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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年09月21日-7893)1:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐性
B、可行性
C、連接性
D、進(jìn)展性
2:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!薄#ǎ?/p>
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
4:教育和學(xué)校是同時(shí)產(chǎn)生的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:老師的進(jìn)修提高以()。
多項(xiàng)選擇題
A、業(yè)余為主
B、自學(xué)為主
C、短訓(xùn)為主
D、在職為主
E、學(xué)歷提高為主
6:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
B、明確的共同目標(biāo)
C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍
D、有具體的班級(jí)管理規(guī)定
E、肯定的組織結(jié)構(gòu)
7:人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是()。
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)生產(chǎn)
B、人口數(shù)量
C、科學(xué)技術(shù)
D、自然環(huán)境
8:學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向作用
B、激勵(lì)作用
C、指向作用
D、選優(yōu)作用
9:教育目的對(duì)學(xué)校教育的作用主要表現(xiàn)為()。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向作用
B、約束作用
C、激勵(lì)作用
D、評(píng)價(jià)作用
E、相互作用
10:班級(jí)授課制的固定是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師、同學(xué)、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定
B、老師、同學(xué)、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定
C、同學(xué)、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定
D、老師、同學(xué)、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定
11:教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是無條件的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有以下哪些功能?()
多項(xiàng)選擇題
A、做出推斷評(píng)價(jià)
B、信息傳遞
C、掌握
D、激勵(lì)
E、情感溝通
15:“小型分散,便于開展多種多樣的活動(dòng),滿意同學(xué)的愛好、愛好,進(jìn)展同學(xué)的才能,使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、科技活動(dòng)
B、學(xué)科活動(dòng)
C、個(gè)人活動(dòng)
D、小組活動(dòng)
16:教學(xué)熟悉的主要方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、直接閱歷
B、科學(xué)試驗(yàn)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、間接閱歷
17:《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施?!毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是全都的()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、鞏固性原則
18:蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
19:我國學(xué)校德育的構(gòu)成有()。
多項(xiàng)選擇題
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、情感教育
20:允許成果優(yōu)秀的同學(xué)跳級(jí),體現(xiàn)了()原則。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性
B、直觀性
C、因材施教
D、鞏固性
21:馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)個(gè)體
B、同學(xué)集體
C、老師個(gè)體
D、老師集體
22:教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué),是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是()
單項(xiàng)選擇題
A、提問
B、劃線
C、列提綱
D、利用表格
24:主體性班級(jí)管理的好處是()。
多項(xiàng)選擇題
A、實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化
B、有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的教育
C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量
D、提高班級(jí)管理效益
E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來
25:假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高()。
單項(xiàng)選擇題
A、效度
B、信度
C、難度
D、區(qū)分度
26:義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
多項(xiàng)選擇題
A、“六三”學(xué)制
B、“五四”學(xué)制
C、“九年一貫制”
D、“四二”學(xué)制
E、“六年制”
27:老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B、教育專業(yè)素養(yǎng)
C、品德專業(yè)素養(yǎng)
D、職業(yè)道德素養(yǎng)
28:環(huán)境對(duì)人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:為了突出同學(xué)自主性、探究性學(xué)習(xí),學(xué)校課程改革需要加強(qiáng)()
單項(xiàng)選擇題
A、綜合性
B、彈性
C、實(shí)踐性
D、基礎(chǔ)性
30:當(dāng)代教育中,學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案D
解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進(jìn)展性。
2:答案正確
解析略。
3:答案B
解析
4:答案錯(cuò)誤
解析
5:答案A,B,C
解析
6:答案A,B,C,E
解析D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級(jí)成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。
7:答案A
解析
8:答案A,B
解析
9:答案A,C,D
解析
10:答案A
解析班級(jí)授課制五固定是指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定。
11:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學(xué)內(nèi)容之間的沖突、老師與同學(xué)之間的沖突、同學(xué)與其他所學(xué)的學(xué)問之間的沖突三方面。其中,第三種沖突是教學(xué)過程的主要沖突。因此同學(xué)的熟悉活動(dòng)是教學(xué)中的主要活動(dòng),教學(xué)過程主要是一種熟悉過程。
12:答案
解析錯(cuò)教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是有條件的,它不能包括社會(huì)條件,更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征
13:答案正確
解析
14:答案B,C,D,E
解析溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有信息傳遞、掌握、激勵(lì)和情感溝通的功能。
15:答案D
解析
16:答案D
解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。
17:答案C
解析
18:答案B
解析是柏拉圖,他依據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同,將人分為三等。
19:答案A,B,C
解析我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成:道德教育、政治教育和思想教育。
20:答案C
解析
21:答案B
解析馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。
22:答案錯(cuò)誤
解析受教育者是接受教育的人,即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué),是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
23:答案A
解析
24:答案A,B,C,D,E
解析
25:答案D
解析見學(xué)習(xí)精
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