教師工作坊的任務(wù)和組織實(shí)施

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——示范性教師工作坊研修項(xiàng)目教師工作坊的任務(wù)和組織實(shí)施精選ppt目錄各角色的任務(wù)與考評(píng)跟蹤培訓(xùn)與特色創(chuàng)新工作坊組織實(shí)施工作坊成果展示1245校本研修3精選ppt各角色任務(wù)與考評(píng)精選ppt工作坊的組織結(jié)構(gòu)

教師工作坊每個(gè)市區(qū)依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置1-3個(gè)工作坊不等，每個(gè)坊原則上由1名一線教師、1名教研員、1名高校教師組成作為坊主。每個(gè)小組由坊主指派一名坊主助理角色（即協(xié)作組組長(zhǎng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“協(xié)作組組長(zhǎng)”）。以內(nèi)江市為例，工作坊組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：內(nèi)江市研究社區(qū)工作坊1工作坊2工作坊3協(xié)作1組精選ppt各角色的任務(wù)與考評(píng)坊主班子的構(gòu)成與責(zé)任分工教師工作坊“三人行”中，高校教師、教研員、一線教師在研修工作中身份均為坊主，三位坊主相互協(xié)作，在坊主助理的協(xié)助下，引領(lǐng)學(xué)員完成工作坊研修的各項(xiàng)工作。三位坊主的總體分工是：高校的專(zhuān)家兩項(xiàng)核心任務(wù)：一是提供研修專(zhuān)題的理論指導(dǎo)，二是指導(dǎo)必修的研究過(guò)程。地方教研員三項(xiàng)核心任務(wù)：一是學(xué)科教學(xué)與校本研修指導(dǎo)，二是組織完成“學(xué)科思維和學(xué)科思想教學(xué)分析，三是各冊(cè)書(shū)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)思想、思路”。一線教師核心任務(wù)是完成骨干的“優(yōu)課”指導(dǎo)和實(shí)錄課整理；地方行政部門(mén)根據(jù)工作坊需求提供必要幫助，對(duì)課例提供的整理和經(jīng)驗(yàn)推廣給予人力物力的組織保證。坊主精選ppt協(xié)作組組長(zhǎng)的工作職責(zé)協(xié)作組組長(zhǎng)是工作坊協(xié)作組的具體工作的承擔(dān)者，負(fù)責(zé)本組的研修工作：1.協(xié)助坊主督促本組學(xué)員進(jìn)行個(gè)人信息完善，對(duì)于未上線學(xué)員、信息不全學(xué)員進(jìn)行督促。2.督促學(xué)員按照研修進(jìn)度參與各類(lèi)研修活動(dòng)，按照考核要求完成相關(guān)任務(wù)。3.組長(zhǎng)需每周批閱和及時(shí)批閱學(xué)員提交的各種作業(yè)、教學(xué)成果，并推薦優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀活動(dòng)成果、優(yōu)秀日常研修活動(dòng)欄目?jī)?nèi)容、優(yōu)秀資源給坊主做點(diǎn)評(píng)，原則上至少達(dá)到學(xué)員提交作品的50%。4.至少發(fā)起協(xié)作組1個(gè)活動(dòng)，組織學(xué)員完成相關(guān)任務(wù)。5.完成協(xié)作組簡(jiǎn)報(bào)，兩月一期，在月底前上傳至平臺(tái)。6.建立本組QQ群，及時(shí)進(jìn)行交流溝通。7.評(píng)選年度優(yōu)秀學(xué)員，總體比例占本組學(xué)員總數(shù)的25%-30%。協(xié)作組組長(zhǎng)精選ppt坊主研修任務(wù)工作單坊主考評(píng)量表精選ppt協(xié)作組組長(zhǎng)研修任務(wù)工作單精選ppt協(xié)作組組長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)量表精選ppt學(xué)員學(xué)員研修任務(wù)工作單精選ppt學(xué)員考核評(píng)價(jià)量表

