物質(zhì)跨膜的方式

物質(zhì)跨膜的方式第1頁(yè)/共14頁(yè)第3節(jié)物質(zhì)跨膜的方式引讀教材第2頁(yè)/共14頁(yè)被動(dòng)運(yùn)輸簡(jiǎn)單擴(kuò)散（自由擴(kuò)散）易化擴(kuò)散（協(xié)助擴(kuò)散）主動(dòng)運(yùn)輸共同點(diǎn)1三種運(yùn)輸方式的概念第3頁(yè)/共14頁(yè)2比較三種運(yùn)輸方式濃度載體能量自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?頁(yè)/共14頁(yè)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸膜內(nèi)外濃度差是否需要載體蛋白是否消耗能量例子從高濃度至低濃度從高濃度至低濃度從低濃度至高濃度不需要需要需要不消耗不消耗消耗水、氧氣、乙醇、二氧化碳甘油、苯、尿素葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞膜K+、Ca2+、Na+小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖和氨基酸第5頁(yè)/共14頁(yè)胞吞（內(nèi)吞作用）胞吐（外排作用）3大分子的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)樾枰芰抗?yīng)。第6頁(yè)/共14頁(yè)物質(zhì)跨膜跨膜方式與物質(zhì)的大小及性質(zhì)有著直接的關(guān)系第7頁(yè)/共14頁(yè)通道蛋白：

在細(xì)胞膜上形成特定孔道，孔道的開(kāi)關(guān)可以調(diào)控。（1）細(xì)胞外的信號(hào)分子與通道蛋白結(jié)合，改變通道蛋白的構(gòu)像，使通道打開(kāi)或關(guān)閉。（2）細(xì)胞外特定離子的濃度變化導(dǎo)致膜電位變化，膜電位的變化導(dǎo)致通道蛋白構(gòu)象的變化。第8頁(yè)/共14頁(yè)載體蛋白：

位于細(xì)胞膜上，能與特定的分子或者離子，如糖類(lèi)、氨基酸等結(jié)合，將這些分子或離子從膜的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)。（1）載體蛋白具有高度特異性，只能轉(zhuǎn)運(yùn)一類(lèi)分子或離子。（2）載體蛋白與分子或離子的結(jié)合是可逆的，轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)就會(huì)與運(yùn)載的分子或離子分離。（3）轉(zhuǎn)運(yùn)效率與該分子在膜兩側(cè)濃度梯度的大小有關(guān)。第9頁(yè)/共14頁(yè)YX第10頁(yè)/共14頁(yè)

1、下列屬于滲透作用的是（）A、蠶豆在水中膨脹B、蘿卜放在鹽水中變軟C、把煮熟的馬鈴薯塊莖放入清水中D、鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜

B２、將小麥種子浸在紅墨水中10分鐘，然后取出將種子縱剖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說(shuō)明（）

A、胚為活細(xì)胞，胚乳死亡

B、胚、胚乳都為活細(xì)胞

C、胚為死細(xì)胞，胚乳為活細(xì)胞

D、不能判斷是否成活A(yù)第11頁(yè)/共14頁(yè)3、甜菜塊根細(xì)胞液中花青素使塊根呈紅色，將塊根切成小塊放入蒸餾水中無(wú)明顯變化，用鹽酸處理后，則水變成紅色，原因是（）

A、鹽酸破壞了細(xì)胞壁B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性C、花青素溶于鹽酸，不溶于水D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性膜D第12頁(yè)/共14頁(yè)4、一同學(xué)做植物水培實(shí)驗(yàn)，如右圖，培養(yǎng)液完全按標(biāo)準(zhǔn)配制，在培養(yǎng)過(guò)程中又及時(shí)添加該培養(yǎng)液。第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來(lái)越嚴(yán)重，第三周全株萎蔫。請(qǐng)分析回答：(1)既然配制的是全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液，為什么還會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀?因?yàn)榈V質(zhì)元素的吸收需要消耗

，而此裝置中根系一直浸在

，對(duì)此可采取什么措施補(bǔ)救。(2)培養(yǎng)液中并不缺水，為什么植物到第三周

竟然萎蔫?因?yàn)?/p>

是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。

由于蒸騰量很大，導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度

，

使根系