骨干教師浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

-z.著力提升學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建和諧幸福校園--冬月詩意濃，浙大歸來話感受向陽學(xué)校云亞帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)大學(xué)，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)生活很快完畢了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹立起的"創(chuàng)新"精神卻一直在傳承延續(xù)。能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛。這次培訓(xùn)在教學(xué)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不表達(dá)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課教師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤著我們的心扉，冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：通過這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的："做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長滿意學(xué)校、辦人民滿意教育"的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了"三個(gè)滿意"的涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園--就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)根本思想"成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生"，讓其成為我校教育教學(xué)管理的在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅缏鋵?shí)好我校的辦學(xué)根本思想"成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生"，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。一、創(chuàng)新，克制因循守舊的思想要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出"努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基。??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。"當(dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬千。又紅教授在?易經(jīng)與養(yǎng)生?里說"窮則變，變則通，通則久"，這句話不管用在什么地都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已知名的學(xué)校，如果長時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)展變革，進(jìn)展創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地開展。二、營造校園文化氣氛，讓學(xué)生快樂成長作為校長，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的開展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)開展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，從而具備開放、進(jìn)取、關(guān)愛的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。因此，我校把校園文化建立擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著"讓每一面墻壁都會(huì)說話、每一個(gè)角落都能育人"的校園文化創(chuàng)立理念，積極培育安康、積極、向上的文化氣氛：教室里進(jìn)展了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛；走廊布置有名言三、強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍〔一〕完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)幸福觀。我校在制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度時(shí)，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績的好壞，更關(guān)注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽教師的呼聲，更多關(guān)注教師在提高學(xué)生考試成績以外所做的大量工作，關(guān)注教師的教育教學(xué)過程，引導(dǎo)教師把學(xué)生的成功與快樂作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗(yàn)成功和快樂的時(shí)機(jī)。在今后的工作中，作為校長，我將在更高的著力點(diǎn)上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的文化價(jià)值轉(zhuǎn)型：保衛(wèi)教師追求個(gè)人幸福的權(quán)利，主教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個(gè)人幸福中所作的努力；拓展教師對(duì)幸福的理解，并使他們經(jīng)常體驗(yàn)到心靈和精神的幸福；開展合作型教師團(tuán)隊(duì)等等?！捕痴_處理好教學(xué)管理者與教師之間的關(guān)系。我校對(duì)教學(xué)管理者的職責(zé)準(zhǔn)確定位是為教學(xué)效勞，為教師提供一個(gè)寬松、便利的教學(xué)環(huán)境。因此，學(xué)校要求各部門切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，與教師平等對(duì)話，給教師更多的人文關(guān)心，在實(shí)際工作中，多一些理解與信任，少一些指責(zé)與猜疑；多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些埋怨與苛求；多一些效勞與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際問題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營造寬松的校園氣氛與和諧的人際關(guān)系，讓教師心情舒暢地工作。〔三〕幫助教師形成心理保健意識(shí)，指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整情緒。在教學(xué)管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如：加強(qiáng)學(xué)校文化建立，組織文體娛樂活動(dòng)和教師聯(lián)誼活動(dòng)，豐富教師的文化生活；幫助教師調(diào)整工作節(jié)奏，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；設(shè)置教師心理安康咨詢室，聘請(qǐng)專家定期對(duì)教師進(jìn)展心理咨詢等。使教師在緊的工作中適時(shí)調(diào)整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅(jiān)信：學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂工作、愉快教學(xué)、提升自我，享受教育的幸福?！