（一）對(duì)學(xué)員的考評(píng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.建立工作坊學(xué)員檔案。將所有參加工作坊骨干教師培訓(xùn)的教師信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行數(shù)字化管理。明確完成“學(xué)科教材結(jié)構(gòu)分析”、“單元教學(xué)設(shè)計(jì)文本”、“用學(xué)科思維化解知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)課例實(shí)錄”、“培訓(xùn)需求調(diào)研”、“工作坊活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)”、“校本研修指導(dǎo)案例”“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)”等指標(biāo)性任務(wù)。2.教育教學(xué)能力提升評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)員完成“學(xué)科教材結(jié)構(gòu)分析”、“單元教學(xué)設(shè)計(jì)文本”、“用學(xué)科思維化解知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)課例實(shí)錄”。工作坊對(duì)三項(xiàng)研究成果進(jìn)行推優(yōu)，并完成本坊對(duì)該內(nèi)容的整理，作為生成性資源。3.建立全程監(jiān)控評(píng)價(jià)。本項(xiàng)目成立專(zhuān)門(mén)的工作坊學(xué)習(xí)監(jiān)控評(píng)價(jià)小組，設(shè)置階段成果檢測(cè)環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)階段的研修成果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)。項(xiàng)目組通過(guò)對(duì)每個(gè)坊的中期視導(dǎo)進(jìn)行研修過(guò)程的評(píng)價(jià)，完善對(duì)各坊的具體指導(dǎo)。4.建立學(xué)校對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)員在工作坊研修期間，個(gè)人進(jìn)步情況、發(fā)揮示范引領(lǐng)情況作為工作坊工作和學(xué)員學(xué)習(xí)的重要評(píng)價(jià)。5.培訓(xùn)能力提升評(píng)價(jià)。學(xué)員在培訓(xùn)中后期進(jìn)行指導(dǎo)個(gè)人工作坊的研修，每個(gè)人完成“培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告”、“工作坊活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)”，以此評(píng)價(jià)學(xué)員掌握工作坊工具能力。精選ppt（二）具體評(píng)價(jià)指標(biāo)和分值如下表：精選ppt工作坊主持策略

做實(shí)學(xué)情通報(bào)確保培訓(xùn)質(zhì)量組織開(kāi)展主題活動(dòng)凝心聚力共謀發(fā)展

生成資源長(zhǎng)效化課程建設(shè)常態(tài)化全程貫穿建立生成資源長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)情會(huì)指導(dǎo)功能突出主題活動(dòng)對(duì)標(biāo)價(jià)值

彰顯學(xué)情會(huì)指導(dǎo)功能發(fā)揮工作坊管理激勵(lì)效能學(xué)習(xí)力激起你爭(zhēng)我趕態(tài)勢(shì)

