幼兒園活動(dòng)的反思范文

幼兒園活動(dòng)的反思范文反思即指對(duì)自己所做所為或人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并從中找出取得勝利的經(jīng)歷和失敗的教訓(xùn)。下面，我在這給大家?guī)碛變簣@活動(dòng)的反思范文，歡送大家借鑒參考!

幼兒園活動(dòng)的反思范文1

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今日的活動(dòng)中，小摯友表現(xiàn)得特殊棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒愛好濃，參加的踴躍性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中，以幼兒寵愛的樂器――小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我把學(xué)唱歌曲與好玩的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)改變的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得學(xué)問和經(jīng)歷，有效地協(xié)助了幼兒理解、記憶歌詞，幸免了生硬的歌詞講解。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒改變”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒供應(yīng)了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注意嬉戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注意以嬉戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加踴躍性，較好地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，充分表達(dá)開心教學(xué)給小摯友帶來的樂趣。比方在扮演米粒跳舞和最終的《我是鼓，你是小米粒》的嬉戲中，幼兒玩得特殊開心，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)改變關(guān)系。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的振動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有局部幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)嘗試。”原來，我也想多打算些鼓，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)嘗試，但我擔(dān)憂孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的留意力而取消了這個(gè)念頭。此時(shí)此刻想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴嬉戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到嬉戲的歡樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的。

幼兒園活動(dòng)的反思范文2

“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手答復(fù)說：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好摯友?！?/p>

“小動(dòng)物寬恕了大熊，和它還是做了好摯友?！?/p>

“那我們小摯友有沒有做錯(cuò)過事，有沒有和小摯友鬧過沖突呢?此時(shí)此刻你們寬恕他們了嗎?假如你已經(jīng)寬恕了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。

此時(shí)此刻的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小摯友相處也是自私自利、不懂謙讓。時(shí)時(shí)看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多摯友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待摯友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去許多摯友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到摯友的寬恕的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處。

本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特殊專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。講解并描述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就駕馭了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很精確。在為大熊想方法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦專心，最至少一點(diǎn)：孩子們是和善的，是具有憐憫心的。以至于后來“大熊翻開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小摯友們也不由自主地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，須要友情的。最終，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能寬恕我嗎?”“當(dāng)然寬恕你了，我們還是好摯友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁?，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。

幼兒園活動(dòng)的反思范文3

“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛?！栋肯璧乃芰洗肪褪墙Y(jié)合我們此時(shí)此刻進(jìn)展的主題《我想飛》而組織的一個(gè)安康活動(dòng)。主要目標(biāo)是讓孩子們探究塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣。

小摯友，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?

點(diǎn)評(píng)分析：這活動(dòng)導(dǎo)入局部，為的是激發(fā)幼兒對(duì)“飛”的愛好，引出后面的課題。

1、塑料袋可以怎么玩?

2、幼兒自由玩塑料袋，老師巡回視察指導(dǎo)。

3、集中講解并描述玩法。

點(diǎn)評(píng)分析：在自由探究局部，孩子們的玩法比擬單一，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。

1、探討：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師競(jìng)賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺折疊打結(jié)后拋的高

3、幼兒嘗試練習(xí)。

幼兒園活動(dòng)的反思范文4

在此活動(dòng)中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥?”孩子們非常好玩，說鳥有一對(duì)翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對(duì)不對(duì)蝴蝶、蜜蜂都有一對(duì)翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳孩子們?cè)谧约捍饛?fù)、設(shè)疑與辯證中慢慢地對(duì)于什么是鳥有必須的經(jīng)歷。

孩子們?cè)谟^賞情景劇中才清晰地了解了什么是鳥，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對(duì)翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的觀賞，孩子們非常清晰地了解了鳥的特征。

孩子們對(duì)于日常生活中比擬多見的鳥如：麻雀等，有必須的相識(shí)，但是其余的鳥孩子們平常少見，對(duì)于鳥的相識(shí)非常欠缺。所以對(duì)于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不相識(shí)。

所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長(zhǎng)孩子們對(duì)于鳥的相識(shí)須要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長(zhǎng)利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長(zhǎng)孩子們的學(xué)問。

幼兒園活動(dòng)的反思范文5

幼兒時(shí)時(shí)見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧妙”?？茖W(xué)活動(dòng)《下落百分百》，通過演示、視察、試驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生愛好，并對(duì)下落的勢(shì)必性及方向有初步的相識(shí)。

本次活動(dòng)我是以通過試驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感愛好。他們看到教師手上的物體落到地上，紛紛探討“教師一松手東西就會(huì)落到地上”“教師要把他們撿起來”看到孩子們有了愛好，我剛好告知他們物體下落的勢(shì)必性，相識(shí)到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把全部的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了愛好，起先你一言我一語地探討起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸住”看著孩子們的探討越來越熱情，我便趕快應(yīng)孩子們的愛好簡(jiǎn)要地說了說熱氣球，并讓他們課后在探討。

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)“漂亮下落路”試驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感愛好，于是讓他們自己動(dòng)手操作，孩子們謹(jǐn)慎看自己的“路”是怎樣下