幼兒園月工作總結(jié)20xx

幼兒園月工作總結(jié)20xx當(dāng)工作進(jìn)展到必須階段或告一段落時(shí)，須要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作謹(jǐn)慎地分析探究一下，確定成果，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，提高相識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

幼兒園月工作總結(jié)篇一

一年來(lái)，幼兒園全體教師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)相同，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、指導(dǎo)與協(xié)助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個(gè)月月底為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡議老師在工作中應(yīng)留意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了老師對(duì)幼兒教育工作的相識(shí)。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。教師們利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。使教師們的業(yè)務(wù)實(shí)力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

4、堅(jiān)持以德為首，制定德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒開(kāi)展須要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié)，謹(jǐn)慎組織老師聽(tīng)課、評(píng)課，促教育質(zhì)量提高。增長(zhǎng)了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見(jiàn)聞了解。

3、有打算地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。提高了教育教學(xué)水平，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了根底。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在探究教育教學(xué)工作時(shí)，要探究平安工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。

2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求剛好更換，另外我們還整合了一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得開(kāi)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒開(kāi)展締造良好的條件，做到資源共享。本學(xué)期采納了為家長(zhǎng)溝通、電話(huà)聯(lián)系，面對(duì)面的溝通等形式，通過(guò)這些溝通使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，進(jìn)一步穩(wěn)固了生源的穩(wěn)定性。

幼兒園月工作總結(jié)篇二

貫徹綱要，加強(qiáng)素養(yǎng)教育-提高班級(jí)管理工作在本學(xué)期里，我班三位保教人員深化學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)。以“創(chuàng)立教育強(qiáng)區(qū)”為契機(jī)，以爭(zhēng)創(chuàng)“省一級(jí)幼兒園”和“全國(guó)綠色幼兒園”為目標(biāo)，依據(jù)自己班幼兒的年齡，有打算，有目標(biāo)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化班保教人員的效勞意識(shí)，加強(qiáng)素養(yǎng)教育，全面提高班級(jí)管理工作。

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，提高相識(shí)《綱要》是我們工作的指南，作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程，駕馭并理解里面的思想，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，才能真正做到讓幼兒開(kāi)心、安康、有開(kāi)展地渡過(guò)每一天。本學(xué)期，我班保教人員對(duì)規(guī)程進(jìn)展了具體，深化的學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎參照本崗位的工作職責(zé)，明確了解工作的方向。要提高保教質(zhì)量，首先就要同班人員相互協(xié)作，相互協(xié)助，從而了解幼兒的年齡特點(diǎn)入手，依據(jù)他們的愛(ài)好、愛(ài)好、以及特性特征來(lái)采納不同的教育方法，留意堅(jiān)持正面教育，多以鼓舞，表?yè)P(yáng)的方式，在幼兒心中樹(shù)立良好的典范作用，切忌運(yùn)用反面教育，過(guò)多的指責(zé)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，這樣才能有效的促進(jìn)教育幼兒的問(wèn)題到達(dá)了相同的共識(shí)，所以在日常生活中，我們能夠比擬有針對(duì)性地對(duì)幼兒開(kāi)展教育教學(xué)工作。二、建立常規(guī)，奠定根底良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立是做好教學(xué)工作的前提和保證。那么，如何才能建立一個(gè)好的常規(guī)呢?依據(jù)年齡特點(diǎn)，大班幼兒都比擬活潑好動(dòng)，要想收放自如地組織好一個(gè)班的孩子并不是一件特別簡(jiǎn)單的事。從小班升上來(lái)，我們始終在不斷地累積經(jīng)歷，在實(shí)踐中我們也深深地體會(huì)到：要造就良好的常規(guī)和習(xí)慣，在日常生活中必須要堅(jiān)持不懈地抓好，在了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)上，講求方法，講求措施，從而想出行之有效的好方法：1、會(huì)專(zhuān)心靈指揮孩子，多給孩子一些鼓舞。