活躍度掀起比學(xué)趕幫熱潮突出主題活動(dòng)對(duì)標(biāo)作用強(qiáng)化核心理念引領(lǐng)作用

灌輸工作坊核心理念統(tǒng)一意志凝聚力量精選ppt

工作坊基本模式與架構(gòu)資訊的提出與分享工作坊主題設(shè)計(jì)與提出小組分解主題并分配任務(wù)小組討論并實(shí)踐探索小組匯集、分析實(shí)踐成果實(shí)踐成果集成資源上傳工作坊工作坊交流、分享成果資源坊主點(diǎn)評(píng)并編制簡(jiǎn)報(bào)掛網(wǎng)準(zhǔn)備下一個(gè)行動(dòng)精選ppt跟蹤培訓(xùn)與特色創(chuàng)新精選ppt跟蹤培訓(xùn)兩種形態(tài)：一是靜態(tài)呈現(xiàn)方式，通過(guò)網(wǎng)上提供的課程、學(xué)習(xí)資料、生成性資源等進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)員提供長(zhǎng)期服務(wù)。二是動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)方式，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)方式分為兩類(lèi)：一類(lèi)是網(wǎng)上專(zhuān)家答疑、在線問(wèn)答常態(tài)化、適時(shí)組織交流研討活動(dòng)、不斷更新“微課”“微研究”內(nèi)容、提供學(xué)員新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；另一類(lèi)是專(zhuān)家到基層進(jìn)行面授、參與研究和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)與定期回訪。跟蹤培訓(xùn)精選ppt特色創(chuàng)新強(qiáng)化連環(huán)互動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制形成力促預(yù)設(shè)激發(fā)生成，豐富專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)資源網(wǎng)上資源視頻課程日志評(píng)點(diǎn)簡(jiǎn)報(bào)導(dǎo)學(xué)論壇研討作業(yè)互評(píng)在線答疑主題活動(dòng)資源分享預(yù)設(shè)性對(duì)話生成性對(duì)話預(yù)設(shè)激發(fā)生成的互動(dòng)對(duì)話小組討論精選ppt工作坊組織實(shí)施精選ppt2.工作坊組織實(shí)施1.《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》填寫(xiě)要求及說(shuō)明精選ppt《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》填寫(xiě)要求及說(shuō)明一、一般要求1.文件編寫(xiě)：以中文編寫(xiě)《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》，要求采用的術(shù)語(yǔ)、符合、代號(hào)全文必須統(tǒng)一，文字精煉、數(shù)據(jù)詳實(shí)；2.文件規(guī)格：申報(bào)書(shū)中規(guī)格尺寸為21×29.5cm（A4紙張），版心尺寸要求為16×24cm，宋體四號(hào)、申報(bào)書(shū)內(nèi)容雙面打印，騎馬釘裝訂，整齊對(duì)稱(chēng)裝訂成冊(cè)；3.內(nèi)容規(guī)格：申報(bào)書(shū)一般由封面、申報(bào)單位基本情況、申報(bào)項(xiàng)目實(shí)施方案、項(xiàng)目首席專(zhuān)家與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目培訓(xùn)資源、項(xiàng)目組織管理與后勤保障、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項(xiàng)目審批意見(jiàn)等部分組成并按此順序前后排列；4.包裝要求：所有申報(bào)材料應(yīng)封裝在一個(gè)檔案袋內(nèi)。檔案袋應(yīng)標(biāo)注（或打印后張貼）申報(bào)項(xiàng)目名稱(chēng)及申報(bào)單位名稱(chēng)（蓋章）。精選ppt《項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》填寫(xiě)要求及說(shuō)明二、有關(guān)說(shuō)明1.“項(xiàng)目責(zé)任單位”：聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目填牽頭單位，并在單位名稱(chēng)后加注“（牽頭）”；2.課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（以兩個(gè)主要學(xué)科為例，分別說(shuō)明）；3.培訓(xùn)課程資源列表（分別列出與所舉例學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)課程資源，須區(qū)分通識(shí)課程與學(xué)科課程）。資源形式包括文本課程、網(wǎng)絡(luò)課程和微課程等。精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt工作坊方案設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu)

題目一、研修目標(biāo)二、現(xiàn)狀分析三、基本內(nèi)容四、研修步驟五、預(yù)設(shè)效果六、組織機(jī)構(gòu)與管理七、效果評(píng)價(jià)

精選ppt“國(guó)培計(jì)劃（2014）”

——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目

（四川省漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊）二0一四年九月二十六日研修方案精選ppt小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊主題研修

——指導(dǎo)教師課例研修的能力小前言：選此題提升教師課例研修的的必要性、適合學(xué)員的需要性。一、研修目標(biāo)為讓內(nèi)江市300名學(xué)員領(lǐng)會(huì)教育部教師培訓(xùn)模式改革《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握當(dāng)前教師教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，深入了解國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的發(fā)展，立足于學(xué)員對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社群的建設(shè)能力的培養(yǎng)，掌握培訓(xùn)需求調(diào)查方法，提高培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等能力。通過(guò)組建工作坊、組織主題研討活動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)案例分析、優(yōu)秀課例資源加工、工作坊三大系統(tǒng)構(gòu)建、工作坊文化總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)編制等工作坊各項(xiàng)任務(wù)有效完成，推動(dòng)教師工作坊主持人從優(yōu)秀邁向卓越，引領(lǐng)帶動(dòng)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探索骨干教師常態(tài)化研修的新型培訓(xùn)模式。精選ppt二、現(xiàn)狀分析四川省第3工作坊的學(xué)員主要是來(lái)自內(nèi)江市、區(qū)（縣）教學(xué)工作業(yè)績(jī)優(yōu)良、具備一定的教育技術(shù)能力、參訓(xùn)積極性高、能夠承擔(dān)本地教師培訓(xùn)任務(wù)的市縣骨干教師和教研員300人組成，年齡原則上不超過(guò)50周歲。其中：隆昌縣56人、東興區(qū)54人、經(jīng)開(kāi)區(qū)12人、市中區(qū)54人、威遠(yuǎn)縣62人、資中縣62人。精選ppt

