴子》

⒈老師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最焦急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？

原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（快樂），有一只猴子頭上摔了一個包（難受），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳?。ń辜保┰俅窝莩?/p>

過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們連續(xù)聽下去。

⒊其次次示范演唱（其次、三段），初步學唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是連續(xù)在床上跳啊？（和幼兒一起唱其次、第三段）

⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾?。浚ㄊ謩萏崾荆﹥芍?，接著變成一只。小猴子怎么越來越少?。浚ㄈ慷际軅耍?/p>

⒋初步學唱歌曲一至三段

⑴這真是三只淘氣的猴子啊，我們再來把他們淘氣的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

⑵強調(diào)帶著感情顏色。在表演和演唱的時候，把小猴子的淘氣勁、摔下床的苦痛和媽媽焦急的樣子用歌聲唱出來。

⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當淘氣的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

⒌觀賞第四段

⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜靜靜？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看究竟去哪了。

⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）

⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒爭論）假如小猴子想跳了，要在哪里平安地跳啊？

小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳?。磕俏覀儊砀嬷『镒樱海◣燁I(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶。”

⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最終被送進醫(yī)院的事情唱一唱。提示手指動作：三只猴子預備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。

三、結(jié)束：開小小汽車探望猴子們

小伴侶們你們喜愛蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要愛護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

中班音樂教案《三只猴子》8

活動目標：

1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

2、在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

活動預備：圖片兩張

1、一張大床

2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片

3、猴子圖片三張

活動過程：

1、熟識歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“焦急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒??！保?）老師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)覺？”（2）幼兒一邊玩手指嬉戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體嬉戲?！拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽?，在哪兒呢？”幼兒邊嬉戲邊演唱（4）老師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”

3、玩音樂嬉戲。（1）幼兒都變成小猴子和老師一起做嬉戲。師幼嬉戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。

小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧?！?/p>

中班音樂教案《三只猴子》9

活動目標：

1、在傾聽和參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的平安意識，懂得在床上亂跳是擔心全的。

活動預備：

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指嬉戲的形式導入活動主題，激發(fā)孩子參加活動的愛好。

師：《猴子蕩秋千》的嬉戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個嬉戲好嗎？

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰慧的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？

2、老師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？

3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲

1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3、最終剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！

4、完整學唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小伴侶一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段

1、你們看床上靜靜靜（理解靜靜靜）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜想）

2、在哪呀？(出示圖片2)

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、平安訓練：學會自我愛護。

中班音樂教案《三只猴子》10

活動目標

1、學唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作嬉戲的樂趣。

重點難點

自由選擇角色，跟隨音樂進行嬉戲。

活動預備

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完整的音樂

5、床上的地毯

6、醫(yī)院的地毯。

活動過程

一、謎語導入

有個動物愛吃桃，成天玩耍樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最終加入唱歌。

4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

6、“你們看床上靜靜靜，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到?！笔軅暮镒尤ツ睦锪耍浚ㄡt(yī)院）我們來聽一聽，他們究竟去哪里了？

7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

9、老師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當猴子媽媽。小伴侶們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里??？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你抓緊去醫(yī)院。

3、四個小伴侶一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的挨次?，F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開頭表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶？其次個呢？第三個呢？你們預備好了么？表演要開頭啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能準時的躲避危急，假如你們收到損害，媽媽就會很難過很難受，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們肯定要學會愛護自己，遠離損害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三只猴子》（離場）

教學反思

1、在活動過程時，由于自己預備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的根據(jù)節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

2、本次活動我將教材上的目標略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作嬉戲上。第一遍集體嬉戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，由于沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)當怎么躺，是后面的配課老師準時的指導關(guān)心，才避開了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來其次遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒適的姿態(tài)躺下。

3、在四個孩子一組進行嬉戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個情愿做媽媽。這種狀況是我沒有設(shè)想到的，我始終認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，嬉戲嘛，就要讓孩子們快樂，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是立刻就有兩個女生走過來，表示同意進行調(diào)換，他們自由選取了一位，進行了組員的調(diào)換。這樣做，也是敬重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)當讓孩子們自由裝飾，將他抱負中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

中班音樂教案《三只猴子》11

設(shè)計意圖：

唱歌活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗唱歌活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的狀況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。

活動目的

1.樂觀參加活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

活動重點：

理解記憶歌詞，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

活動預備：

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

活動過程

一、導入部分:通過發(fā)聲的形式導入活動

幼兒依據(jù)老師的指令進行發(fā)聲練習。

二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到開心的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學習愛好和嬉戲勁頭。

通過老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、嬉戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、觀賞歌曲《三只猴子》，初步熟識歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指嬉戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂)你們聽到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問題和愛好去觀賞，激發(fā)了幼兒參加敘述的愿望)

2、學唱歌曲。

假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得平安。你們想不想玩蹦床嬉戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子肯定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指嬉戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

(2)、老師出示xxxx節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試根據(jù)這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小伴侶分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進行嬉戲。(幼兒在嬉戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的把握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中老師的反復吟唱更簡單讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？(運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，