《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“敬重、愛(ài)惜幼兒、嚴(yán)禁虐待、蔑視、體罰和變相體罰、羞辱幼兒人格等損害幼兒身體安康的行為”。遵照規(guī)程的要求，在日常工作的管理中我們老師應(yīng)當(dāng)充分了解每個(gè)孩子的特性特點(diǎn)和心理物征，多鼓舞，多表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的踴躍性。留意老師的典范作用，嘗試專(zhuān)心靈指揮孩子的方法，學(xué)會(huì)用眼神和動(dòng)作來(lái)指揮孩子。

在幼兒園中，幼兒大多數(shù)喜愛(ài)效仿成人的說(shuō)話(huà)及做法，老師的一舉一動(dòng)會(huì)是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，文明有禮，團(tuán)結(jié)互助的老師將會(huì)教出同樣的學(xué)生。因此，老師的典范的作用顯得尤為重要。我們班的三個(gè)保教教師都特別嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)良好的師表形象出此時(shí)此刻孩子的面前。說(shuō)話(huà)文明，對(duì)人有禮，外事待人大方，要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表率作用。專(zhuān)心靈指揮孩子就是在每一次活動(dòng)前給孩子提出明確的要求，老師在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)展視察、指導(dǎo)。對(duì)做得好的幼兒賜予剛好的表?yè)P(yáng)，報(bào)以贊同的微笑，或輕輕地摩挲孩子的頭，讓孩子深深地感覺(jué)到老師對(duì)自己的愛(ài)，清晰自己的做法是對(duì)的，能夠得到老師的確定。這樣，能夠大大地增加他們的自信念，充分地調(diào)動(dòng)他們參加各種活動(dòng)的踴躍性。并在各活動(dòng)中都能遵照老師的要求去做好。另外，對(duì)于一些活潑好動(dòng)，忘性比擬大的幼兒，在組織上課或者是其他活動(dòng)中，要有心地支配他們盡量靠近老師身

邊，并隨時(shí)地運(yùn)用眼神或者是手勢(shì)提示他們，讓他們形成一種隨時(shí)隨地都會(huì)看老師表情，會(huì)看老師動(dòng)作的習(xí)慣。所以，我們要用愛(ài)心、耐性、細(xì)心去對(duì)待每一個(gè)孩子，從而形成一個(gè)民主、同等、親近、友好、和諧的班風(fēng)班紀(jì)。

2、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)那么，要求及小結(jié)。孩子的最大的一個(gè)特征就是記快易忘。所以，依據(jù)這一特點(diǎn)，我們留意到每一個(gè)活動(dòng)之前都會(huì)向孩子提出明確的要求，例如：進(jìn)入睡室應(yīng)當(dāng)做到哪幾點(diǎn)。上下樓梯一個(gè)跟著一個(gè)走??等等。每一個(gè)活動(dòng)都有它不同的要求，例如：進(jìn)餐時(shí)，我們要求孩子吃飯要做到的三點(diǎn)：1、吃飯時(shí)要謹(jǐn)慎，不挑食、不說(shuō)話(huà)，不東張西望;2、飯后要做到擦嘴巴，留意個(gè)人清潔;3、學(xué)做值日生，擦桌子，搬椅子。在活動(dòng)中留意視察，指導(dǎo)。活動(dòng)后剛好做好小結(jié)工作，并剛好表?yè)P(yáng)，鼓舞活動(dòng)中做得好的孩子。對(duì)做得不夠的小摯友，也要?jiǎng)偤锰岢隽粢獾牡胤讲⒓右砸龑?dǎo)。我發(fā)覺(jué)，孩子們一每天進(jìn)步了，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。所以，我們認(rèn)為這些方法是切實(shí)可行的。