三、基本內(nèi)容

教師工作坊研修為期一年，依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對(duì)市縣骨干教師和教研員進(jìn)行不少于80學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是提升教育教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合能力、教學(xué)研究能力等；二是提升培訓(xùn)能力，包括培訓(xùn)教學(xué)能力、教師工作坊主持能力、校本研修規(guī)劃與指導(dǎo)能力、區(qū)域性教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)與組織能力、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)能力等。

培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要為教師工作坊主持人設(shè)定切合的研修內(nèi)容，提高其培訓(xùn)能力和主持教師工作坊的能力，幫助其在指導(dǎo)學(xué)員的同時(shí)，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練教育思想，塑造教學(xué)風(fēng)格。

培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要會(huì)同省級(jí)教育行政部門(mén)在工作坊研修期間組織線下研修活動(dòng)，確保每名參訓(xùn)學(xué)員參加不少于1次的集中交流研討活動(dòng)。精選ppt四、研修步驟（一）準(zhǔn)備階段（2014.10——2014.11）主題：調(diào)研、了解學(xué)員基本情況主要內(nèi)容：調(diào)研每一位學(xué)員基本情況主要方式：1.協(xié)作組長(zhǎng)組織學(xué)員上線學(xué)習(xí)，了解課例研修階段的要求；2.制定初步實(shí)施方案；3.與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)協(xié)商改進(jìn)實(shí)施方案精選ppt四、研修步驟（一）準(zhǔn)備階段（2014.10——2014.11）4.完成研修要求：（2014.10——12）（1）完善平臺(tái)的個(gè)人基本信息（選做）（2）制作自畫(huà)像（選做）（3）課程學(xué)習(xí)（選做）（4）填寫(xiě)《研修需求問(wèn)卷》（必做）（5）制定個(gè)人研修計(jì)劃（必做）（6）提一個(gè)對(duì)本研修項(xiàng)目最關(guān)注的問(wèn)題（必做）（7）小組小結(jié)（組長(zhǎng)必做）（根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人研修計(jì)劃，總結(jié)如何進(jìn)行小組文化建設(shè)，提出價(jià)值觀口號(hào)）效果標(biāo)志：初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)課例研修實(shí)施方案精選ppt（二）方案形成階段（2014.11——2014.12）主題：方案的形成主要內(nèi)容：方案的形成主要方式：1．線上對(duì)課例研修提出要求，線下個(gè)人進(jìn)行課例準(zhǔn)備；線上小組交流課例，推薦課例；線上坊內(nèi)研討點(diǎn)評(píng)課例，線下線下完善課例后提交課例；2.網(wǎng)上公布課例研修實(shí)施方案，征求學(xué)員所在學(xué)校的具體實(shí)施方案；3.利用QQ群協(xié)調(diào)處理工作坊各種問(wèn)題。效果標(biāo)志：1.提供新教材課例資源（每組一個(gè)資源包）；2.漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊研修方案精選ppt（三）初次案例形成階段（2014.12——2015.2）主題：對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)不同階段案例研修主要內(nèi)容：“研究每一個(gè)人的教學(xué)案例”。主要方式：1.個(gè)人提供使用新教材的一個(gè)課堂教學(xué)案例，小組內(nèi)交流，小組推薦案例坊內(nèi)進(jìn)行研討點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)員個(gè)人利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線答疑學(xué)習(xí)課標(biāo)、課例研修輔導(dǎo)報(bào)告、查閱相關(guān)資料、研究教材、分析學(xué)情；3.形成個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)；4.集體備課。建議利用QQ群或研修網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，指派協(xié)作組長(zhǎng)做好記錄，最好有錄像或微課視頻（記錄片段即可）；5.結(jié)合國(guó)培課程所學(xué)知識(shí)、集體備課取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)員反思；6.學(xué)員個(gè)人形成教學(xué)設(shè)計(jì)。效果標(biāo)志：1.個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)文本資料；2.集體備課視頻（或微課視頻）資源包精選ppt（四）教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施階段（2015.2——2015.4）主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)選派教師上課主要方式：1．選出一名學(xué)員實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)；沒(méi)有必要選教學(xué)質(zhì)量最好的教師上課，選擇普通教師即可。這樣做可以起到優(yōu)缺點(diǎn)互顯的作用，具有較強(qiáng)的代表性，在評(píng)課議課時(shí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出問(wèn)題，實(shí)效性更好；2．指定專(zhuān)人做好錄像帶。效果標(biāo)志：教學(xué)錄像帶精選ppt（五）集體評(píng)課議課階段（2015.4——2015.5）主題：集體評(píng)課議課主要內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)視頻評(píng)課議課主要方式：1.組織集體評(píng)課議課；2.請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與觀課議課；此處所說(shuō)的專(zhuān)家，是指市縣區(qū)教研員、省級(jí)的骨干教師、省市級(jí)名師等；3.組織測(cè)試，問(wèn)卷；4.選派專(zhuān)人整理錄像、測(cè)試結(jié)果、問(wèn)卷分析、評(píng)課議課發(fā)言材料；5.評(píng)課議課主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。效果標(biāo)志：錄像、問(wèn)卷調(diào)查表、評(píng)課議課材料精選ppt（六）形成特色風(fēng)格階段（2015.5——2015.6）主題：學(xué)員案例特色風(fēng)格形成主要內(nèi)容：學(xué)員案例特色風(fēng)格的形成主要方式：1.學(xué)員反復(fù)觀看整理好的文本材料、微課視頻和教學(xué)視頻；2.反思本節(jié)課的亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題；3.初步形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)。效果標(biāo)志：反思和問(wèn)題文本集精選ppt（七）網(wǎng)絡(luò)教研改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)階段（2015.6——2015.7）主題：學(xué)員再次設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)主要方式：1.把學(xué)員初步形成的新的教學(xué)設(shè)計(jì)、整理的研修材料發(fā)布到研修網(wǎng)上；2.組織全體學(xué)員、指導(dǎo)教師進(jìn)行討論；3.廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議之后，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成課例研修報(bào)告、問(wèn)題追蹤或心得體會(huì)；4.工作坊總結(jié)課例研修經(jīng)驗(yàn)，更主要的是把這種好的做法推廣到QQ群或研修網(wǎng)。效果標(biāo)志：改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)精選ppt五、預(yù)設(shè)效果1.目標(biāo)表達(dá)內(nèi)容：準(zhǔn)備階段→方案形成階段→初次案例形成階段→教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施階段→集體評(píng)課議課階段→形成特色風(fēng)格階段→網(wǎng)絡(luò)教研改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)階段精選ppt

