猜調(diào)-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

長沙市中》小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第19課時科目音樂年級一班級41班備課時間2022年3月14日課題猜調(diào)學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑、好動，對音樂的學(xué)習(xí)積極性高，喜歡模仿，具有一定音樂感受力、表現(xiàn)力，要讓孩子們?nèi)谌氲綒g樂的氛圍中去，更好地感受音樂，積極地參與到音樂中來和老師一起玩游戲《猜調(diào)》是一首情趣盎然的云南童謠,是云南地區(qū)的兒童游戲時唱的對唱歌曲,內(nèi)容生動有趣,形式活潑自由,富有濃郁的生活氣息。教材分析教學(xué)重點了解作品旋律，能夠聆聽出歌曲速度的變化教學(xué)難點創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道以問答對唱的形式演唱是民歌的一個特點。引導(dǎo)學(xué)生聆聽出歌曲速度的變化。并能總結(jié)出速度的變化帶個歌曲怎么樣的情緒。2、通過音樂作品中的“猜猜謎語”讓學(xué)生感受童年生活的樂趣。從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。3、讓學(xué)生了解民族音樂的韻味、云南音樂的特色。激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及欣賞興趣。板書設(shè)計示意猜調(diào)云南民歌教學(xué)操作過程設(shè)計》重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課教學(xué)過程一、師生問好，組織教學(xué)。師：早就聽說大家唱歌很好聽，聲音甜美，確實不錯，有實力，那么有沒有信心上好今天的課呢二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：好！我們先來玩?zhèn)€猜謎語游戲，緩解一下緊張的情緒！上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄生：眼睛麻褥子，紅袍子，里面躲個白胖子生：花生師：厲害！確實厲害，不但聲音甜美，老師帶來的謎語一個也難不倒你們。那你們知不知道在我國的一些少數(shù)民族中，他們會把日常的一些對話、游戲等都用什么形式表現(xiàn)出來嗎生：歌唱師：接下來我們一起來聽聽那里的人們是怎樣用歌唱的形式來猜謎語的，好嗎三、欣賞歌曲。1、初聽歌曲。師：剛才大家聽到的這首歌曲給你一種什么樣的感覺歌曲在演唱形式上有什么特點生：一問一答，對歌2、教師簡單介紹歌曲。師：剛才大家聽到的這首歌曲是一首云南民歌，叫《猜調(diào)》，表現(xiàn)了云南兒童們在玩猜謎語游戲時的情景?！恫抡{(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌，內(nèi)容生動，形式活潑，富有濃厚的生活氣息和詼諧的情趣。對歌由一個具有呼喚性的音調(diào)“小乖乖”開始，引出一連串排比式問句?！笆裁撮L，長上天……”連珠炮似地向?qū)Ψ教岢隽艘贿B串的問題。全曲從最高音“1”開始，一直到最低音“5”結(jié)束，速度加快，9個小節(jié)一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會和思索的余地；答句同樣顯示出思路的敏捷、語言的準(zhǔn)確和豐富的生活知識。3、復(fù)聽歌曲（帶著問題細(xì)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律）。師：不知道同學(xué)們剛才注意到了沒，這首歌曲在速度上有沒有變化有什么樣的變化生：歌曲的速度有變化，是由慢到快、快慢相結(jié)合。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律特點：師：開始的“小乖乖……”具有呼喚性的語調(diào)，就好像招呼對方，讓對方聽好嘍。接著速度加快，一氣呵成，在這里起到什么作用在日常生活中，我們在什么情況下才會一口氣說完好幾句話，想讓對方怎么樣生：讓對方?jīng)]有喘息的機(jī)會，沒有思考的機(jī)會。師：那我們接著聽，第2段，對方回答的怎么樣生：回答的也很快說明回答者的思維敏捷，語言準(zhǔn)確，生活經(jīng)驗也很豐富。（4）從歌曲中感悟童年生活的樂趣。師：大家想象一下，你用很快的速度提問，我不加思考的回答，你又問，我又答……他們好像誰也不愿認(rèn)輸。這場面，大家想象一下，他們玩的高興嗎開心嗎生：開心師：老師這會兒也很興奮，好像也成了他們中的一員了，你們高興嗎我們光顧著高興了，他們具體都出了什么謎語，老師還沒聽清楚呢，你們聽清了嗎4、再聽歌曲（了解歌詞內(nèi)容）。師：待會兒聽清楚謎面的同學(xué)請舉手示意一下。（利用多媒體課件，給學(xué)生播放歌詞中所演唱的內(nèi)容，文字與圖片相結(jié)合）。教師與學(xué)生一起分析歌詞內(nèi)容。（有問有答的謎語）。師：對，以問答對唱形式演唱歌曲是民歌的一個特點。師：接下來就請你們小聲隨音樂哼唱歌曲旋律。師：有的同學(xué)可能跟不上，沒關(guān)系，這一次我們用拍手為歌曲伴奏，再次小聲哼唱第一段四、拓展教學(xué)。1、深入了解歌詞。師：我們現(xiàn)在一起先再來朗讀第一段歌詞，保持歌曲原有的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。學(xué)生很有可能跟不上這里可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整多做幾次朗讀師：同學(xué)們已經(jīng)很不錯了，切記，雖然歌曲很歡快節(jié)奏很快，但是我們要把第一句小乖乖很好的表現(xiàn)出來生：和老師配合師：接下來，同學(xué)們只要能跟上第一句就好，請把小乖乖的感情唱出來哦，要和小伙伴玩耍的心情，既迫切又開心生：嘗試和老師一起2、了解云南。師：這首云南的民歌不僅好聽，那里的自然景色、人們的舞蹈都很美?。ㄐ蕾p《云南風(fēng)光》大型舞蹈《云南印象》），請你們談?wù)勛约旱氖斋@生：知道了還可以用謎語來唱歌五、總結(jié)師：