菜摹持笇?dǎo)教師讀書，開拓教師視野。讀書是一個(gè)人的成長之本，新時(shí)代要求教師不再是一個(gè)教書匠，而應(yīng)該是教、學(xué)、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書熱愛者，將讀書進(jìn)展到底。我校在師生中廣泛地開展了閱讀活動(dòng)，比方在教師中開展了"讀教育名著，與大師同行"的讀書活動(dòng)，并把教師寫的讀書心得體會(huì)進(jìn)展專欄展示，收到了良好效果?！参濉骋龑?dǎo)教師追求心靈向善，精神向美。人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，人還應(yīng)有心靈和精神世界。這兩個(gè)世界里有人的信仰、價(jià)值觀、智慧等，有音樂、詩歌、藝術(shù)、情感等。而這次學(xué)習(xí)，我們從浙大的教師身上看到了崇高、充實(shí)而富有靈性的生活，他們是幸福的。所以，我為校長要在學(xué)校的工作中引領(lǐng)教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要相信每個(gè)教師都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問題，那一定是有理由的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因。建立了這樣的思維式，我們要求每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處。心靈的世界應(yīng)該是美的，也是無限的，這個(gè)世界是靠藝術(shù)來滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術(shù)來熏浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動(dòng)，更細(xì)膩，更高尚。面對(duì)新形勢(shì)，我校將進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，積極探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實(shí)現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽學(xué)校的全體教職員工正以務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀進(jìn)步，以穩(wěn)健的步伐求開展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越！讓我們?cè)谛撵`里點(diǎn)亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙大學(xué)習(xí)心得體會(huì)浙大培訓(xùn)心得體會(huì)(1)赴浙大科級(jí)以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的容都是則充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會(huì)10天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信對(duì)今后的工作一定會(huì)有所幫助。一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有提高。人類社會(huì)的進(jìn)步與開展是實(shí)踐與理論推動(dòng)的結(jié)果，而實(shí)踐和理論的推動(dòng)始終與一個(gè)關(guān)鍵詞密不可分，那就是"學(xué)習(xí)"。處于工作狀態(tài)，特別是長期處于工作壓力狀態(tài)下時(shí)間久了，不可防止會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)有所倦怠，對(duì)地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅效勞開展工作，既辛苦又壓力大，在當(dāng)前國經(jīng)濟(jì)下行壓力和社會(huì)對(duì)地稅工作要求和期待較高的形勢(shì)下更是如此。但壓力再大，也不能無視學(xué)習(xí)，這從市局近年連續(xù)組織科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴高校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以看到，學(xué)習(xí)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要組成局部，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學(xué)習(xí)。當(dāng)下集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然重要，但日常工作中的學(xué)習(xí)更為重要，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要面，在努力工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用。二、知識(shí)視野上有拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)聚集豐富，開設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國稅制改革的假設(shè)干問題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風(fēng)險(xiǎn)防、黨風(fēng)廉政建立、十八大精神解讀、國際政治格局與中國外交戰(zhàn)略等，可以說是經(jīng)濟(jì)理論、社會(huì)熱點(diǎn)、人文管理、廉政法律、政處交、稅收專業(yè)等全位的知識(shí)涉獵。雖然時(shí)下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分興旺，獲取相關(guān)知識(shí)和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對(duì)面聆聽各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時(shí)，也集中分享了專家教授們長期教學(xué)和研究積累的知識(shí)成果，極豐富和拓展了自己的知識(shí)視野，對(duì)于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新開展具有不可替代的作用。三、能力促進(jìn)上有幫助。理論來源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，地稅干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要表達(dá)在增長知識(shí)，提高素質(zhì)，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地效勞于納稅人和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展上。浙大繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論知識(shí)上給予了我們新的認(rèn)識(shí)，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。篇三：浙大培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2015年9月13日，我隨培訓(xùn)班開場(chǎng)了在大學(xué)為期12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。