幼兒園大班語言《小馬過河》優(yōu)秀教案

幼兒園大班語言《小馬過河》優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)意圖

活動的由來是依據(jù)當(dāng)今一種社會現(xiàn)象，獨(dú)生子女多，許多時(shí)候一舉一動都是由大人來包辦。生活中，我班幼兒遇到事情不會從多角度思索問題，查找解決的方法入手，從而結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)的這節(jié)語言活動。依據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)，活動中以觀看、談話方法為主。在了解故事內(nèi)容時(shí)多采納的是提問、幼兒回答的談話法，關(guān)心幼兒加深故事中對話情節(jié)、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。試驗(yàn)環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒更好地理解和把握故事的內(nèi)容。此外還用到了啟發(fā)聯(lián)想法和賞識激勵等方法，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中，豐富多彩的活動中，提高幼兒的語言進(jìn)展。本活動與《綱要》中“鼓舞幼兒嘗試說明、描述簡潔的事物或過程”的理念相吻合。

活動目標(biāo)

1.樂于傾聽故事，感受故事生動、好玩的情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，初步熟悉深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的，理解深淺的相對性。

3.遇到問題要多動腦筋，從實(shí)踐中查找問題的答案。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在觀看圖片中，我班幼兒遇到問題想方法，解決問題力量和完整表述方面還有待加強(qiáng)，依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及本班幼兒學(xué)習(xí)狀況，確定了本節(jié)活動的重難點(diǎn)。這是《綱要》中所提到的“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔地事物和過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量”所要求體現(xiàn)的。

重點(diǎn)：樂于傾聽故事，感受故事生動、好玩的情節(jié)，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步熟悉深淺的含義，理解深淺的相對性。

活動預(yù)備

音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型（松鼠、牛、馬）

活動過程

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好（2分鐘）

師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內(nèi)容《小馬過河》。

（神奇的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的愛好，讓幼兒立刻進(jìn)入角色，引出今日的故事內(nèi)容《小馬過河》）。

（二）觀賞PPT,理解故事內(nèi)容（16分鐘）

1.出示PPT1圖，幼兒觀看。

（1）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。

（2）師：“小馬的心情如何呢？假如你是故事中的小馬，你會怎么辦？”

（3）幼兒跟隨老師了解畫面內(nèi)容。

2.出示ppt2、3圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

（1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會說些什么？

提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會說些什么？

（2）師：“假如你是老牛、松鼠你會說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒，遇到困難，要想方法解決問題。

（3）帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容，請幼兒仿照他們之間的對話，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中仆人公的心理過程和對話語氣。

（4）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

（《綱要》中指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能夠得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)老師采納觀看、提問的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答，為幼兒供應(yīng)了一個想說，敢說的語言環(huán)境。同時(shí)通過仿照情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受仆人公的心理變化和故事中蘊(yùn)含的美）

3.試驗(yàn)驗(yàn)證，擴(kuò)展閱歷

老師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀看、感知同樣深的水和動物身高的關(guān)系（幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時(shí)，由于自身特點(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。

（通過操作、觀看，幼兒會更簡單理解其中的道理，老師準(zhǔn)時(shí)提問，并請幼兒總結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采納觀看、談話、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。）

4.觀看PPT4圖，了解故事結(jié)果

提問：“小馬最終順當(dāng)過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。

（三）完整觀賞故事內(nèi)容，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（3分鐘）

（本節(jié)活動老師有重點(diǎn)的.講解畫面，為了讓幼兒深化理解、完成教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)完整觀賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對此故事產(chǎn)生美妙的情感）。

（四）小結(jié)（3分鐘）

（1）師：你喜愛故事里的小馬嗎？喜愛它什么？（懂事、能干、有禮貌，英勇）

（2）師：小馬過河的故事給了我們什么啟示？

小結(jié)：小伴侶在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)當(dāng)做一個聰慧英勇的孩子。

（結(jié)合幼兒生活閱歷，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解故事所表達(dá)的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)當(dāng)如何做的道理）。

（五）活動延長（1分鐘）

師：“小馬順當(dāng)過河后，接下來會發(fā)生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜愛的方式記錄下來。

（活動結(jié)束是臨時(shí)的，我們將活動進(jìn)行了延長。依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有機(jī)滲透訓(xùn)練內(nèi)容，達(dá)到家園共育，使幼兒獲得更多有益的學(xué)問閱歷，對豐富多彩的閱讀活動感愛好，促進(jìn)幼兒多方面力量的進(jìn)展）。

活動總結(jié)

本次活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展需求，幼兒能夠樂觀地參加到活動中。整個活動目標(biāo)明確、層次清楚、各環(huán)節(jié)連接緊密，以童話“小馬