教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年09月21日-7893)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年09月21日-7893)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年09月21日-7893)_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年09月21日-7893)1:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐性

B、可行性

C、連接性

D、進(jìn)展性

2:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!薄#ǎ?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3:在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是()。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

4:教育和學(xué)校是同時(shí)產(chǎn)生的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5:老師的進(jìn)修提高以()。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

E、學(xué)歷提高為主

6:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。

多項(xiàng)選擇題

A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級(jí)管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

7:人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是()。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

8:學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、選優(yōu)作用

9:教育目的對(duì)學(xué)校教育的作用主要表現(xiàn)為()。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、約束作用

C、激勵(lì)作用

D、評(píng)價(jià)作用

E、相互作用

10:班級(jí)授課制的固定是指()。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定

B、老師、同學(xué)、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定

C、同學(xué)、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定

D、老師、同學(xué)、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定

11:教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12:教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是無條件的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13:要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14:溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有以下哪些功能?()

多項(xiàng)選擇題

A、做出推斷評(píng)價(jià)

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵(lì)

E、情感溝通

15:“小型分散,便于開展多種多樣的活動(dòng),滿意同學(xué)的愛好、愛好,進(jìn)展同學(xué)的才能,使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是()

單項(xiàng)選擇題

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、個(gè)人活動(dòng)

D、小組活動(dòng)

16:教學(xué)熟悉的主要方式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接閱歷

17:《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施?!毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是全都的()。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

18:蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。()

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

19:我國學(xué)校德育的構(gòu)成有()。

多項(xiàng)選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

20:允許成果優(yōu)秀的同學(xué)跳級(jí),體現(xiàn)了()原則。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

21:馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

22:教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué),是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23:下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是()

單項(xiàng)選擇題

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

24:主體性班級(jí)管理的好處是()。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化

B、有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的教育

C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量

D、提高班級(jí)管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

25:假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高()。

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

26:義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。

多項(xiàng)選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

27:老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有()。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

28:環(huán)境對(duì)人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29:為了突出同學(xué)自主性、探究性學(xué)習(xí),學(xué)校課程改革需要加強(qiáng)()

單項(xiàng)選擇題

A、綜合性

B、彈性

C、實(shí)踐性

D、基礎(chǔ)性

30:當(dāng)代教育中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1:答案D

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進(jìn)展性。

2:答案正確

解析略。

3:答案B

解析

4:答案錯(cuò)誤

解析

5:答案A,B,C

解析

6:答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級(jí)成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

7:答案A

解析

8:答案A,B

解析

9:答案A,C,D

解析

10:答案A

解析班級(jí)授課制五固定是指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定。

11:答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學(xué)內(nèi)容之間的沖突、老師與同學(xué)之間的沖突、同學(xué)與其他所學(xué)的學(xué)問之間的沖突三方面。其中,第三種沖突是教學(xué)過程的主要沖突。因此同學(xué)的熟悉活動(dòng)是教學(xué)中的主要活動(dòng),教學(xué)過程主要是一種熟悉過程。

12:答案

解析錯(cuò)教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是有條件的,它不能包括社會(huì)條件,更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征

13:答案正確

解析

14:答案B,C,D,E

解析溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有信息傳遞、掌握、激勵(lì)和情感溝通的功能。

15:答案D

解析

16:答案D

解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。

17:答案C

解析

18:答案B

解析是柏拉圖,他依據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同,將人分為三等。

19:答案A,B,C

解析我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成:道德教育、政治教育和思想教育。

20:答案C

解析

21:答案B

解析馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。

22:答案錯(cuò)誤

解析受教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué),是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

23:答案A

解析

24:答案A,B,C,D,E

解析

25:答案D

解析見學(xué)習(xí)精

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