能走入曾經(jīng)高中時(shí)期向往，有著"東劍橋"美譽(yù)的大學(xué)，我感到無比榮幸和自豪，非常珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了大學(xué)校外知名專家和學(xué)者共計(jì)16堂講座，同時(shí)還隨培訓(xùn)班深入當(dāng)?shù)鼗鶎印⒆哌M(jìn)企業(yè)，完成了相應(yīng)的實(shí)地考察。此次培訓(xùn)，使我在充實(shí)了知識(shí)，開闊了視野，更新了觀念；同時(shí)也深深地感受到作為村干部，在社會(huì)快速開展的今天，自己以往所儲(chǔ)藏的知識(shí)面窄，在工作管理、創(chuàng)新思維面還存在著短板，與對(duì)標(biāo)新常態(tài)下的"五好干部"還有一定差距，需倍加努力，積極進(jìn)取，完善自我，并將學(xué)到的知識(shí)融入到自己的實(shí)際工作中。總的來講，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，思想、認(rèn)知得到了進(jìn)一步的深化和提升，概括起來有以下幾個(gè)面的體會(huì)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，側(cè)重學(xué)即能用的知識(shí)這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)涉及面廣、容豐富，自己按照"二八原則"側(cè)重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與我所在村〔社區(qū)〕結(jié)合嚴(yán)密的課程容。翻閱課堂上認(rèn)真聽講時(shí)作好的讀書筆記，以點(diǎn)帶面的感受有：一是鄉(xiāng)村可以和城市生活、藝術(shù)氣息很好整合。在?推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?一課中，教師向我們展示了牛圈咖啡、豬舍茶吧、稻田作畫藝術(shù)等。在村社自身資源挖掘處下功夫，可以走出特有的風(fēng)景小鎮(zhèn)的道路來。二是村、社區(qū)可以"三治合一"的管理?？疾鞂W(xué)習(xí)了桐1鄉(xiāng)市高橋鎮(zhèn)越豐村"德治、治法、自治"的成功經(jīng)歷，它們特色的"三團(tuán)"--百姓參政團(tuán)、道德評(píng)判團(tuán)、百事效勞團(tuán)協(xié)同推進(jìn)"德治是根底,法治是保障,自治是目標(biāo)"社會(huì)治理新改革的實(shí)踐步邁。比照我們村社一級(jí)的議事會(huì)，桐鄉(xiāng)市的先進(jìn)作法在社會(huì)治理領(lǐng)域有重要的指導(dǎo)意義。三是村、社區(qū)可以高度集合、承載多優(yōu)勢(shì)資源。在對(duì)西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘街道的外桐塢村考察中，我看到了龍井茶向元帥茶的華美轉(zhuǎn)身、手工年糕和奉茶盡孝的傳統(tǒng)場(chǎng)所、國學(xué)與藝術(shù)在創(chuàng)意融碰撞。外桐塢村作為3a景區(qū)的實(shí)力不容小覷。從和外桐塢村村主任的座談里，我們從游客看不到的角度，了解了村落在開展變遷中〔尤其拆遷工作〕積累的珍貴經(jīng)歷。村兩委帶頭撤除自家違建的園子、附屬房屋的作法，值得我們學(xué)習(xí)。二、勤于思考，注重充實(shí)專業(yè)知識(shí)雖然自己目前從事的工作和在校所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，但有幸在12天的培訓(xùn)中，重新溫顧提升了些環(huán)境類的知識(shí)。輪到我為培訓(xùn)班同學(xué)作"現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：市環(huán)境集團(tuán)"小結(jié)時(shí)，我用了句"還是原來的配，還是熟悉的味道"翻開了我述。作為環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)生期間就去了幾座垃圾填埋場(chǎng)，自己所在的恰巧又離山上的垃圾場(chǎng)較近，比擬這類山谷型垃圾填埋場(chǎng)之間后，我更深入地看到在這面作為排頭兵走在了行業(yè)的最前沿。從天子嶺眺望，似乎就看到了市城市生活垃圾從全產(chǎn)業(yè)鏈的最開場(chǎng)經(jīng)過直運(yùn)、分類篩選到最后無害化填埋作為生態(tài)公園的一局部的全過程。生態(tài)教育館作為教育基地也實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著提升群眾環(huán)保意識(shí)的作用。2三、學(xué)以備用，著重提高自身的眼界在?我國新型社會(huì)矛盾與社會(huì)管理創(chuàng)新?課程中，旭初教師為我們畫出了應(yīng)具備的知識(shí)構(gòu)造圖，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等。對(duì)標(biāo)檢查后，自己各面都蠻欠缺，同時(shí)也提醒自己不忘專業(yè)根底知識(shí)。還畫了兩條中西近代史以來的開展歷程和趨勢(shì)，指出當(dāng)今之中國"盛世中國、轉(zhuǎn)型社會(huì)、復(fù)雜社會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、攻堅(jiān)階段"的特征。?互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?一課中，蘭建平教師告誡我們要弄清中國的昨天贏在哪里，今天痛在處，明天路在。和主講?觀念、思路與決策--地經(jīng)濟(jì)開展中的假設(shè)干問題?的家良在改革開發(fā)三十多年來的向規(guī)則、目標(biāo)角度等觀念上有異曲同工之妙，邏輯上不謀而合。從?新經(jīng)濟(jì)增長模式與低碳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局?課程中看到互聯(lián)網(wǎng)+、高端裝備制造、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，帶動(dòng)開展成為社會(huì)進(jìn)步的新動(dòng)力、新趨勢(shì)。3授課教師絕大多數(shù)是一帶的人，從他們身上本身就能感受到"四千精神"：走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千百計(jì)、嘗遍千辛萬苦，我進(jìn)而為自己再加上一條"歷經(jīng)千錘百煉"，牢記教師的一句"專業(yè)化生存，人文化生活"，在自己的崗位上為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。4篇四：大學(xué)學(xué)習(xí)心得赴大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)踏上去遠(yuǎn)在兩千多公里之外的杭之地時(shí)起，裝在我心里的不是"欲把西湖比西子"的美景，而是強(qiáng)烈的想要學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的、先進(jìn)的經(jīng)歷和法，最大的希望就是能學(xué)有所得，能學(xué)以致用。這就是我的學(xué)習(xí)目的，我想這也是此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初衷。感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使我有幸參加了大學(xué)---"教師教學(xué)能力與文化素養(yǎng)"專題培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)。在時(shí)隔11年后，再次回到大學(xué)校園，而且是全國著名高校，我心情十分沖動(dòng)，曾經(jīng)的大學(xué)生活再次呈現(xiàn)在眼前。在大學(xué)短短的三學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己急躁的心平靜下來去思考、去學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸良多。大學(xué)專門為我們開設(shè)了?