2.課例資源包：教學(xué)設(shè)計(jì)文本、教學(xué)視頻、微課視頻、評(píng)課議課文本、教學(xué)交流視頻

3.隱形結(jié)果：改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。精選ppt六、組織機(jī)構(gòu)與管理1.坊主（3人）：趙思林（組長(zhǎng)）、李娟、藍(lán)斌精選ppt2.協(xié)作組長(zhǎng)（15人）：隆昌縣（3人）：第1組：林麗第2組：羅小慧第3組：劉智國(guó)東興區(qū)（3人）：第4組：夏衛(wèi)國(guó)第5組：羅簡(jiǎn)敏第6組：鄭凌川市中區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)（3人）：第7組：張潔第8組：萬(wàn)萍第9組：鐘曉霞資中縣（3人）：第10組：施為孝第11組：楊國(guó)兵第12組：張玲威遠(yuǎn)縣（3人）：第13組：林中柱第14組：李煉第15組：楊明精選ppt3．學(xué)校教研組長(zhǎng)（19人）：陳紅、李似英、黃波、李富權(quán)、黃勝、羅世蘭、王學(xué)芳、聶利、劉明鳳、吳剛、陳潤(rùn)剛、劉代群、余火軍、李容、劉勇、周興柱、張春、楊明、林超精選ppt七、效果評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)研修評(píng)價(jià)：坊主與學(xué)員評(píng)價(jià)：學(xué)校評(píng)價(jià)：培訓(xùn)部門(mén)評(píng)價(jià)：精選ppt漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊活動(dòng)表單記錄人：藍(lán)斌記錄時(shí)間：2014.10.16精選ppt南風(fēng)一窗07組吳韻漢風(fēng)工作坊12組戈壁明珠工作坊11組蒲公英在飛工作坊09組蒲公英在飛工作坊03組蒲公英在飛工作坊05組東方明珠工作2坊閔行A組漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊01組漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊15組精選ppt工作坊研修活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)工作坊活動(dòng)協(xié)作組活動(dòng)精選ppt[學(xué)科活動(dòng)]-研修初體驗(yàn)發(fā)起人：