要想幼兒能夠形成一個(gè)良好的常規(guī)，還有一點(diǎn)也特別重要。那就是要持之以恒，同班人員要做到相同性。常規(guī)的建立，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒，三位老師一齊抓才能做好的。所以，我們?cè)谄饺盏墓ぷ髦袕膩?lái)不放松對(duì)孩子的要求，克制時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象。大家靠著“心往一處使，力往一處使”的看法，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定，良好的狀態(tài)。

三、理論與實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)成效。良好的班風(fēng)班紀(jì)的建立，大大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的探究、開(kāi)展。本學(xué)期，我班人員謹(jǐn)慎參照?qǐng)@的中心工作，結(jié)合自己班的實(shí)際狀況，有目的，有打算地進(jìn)展理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作，全面促進(jìn)教育教育教學(xué)的新開(kāi)展。1、創(chuàng)立一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的教育環(huán)境

袁愛(ài)玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的教育環(huán)境。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，結(jié)合自己班的實(shí)際狀況，我們考慮并設(shè)計(jì)了方案――主題網(wǎng)絡(luò)：船。并通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒的參加，制作了很多的模型，陳設(shè)在活動(dòng)室中。我們利用紙盒，舊掛歷紙，玻璃繩，紡織袋，報(bào)紙，糖紙等“環(huán)保材料”進(jìn)展色調(diào)，造型等方面的加工，創(chuàng)設(shè)了一幅主題顯明，色調(diào)艷麗，富有教育意義的主畫(huà)面《劃龍舟》。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們又將創(chuàng)設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)展了加工，將圖畫(huà)及幼兒的活開(kāi)工作紙，配以文字的說(shuō)明，到達(dá)圖文結(jié)合，讓孩子在看圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)一局部的文字，收到的雙層的教育效果。另外，我們還依據(jù)課室的布局設(shè)計(jì)了一個(gè)富有特色的植物視察角。視察角設(shè)在兩扇墻之間，我們奇妙地利用這一位置，用紙皮圍成一棵大樹(shù)。樹(shù)上是幼兒制作的樹(shù)葉和果實(shí)。架子上還擺放了各種幼兒拿回來(lái)植物，并寫(xiě)上植物的名字，讓幼兒進(jìn)展相識(shí)，視察以及記錄。同時(shí)也進(jìn)展了小動(dòng)物的飼養(yǎng)，要求孩子每天視察小動(dòng)物的狀況，并定時(shí)地給它們進(jìn)展喂食，造就孩子愛(ài)惜小動(dòng)物的情感，認(rèn)知區(qū)的設(shè)立，使整個(gè)課室變得生氣勃勃，有了一種仿佛進(jìn)入大自然的感覺(jué)。

另外，我們留意各區(qū)域的合理設(shè)計(jì)與利用，將課室的每一個(gè)角落都成為幼兒學(xué)習(xí)的地方。并利用課室的頂上方，設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)角。讓幼兒既有視察，學(xué)習(xí)，又有操作，并隨進(jìn)更換、豐富學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓教育環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育性。2、加大教研步伐，不斷提高保教質(zhì)量本學(xué)期，我們班三位保教人員在注意造就孩子良好常規(guī)，習(xí)慣外