名師的成長之路??專業(yè)的聽評(píng)課模式??教師的師德修養(yǎng)??德育的異化與回歸?等專題講座。講課的有市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長峰，市新課程高中生物評(píng)價(jià)研究組成員江林，省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任更生，匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室德研員川等知名教授學(xué)者。專家教授們的授課起點(diǎn)高、視野新，既有理論前沿知識(shí)，又有深動(dòng)的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)和參觀，我有以下幾點(diǎn)感受：一是通過短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)浙大""的學(xué)風(fēng)和謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有了深刻的了解，感受到了沿海經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)"永不滿足，追求卓越；勇于創(chuàng)新，敢于突破；先人一步，快人一拍"的開展理念。二是通過通過在大學(xué)承受高校教授的講課和參訓(xùn)教師的交流，是我世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，思想得到進(jìn)一步洗禮、靈魂得到進(jìn)一步凈化，能力得到進(jìn)一步。為期三天的大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得我站到了自己的對(duì)立面上，我在用從未用過的不同的角度在重新認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我，我想有如下幾點(diǎn)是我要認(rèn)真思考和必須做到的。1、不斷的了解自我，才會(huì)看到新的生命力。我們每一個(gè)人都潛力無限，只是可能一生都未曾使用過。那是因?yàn)?，自己并未真正地去發(fā)現(xiàn)過，我們多數(shù)的時(shí)候在面對(duì)工作、面對(duì)生活我們都是在安于現(xiàn)狀，只要的能夠過得去，也就放緩了甚至是放下前進(jìn)的步伐，那樣的結(jié)果無疑是可悲的。曾經(jīng)的體會(huì)告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無路的時(shí)候，才會(huì)逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態(tài)之下，自我最深層次的生命力才會(huì)得到解放，產(chǎn)生出驚人的力量。我想，我曾經(jīng)這樣的體會(huì)，在*一段時(shí)間的時(shí)候，這種感覺在減弱。但現(xiàn)在，我在認(rèn)真的告訴自己，那不是心深處真實(shí)的我。現(xiàn)在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對(duì)壓力中一次又一次的釋放新的生命力。2、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。此次對(duì)我感悟較深的是后一句，透過心理專家的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，我感受到人在寧靜的狀態(tài)下，才能更清晰的分析和理解問題?，F(xiàn)在的社會(huì)急躁、急功近利、價(jià)值觀模糊不清，在這樣的環(huán)境下，更需要自身要有清醒的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)走彎路、走錯(cuò)路，我想這一份認(rèn)識(shí)正是來源于心中的那份寧靜。在面對(duì)以后的工作、生活中，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)知能力和修養(yǎng)，長久的保持一顆寧靜的心，才會(huì)更有利于自己的工作和生活。3、學(xué)會(huì)抓事物的關(guān)鍵點(diǎn)，做到"對(duì)癥下藥"。在培訓(xùn)中聽到了大學(xué)黃步琪教授的講解，我將他的理論和法，簡(jiǎn)單的總結(jié)為"對(duì)癥下藥"。因?yàn)?，他總能在事件中，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到解決問題的法。這給了我極強(qiáng)的啟示，作為初中學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理者，只有做到充分的了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的所思所想、才能更好的躲避在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和管理中的缺乏，才能更好的為學(xué)生成長效勞，所以這是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，更是成熟管理者的根本價(jià)值表達(dá)。4、理想的實(shí)現(xiàn)，需要的是每一步的腳踏實(shí)地。我們每一個(gè)人都有理想，作為一個(gè)教育工作者更需要理想，因?yàn)樵谖覀兊纳砩铣休d的是學(xué)生的未來開展、更是承載著學(xué)生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實(shí)際，敢于追求，認(rèn)真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問、反思精神，對(duì)每一天的工作都要進(jìn)展及時(shí)的梳理，養(yǎng)成多寫多練的好習(xí)慣，及時(shí)地自我反應(yīng)工作中的缺乏，積極調(diào)整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時(shí)的工作中要不斷的磨礪自己，增強(qiáng)對(duì)工作中問題的處理能力。其三，養(yǎng)成多學(xué)好學(xué)的習(xí)慣，增加知識(shí)的積累，拓寬自身視野，有針對(duì)的激發(fā)對(duì)事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會(huì)有開展，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。其四，積極開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)上要會(huì)設(shè)計(jì)、要好設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)接地氣，符合學(xué)生身心開展需要；在活動(dòng)的整個(gè)過程中還要會(huì)宣傳，多宣傳，增強(qiáng)校團(tuán)委在群體中的影響力，做好做強(qiáng)校團(tuán)委的精神陣地建立。其五，良好的角色定位，認(rèn)清自身的工作職能，做到上通下達(dá)，及時(shí)地落實(shí)好。--冬月詩意濃，浙大歸來話感受向陽學(xué)校云亞帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)大學(xué)，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)生活很快完畢了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧靜致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹立起的"創(chuàng)新"精神卻一直在傳承延續(xù)。能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛。