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第六講矯正教育目的與任務(wù)編輯ppt監(jiān)獄要使罪犯成為什么樣的人？現(xiàn)實(shí)的可能性如何？若罪犯回歸社會(huì)后不違法，是否能證明監(jiān)獄教育的成功？若罪犯回歸社會(huì)后再次違法，是否能證明監(jiān)獄教育的失敗？編輯ppt第一節(jié)矯正教育目的一、矯正教育目的的概念二、確立矯正教育目的的依據(jù)1、生產(chǎn)力；2、生產(chǎn)關(guān)系；3、人的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)編輯ppt第一節(jié)矯正教育目的三、矯正教育目的的內(nèi)涵與分類1、矯正教育目的的內(nèi)涵2、幾個(gè)概念的比較

矯正教育目的與教育矯正宗旨；矯正教育目的與教育矯正方針；矯正教育目的與教育矯正目標(biāo)；矯正教育目的與教育矯正規(guī)律。

編輯ppt四、矯正教育目的的特點(diǎn)1、社會(huì)意志的體現(xiàn)2、具有指向性3、具有理想性4、社會(huì)制約性和個(gè)體制約性編輯ppt五、矯正教育目的作用一）、矯正教育目的的實(shí)踐作用導(dǎo)向；調(diào)控；評(píng)價(jià)編輯ppt六、矯正教育目的的價(jià)值取向價(jià)值：價(jià)值與事實(shí)（實(shí)在）相對(duì)應(yīng)，表示人與實(shí)在的一種關(guān)系，是客體滿足自己需要的一種關(guān)系。價(jià)值判斷：是指某一特定的客體對(duì)特定的主體有無價(jià)值、有什么價(jià)值、有多大價(jià)值的判斷。編輯ppt人性的考察維度一、性善性惡人性善：孟子、蘇格拉底、柏拉圖人性惡：荀子、韓非、洛克、休謨有善有惡：世碩、楊雄、司馬光無善無惡：告子編輯ppt1、社會(huì)本位的矯正教育目的觀2、個(gè)人本位的矯正教育目的觀3、文化本位的矯正教育目的觀編輯ppt第二節(jié)矯正教育任務(wù)一、矯正教育任務(wù)的定義二、矯正教育任務(wù)的有關(guān)規(guī)定（133頁）三、矯正教育任務(wù)的理論分析（136頁

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