還加大了教研的步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新信息和教學(xué)經(jīng)歷，依據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，締造性地摸索出一條適合幼兒，適合自己的教學(xué)之路。隨著科學(xué)的進(jìn)步，改革的深化，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就運(yùn)用于教學(xué)中，以電教媒體作為一種現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化幼兒園成天生活，提高教育效果，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面開(kāi)展，是教育形勢(shì)的要求，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)記。我班的老師深深地相識(shí)到了這一點(diǎn)，所以，在日常生活中多運(yùn)用電化教學(xué)。例如：采納幻燈機(jī)、投影機(jī)、圖書(shū)傳送器、大屏幕電腦等進(jìn)展語(yǔ)言詩(shī)歌，故事以及英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，孩子們的愛(ài)好都特別高。在幼兒馬宏英語(yǔ)的根底上，本學(xué)期我們嘗試運(yùn)用新的教材，在進(jìn)展了理論的學(xué)習(xí)后，在班上日常生活以及學(xué)習(xí)中進(jìn)展運(yùn)用，一步一步地進(jìn)展摸索，實(shí)踐，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)都產(chǎn)生了很大的愛(ài)好。在其他學(xué)科的教學(xué)中，我們也在原來(lái)的根底上不斷更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，堅(jiān)持平凡話(huà)教學(xué)，注意平常的教育和隨機(jī)教育，大大提高了幼兒的口語(yǔ)開(kāi)展水平，踴躍引進(jìn)新的教學(xué)模式，進(jìn)展綜合構(gòu)建法的探究，實(shí)踐活動(dòng)，在幼兒手、腦、口并用的學(xué)習(xí)中，思維得到快速的開(kāi)展，音樂(lè)，常識(shí)，體育在教法上也相應(yīng)進(jìn)展了探究和實(shí)踐活動(dòng)，并得到了不同程度的提高。在進(jìn)展教學(xué)改革和實(shí)踐的同時(shí)，我班也相應(yīng)進(jìn)展了相應(yīng)的保育工作的探究活動(dòng)。幼兒園工作中，教育孩子的工作雖然重要，但保育工作也不能無(wú)視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)安康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我們班人員在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，特殊是保育老師羅珊儀，每天堅(jiān)持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防傳染病，流行病的發(fā)生。剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路?，冬天留意幫孩子增加衣物，還留意加強(qiáng)孩子的自理實(shí)力的造就，多利用下午的時(shí)間組織一些幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中易于學(xué)會(huì)所要駕馭的學(xué)問(wèn)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻生活自理方面都開(kāi)展的特別好。給孩子供應(yīng)一個(gè)良好的環(huán)境，那么如何才能使孩子的身體得到安康開(kāi)展呢?我們相同認(rèn)為，要使孩子有一個(gè)良好的身體，首先要加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早回園進(jìn)展早熬煉工作。堅(jiān)持每天不少于2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并留意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣的造就，要踴躍締造條件，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素設(shè)計(jì)及開(kāi)展豐富多彩的適合幼兒年齡特點(diǎn)的“三浴活動(dòng)”。這個(gè)學(xué)期，我們有打算的為幼兒制定了一份考察表，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)都有所上升。在拍球競(jìng)賽以就本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班取得了驕人的成果。

四、社區(qū)工作和家長(zhǎng)工作幼兒教育是幼兒園、社會(huì)、家庭三項(xiàng)結(jié)合的教育，只有三方面共同努力，孩子才能到達(dá)最好的教育效果。因此，我們除了平常努力教育好孩子外，還與家長(zhǎng)多溝通，面對(duì)不同素養(yǎng)，不同文化，不同的年齡的家長(zhǎng)，我們先了解他們的特性特征，家庭狀況，然后對(duì)癥下藥，與他們一起溝通孩子的家、園狀況，共同探討教育方法，對(duì)于個(gè)別較為困難的家長(zhǎng)，我們采納耐性勸服，以理解人的方式，征得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷開(kāi)展。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)相同

一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的，而是要三人同心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)相同，教育孩子的成效才會(huì)事半功倍。我們班三們保教人員就是在到達(dá)共識(shí)和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工

作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒。年長(zhǎng)老師對(duì)年青老師能竭盡所能做好指導(dǎo)，協(xié)助及扶持工作。生活上大家以好摯友的身份相互關(guān)懷，知寒問(wèn)暖。正因?yàn)橛辛诉@樣的協(xié)作，我們班工作才一天比一天做得更好。

六、存在問(wèn)題及今后工作方向一個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)同班三位保教人員的共同努力，班的各項(xiàng)工作都取得了必須的成果，尤其是平凡話(huà)及素養(yǎng)教育方面，但同時(shí)也存在著必須的問(wèn)題;1、個(gè)別的特別兒童未徹底轉(zhuǎn)化：2、參與社區(qū)活動(dòng)做得還不夠;盼望在新的一個(gè)學(xué)期中，我們能在這幾方面都有新的提高，將工作做得更好!