這次培訓(xùn)在教學(xué)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不表達(dá)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課教師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤著我們的心扉，冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：通過這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的："做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長滿意學(xué)校、辦人民滿意教育"的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了"三個(gè)滿意"的涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園--就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)根本思想"成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生"，讓其成為我校教育教學(xué)管理的在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅缏鋵?shí)好我校的辦學(xué)根本思想"成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生"，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。一、創(chuàng)新，克制因循守舊的思想要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出"努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基。??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。"當(dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬千。又紅教授在?易經(jīng)與養(yǎng)生?里說"窮則變，變則通，通則久"，這句話不管用在什么地都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已知名的學(xué)校，如果長時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)展變革，進(jìn)展創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地開展。二、營造校園文化氣氛，讓學(xué)生快樂成長作為校長，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的開展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)開展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，從而具備開放、進(jìn)取、關(guān)愛的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。因此，我校把校園文化建立擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著"讓每一面墻壁都會(huì)說話、每一個(gè)角落都能育人"的校園文化創(chuàng)立理念，積極培育安康、積極、向上的文化氣氛：教室里進(jìn)展了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛；走廊布置有名言2014全國一級(jí)建造師資格考試備考資料真題集錦建筑工程經(jīng)濟(jì)建筑工程工程管理建筑工程法規(guī)專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)警句、師生書法作品等等，鼓勵(lì)學(xué)生樹立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)樓分別命名為："求真樓"，寓意要求教師必須要真學(xué)、真懂、真用、真心、真愛、真教，學(xué)生必須求真理、做真人、干真事、學(xué)真知、行真事、長真才。"至善樓"，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，努力地完善自身。"尚美樓"，寓意是師生要有對(duì)藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學(xué)生公寓命名為"知遠(yuǎn)樓"，教育學(xué)生在求學(xué)過程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。將多功能樓命名為"知行樓"，就是告訴學(xué)生要做到知行合一，要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的法。將學(xué)生食堂命名為"知辛樓"，就是讓師生懂得節(jié)約是我們優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費(fèi)卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴源遠(yuǎn)流長，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領(lǐng)略文化的精華。三、強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍篇五：大學(xué)學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)大學(xué)學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)為期一的大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活即將完畢了，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了心。從聽課到交談，以及所聽到所聞，每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、同樣工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)歷、思路法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：一是非常感市委組織部給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，是我們有幸成為浙大學(xué)子、感悟浙大文化，有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了這么多好領(lǐng)導(dǎo)、好同學(xué)、好教師。這是將成為我們工作學(xué)習(xí)和生活上的重大資源和財(cái)富。二是非常感大學(xué)的各位教師給我們傳授的新知識(shí)、新思想和新的工作法，是我們進(jìn)一步拓寬了視野，完善了人格和管理品質(zhì)。家良教授對(duì)后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)代的能源危機(jī)、產(chǎn)能過剩、構(gòu)造調(diào)整的講述，是我而深受警醒，進(jìn)一步明確了加快經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整的重要性;文榮教授對(duì)農(nóng)用地非農(nóng)化轉(zhuǎn)型過程中假設(shè)干問題全面深刻的分析，使我更加明白要進(jìn)一步深化農(nóng)村土地管理體制和經(jīng)營體制的探索和改革;永利教授對(duì)人思想深處的深刻剖析和精彩講述，真正的觸動(dòng)了我的心，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部我將把學(xué)得的八種認(rèn)識(shí)運(yùn)用到下一步的工作中去。三是我認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)不是完畢了，而是一種新的開場(chǎng)。我將以積極向上的心態(tài)、飽