小班環(huán)保教育垃圾分類教案（7篇）

小班環(huán)保教育垃圾分類教案〔7〕作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是我的小班環(huán)保教育垃圾分類教案〔精選7篇〕，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所幫助。小班環(huán)保教育垃圾分類教案1小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來教大家生疏下圾分類標(biāo)記，我要依據(jù)規(guī)定的分類來進(jìn)展垃圾分類，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的驚奇，所以每個(gè)人都要樹立初步的環(huán)保意識(shí)。一、活動(dòng)目標(biāo)生疏幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)展分類。懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2.22種標(biāo)志。三、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入教師帶著幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀?“幼：垃圾。教師：“小朋友想象一下要是你住的地方處處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?“引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。教師：“對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!“2、生疏垃圾分類的標(biāo)記。教師呈現(xiàn)垃圾寶寶的“家“。嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)展確定的引導(dǎo)。教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們生疏它們嗎?“讓幼兒說說。教師：“小朋友們真棒，都生疏了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！?、垃圾分類幼兒第一次操作：垃圾分類檢查分類狀況。教師：“我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家?！?教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)展?fàn)幷摚瑧?yīng)當(dāng)放在哪里。)教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。幼兒其次次操作：垃圾分類教師：“現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧?！?幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)展分類，教師一旁指導(dǎo)。)四、教師小結(jié)。教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告知大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?“邀請(qǐng)幼兒嘗試答復(fù)。教師：“那讓教師告知你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比方喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成的紙，小朋友們可以連續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們削減了工作量。所以我們小朋友在尋常不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今日做起。小班環(huán)保教育垃圾分類教案2活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)知預(yù)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有確定的生疏，觀看過垃圾場(chǎng)、垃圾堆。2、材料預(yù)備:一、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來什么害處?掩埋法:占空地，污染地下水，簡(jiǎn)潔滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法:簡(jiǎn)潔產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論:有什么方法可以削減垃圾?二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。為了更好地利用資源，滿足幼兒對(duì)環(huán)保學(xué)問的奇異，進(jìn)展垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動(dòng)爭(zhēng)論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)展垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的根底上用各種有效方法去監(jiān)視。活動(dòng)目標(biāo)1、電腦課件〔錄像內(nèi)容：秀麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。3、事先預(yù)備收集一些廢舊品材料〔各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。〕4、預(yù)備可回收和不行回收垃圾箱各一個(gè)。一、活動(dòng)過程實(shí)錄播放錄像〔錄像內(nèi)容：秀麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕提問爭(zhēng)論。小朋友們跟教師一起觀看錄像，教師提問一下：1、小朋友都看到什么了？你們寵愛是哪個(gè)地方？為什么？2、說說你知道的垃圾有哪些？3、假設(shè)處處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？二、幼兒參與評(píng)比“玩具區(qū)域”教師說出某一垃圾的名稱，假設(shè)是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作；假設(shè)是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類１、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。２、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的”意義，并付諸實(shí)踐。1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱忱樂觀主動(dòng)地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽教師及其他幼兒的講解和答復(fù)；并能樂觀的發(fā)表自己的看法。2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動(dòng)了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒認(rèn)真觀看、歸納概括的力氣；活動(dòng)延長(zhǎng)將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求確定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與樂觀，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)當(dāng)有更深的了解。利用幼兒生疏的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的留意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的樂觀性、主動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展指導(dǎo)。小班環(huán)保教育垃圾分類教案3設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《秀麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出：“4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知力氣明顯提高，有意行為開頭進(jìn)展，并具備了用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句溝通的力氣?！拔野嘤變褐览荒苋螒{扔，但是沒有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是生疏環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培育分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過培育幼兒進(jìn)展垃圾分類的意識(shí)，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的安康。在幼兒四周的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過尋常并不以為然，由于他們對(duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動(dòng)讓幼兒生疏垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，從小培育幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出奉獻(xiàn)。我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1、生疏垃圾分類標(biāo)志。2、區(qū)分回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?；顒?dòng)預(yù)備：一、溝通共享，說說生活中的垃圾。(一)生疏垃圾分類標(biāo)志。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧1、幼兒小組爭(zhēng)論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)2、提問：誰(shuí)情愿把爭(zhēng)論結(jié)果介紹一下?3、個(gè)幼答復(fù)。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。(貼圖)(配課教師收走記錄表和筆)1、幼兒操作。小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提示我們的爸爸媽媽，提示身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來吧!小班環(huán)保教育垃圾分類教案4活動(dòng)目標(biāo)1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。2、增加小朋友的環(huán)境意識(shí)。3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。2、讓小朋友去影響四周的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害?；顒?dòng)預(yù)備1、大籃子一個(gè)2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。活動(dòng)過程1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。2、告知小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，假設(shè)我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的安康造成影響。3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)展處理。4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。不行回收的垃圾有哪些？臺(tái)果皮，煙頭等。有害垃圾：如電池，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。5、教育小朋友尋常要疼惜環(huán)境，不任憑亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”小班環(huán)保教育垃圾分類教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠依據(jù)物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，熬煉動(dòng)手力氣?；顒?dòng)預(yù)備：已帶著幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐假設(shè)干，垃圾標(biāo)記假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀看生疏。師：今日，教師里來了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標(biāo)記?！灿變合扔^看再練習(xí)表達(dá)〕2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：〔以標(biāo)記的角色表達(dá)〕我今，請(qǐng)保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查?！步處熆床僮鳡顩r賜予指導(dǎo)〕4、幼兒獨(dú)立操作，教師提示幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。5、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶著幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放小班環(huán)保教育垃圾分類教案6活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、寵愛并能動(dòng)手制作陀螺。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺活動(dòng)預(yù)備剪好的廢紙盒假設(shè)干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕一、1、師利用聲音引起幼兒興趣：師仿照哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？幼兒自由想象、猜測(cè)。2、師翻開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？師指名幼兒答復(fù)。3、師再仿照笑聲問：又是誰(shuí)在笑呢？幼兒答復(fù)后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假設(shè)不分類就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)表意見〕2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友，剛剛我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，教師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類呢？4、師指名幼兒給垃圾分類，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞幼兒。5、師：假設(shè)我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？〔指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，教師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？三、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動(dòng)手力氣差的幼兒。延長(zhǎng)活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。小班環(huán)保教育垃圾分類教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)給垃圾分類。2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、初步培育幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制課件。2、各類垃圾實(shí)物假設(shè)干。3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入課題。1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方秀麗？〔鼓舞幼兒大膽說出來〕2、但是呢，我們小朋友也覺察了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不秀麗〔幼兒溝通〕教師也覺察了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了?！捕晨凑n件1、談?wù)劺奈：?。今日教師?qǐng)小朋友看一些圖片，認(rèn)真觀看，看你能覺察什么？2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論你們觀看了什么？有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？假設(shè)我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？三、怎樣保護(hù)環(huán)境。1、引導(dǎo)幼兒樂觀探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？2、師小結(jié)：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶?？墒抢泻芏喾N，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣放嗎？四、看課件生疏三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾〕黃色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等?！舱?qǐng)幼兒說說知道哪些垃圾是不行回收垃圾〕紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、