幼兒園月工作總結(jié)篇三

幼兒園老師教育筆記：照相機(jī)帶來(lái)的喜悅孩子們對(duì)建構(gòu)區(qū)最情有獨(dú)鐘。他們總會(huì)動(dòng)足腦筋、花盡心思去搭建他們認(rèn)為滿(mǎn)足的作品。但活動(dòng)完畢，音樂(lè)響起時(shí)，這些作品將在頃刻間被“爆破”，孩子們近一個(gè)小時(shí)的心血忽然化為泡影。

又一次活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子細(xì)心搭起了一座“歐式花園”：小橋、尖角城堡、長(zhǎng)方形的游泳池、旋轉(zhuǎn)樓梯??擺放得很精致，他們沉溺在勝利的喜悅中，連我也被吸引了。這時(shí)，曉朋抬起頭來(lái)，用近似請(qǐng)求的聲音說(shuō)：“教師，你能用照相機(jī)幫我們拍下來(lái)嗎?”這讓我想起上學(xué)期的一個(gè)情景：那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谥?jǐn)慎、細(xì)心地幫“豆寶寶”排隊(duì)，碰巧我的數(shù)碼相機(jī)在身邊，于是就采擷了幾個(gè)鏡頭，拷貝在電腦里，空閑時(shí)播放給孩子們看。他們一個(gè)個(gè)興奮的樣子讓我難以忘懷。在以后的操作中，孩子們的神情好像更加專(zhuān)注了，隱隱中我感覺(jué)到他們都充溢著期盼，期盼著我能把他們更好的表現(xiàn)拍下來(lái)。

“教師，可以嗎?”他的再次發(fā)問(wèn)打斷了我的思緒，我輕輕地摩挲著他的頭說(shuō)：“對(duì)不起，教師今日沒(méi)有帶照相機(jī)?！彼焙兜卣f(shuō)：“那下次你必須帶來(lái)，我們?cè)俅钜粋€(gè)更好看的，好嗎?”“行!”我爽快地容許了。那次點(diǎn)評(píng)時(shí)，曉朋繪聲繪色地講解并描述了自己作品的設(shè)計(jì)意圖，但終究因?yàn)樽髌窙](méi)有保存，沒(méi)能給大家一飽眼福。那天，他還靜靜地告知我，他長(zhǎng)大了就想當(dāng)一名建筑工程師呢!

后來(lái)，我如約帶來(lái)了照相機(jī)，把他們一件件心愛(ài)的作品拍攝下來(lái)，拷貝在電腦里。在一次次的點(diǎn)評(píng)、一次次的改良中孩子們提高了建構(gòu)實(shí)力。一個(gè)偶然的念頭，一次懇切的懇求，一張漂亮的照片，顯示、記錄著孩子們成長(zhǎng)的蹤跡。只要我們做個(gè)有心人，將孩子平常值得珍藏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，做成長(zhǎng)檔案時(shí)又何須行色匆忙呢?這樣既能提高孩子們各方面的實(shí)力，又能真實(shí)記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程，兩全其美，何樂(lè)而不為呢?

幼兒園月工作總結(jié)篇四

新學(xué)年起先了，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在幼兒園平安教育工作打算指導(dǎo)下，蕓溪園區(qū)中班能結(jié)合實(shí)際開(kāi)展平安教育工作，時(shí)刻樹(shù)立“平安第一，愛(ài)惜幼兒安康與生命”的思想，依據(jù)幼兒園的平安工作目標(biāo)，結(jié)合平安月、平安周、平安日開(kāi)展了生動(dòng)活潑、形式多樣的平安教育活動(dòng)，取得必須成效：

一、制定平安工作打算，落實(shí)平安工作，始終把幼兒的平安工作嚴(yán)密結(jié)合于幼兒一日生活中，

二、落實(shí)“ID接送卡”制度。

通過(guò)班級(jí)“親子橋”欄目、家訪(fǎng)、隨訪(fǎng)及發(fā)通知等形式做好傳播、發(fā)動(dòng)工作，使家長(zhǎng)明白了“ID卡”接送制度的必要性與重要性，提高了家長(zhǎng)的平安防范意識(shí)，每位家長(zhǎng)都能做到持卡接送幼兒。

三、通過(guò)各種途徑把平安工作滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。

1、結(jié)合平安月、平安周及國(guó)旗下講話(huà)進(jìn)展平安教育。

2、以話(huà)題探討的形式激發(fā)幼兒及家長(zhǎng)的平安意識(shí)，如，“怎樣留意活動(dòng)平安”、“與爸爸媽媽一起探討，2月份全國(guó)處于干旱時(shí)期，如何留意森林防火等”。

3、指導(dǎo)幼兒看《幼兒園平安教育小品》、《中小學(xué)生平安教育讀本》及《道路交通平安讀本》提高幼兒的平安防范意識(shí)及自護(hù)自救實(shí)力。

4、組織幼兒參觀幼兒園的消防設(shè)施，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)平安防火的消防學(xué)問(wèn)，并進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)模擬操作，幼兒初步了解了平安防火技能。

5、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看幼兒園的“平安防火疏散圖”，了解幼兒園的平安通道，并進(jìn)展防火疏散演練。

6、以嬉戲的形式讓幼兒查找幼兒園的平安隱患，并讓幼兒以合作的形式設(shè)計(jì)平安標(biāo)記等。

7、落實(shí)“小小平安員”職責(zé)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“平安員”。

8、請(qǐng)保健教師及家長(zhǎng)助教向幼兒介紹春天疾病的簡(jiǎn)潔預(yù)防方法，樂(lè)意承受醫(yī)務(wù)人員的檢查，留意防治疾玻

9、以故事的形式或日常的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，向幼兒介紹幼兒園大型活動(dòng)器械的正確玩法，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)時(shí)必需留意平安，愛(ài)護(hù)好自己。

通過(guò)開(kāi)展平安教育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，幼兒平安意識(shí)有明顯提高，防范實(shí)力漸漸增加，班級(jí)未發(fā)生平安事故。今后將一如既往的做好幼兒的平安工作，確保幼兒安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園月工作總結(jié)篇五

一份耕耘，一份收獲。我們依據(jù)教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)歷，提高老師的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將4月份工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡議教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和開(kāi)展的締造空間，讓老師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。

教研活動(dòng)立足本園開(kāi)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充溢探究、真誠(chéng)溝通的園本教研活動(dòng)，使老師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次老師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)探討的內(nèi)容進(jìn)展整理。其次、為了充溢老師的科學(xué)學(xué)問(wèn)，我們邀請(qǐng)__區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干老師，來(lái)我園與老師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了很多教育經(jīng)歷，指導(dǎo)老師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的學(xué)問(wèn)理念。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的開(kāi)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題打算，學(xué)期教育打算，學(xué)期班級(jí)管理打算，在日常月、周打算中做到有目的實(shí)施教育打算，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。近幾個(gè)月我們運(yùn)用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和探究新教材的教育目標(biāo)。新教材變更了以往的教育內(nèi)容，剛起先老師們的反響比擬大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)老師的面前。我們依據(jù)老師的提出的問(wèn)題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到老師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織老師大家相互溝通，更好地協(xié)助老師解決工作中的疑難問(wèn)題。要求老師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課，老師依據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織老師集體進(jìn)展說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與老師謹(jǐn)慎分析存在的問(wèn)題，指導(dǎo)老師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。

2、有效發(fā)揮老師探究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育探究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都須要運(yùn)用集體才智才能解決。

在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，老師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇妙的管道”、“好玩的分別”，大班設(shè)計(jì)“好玩的風(fēng)、水”、“相識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、供應(yīng)幼兒參加活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)展猜測(cè)和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)展試