學(xué)科編輯創(chuàng)建時(shí)間：2014-10-20開(kāi)始時(shí)間：2014-10-20活動(dòng)形式：

網(wǎng)上破冰學(xué)段學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)束時(shí)間：2014-12-31活動(dòng)狀態(tài)：

已結(jié)束活動(dòng)安排歡迎您參加“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目。本活動(dòng)主題為“研修初體驗(yàn)”，讓我們從這里出發(fā)，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)積淀下一份厚重的積累。本活動(dòng)主要內(nèi)容包括：

1．完善平臺(tái)的個(gè)人基本信息（選做）2．制作自畫(huà)像（選做）

3．課程學(xué)習(xí)（選做）4．填寫(xiě)《研修需求問(wèn)卷》（必做）

5．制定個(gè)人研修計(jì)劃（必做）6．提一個(gè)對(duì)本研修項(xiàng)目最關(guān)注的問(wèn)題（必做）

7．小組小結(jié)（組長(zhǎng)必做）（根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人研修計(jì)劃，總結(jié)如何進(jìn)行小組文化建設(shè)，提出價(jià)值觀口號(hào)）

8．坊主小結(jié)（坊主必做）（根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人研修計(jì)劃，總結(jié)如何進(jìn)行工作坊團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提出價(jià)值觀口號(hào)）

本活動(dòng)的考核要求：

學(xué)員：

在“我的研修計(jì)劃”處可以找到這3個(gè)任務(wù)。1、填寫(xiě)《研修需求問(wèn)卷》2、完成《我的研修規(guī)劃》3、提一個(gè)對(duì)本研修項(xiàng)目最關(guān)注的問(wèn)題

組長(zhǎng)：小組小結(jié)坊主：坊主小結(jié)精選ppt微課鑒賞[工作坊活動(dòng)]-教學(xué)設(shè)計(jì)——提供使用新教材的一課教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)起人：

藍(lán)斌創(chuàng)建時(shí)間：2014-11-14學(xué)段學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始時(shí)間：2014-11-14活動(dòng)形式：

課例研究結(jié)束時(shí)間：2015-01-14活動(dòng)狀態(tài)：

已結(jié)束活動(dòng)安排1.個(gè)人提供使用新教材的一堂教學(xué)設(shè)計(jì)，小組內(nèi)交流，小組推薦教學(xué)設(shè)計(jì)坊內(nèi)進(jìn)行研討點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)員個(gè)人利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線答疑學(xué)習(xí)課標(biāo)、課例研修輔導(dǎo)報(bào)告、查閱相關(guān)資料、研究教材、分析學(xué)情；3.形成個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)；4.集體備課。建議利用QQ群或研修網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，指派協(xié)作組長(zhǎng)做好記錄，最好有錄像或微課視頻（記錄片段即可）；5.結(jié)合國(guó)培課程所學(xué)知識(shí)、集體備課取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)員反思；6.學(xué)員個(gè)人形成教學(xué)設(shè)計(jì)。精選ppt微課鑒賞[協(xié)作組活動(dòng)]-自編的數(shù)學(xué)兒歌（收集數(shù)學(xué)兒歌）發(fā)起人：

楊明創(chuàng)建時(shí)間：2014-11-29學(xué)段學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始時(shí)間：2014-11-29活動(dòng)形式：

實(shí)際演練結(jié)束時(shí)間：2015-01-29活動(dòng)狀態(tài)：

已結(jié)束活動(dòng)安排

數(shù)學(xué)課是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑫r(shí)在學(xué)生印象中也是枯燥、單調(diào)的。有些內(nèi)容學(xué)生要反復(fù)練習(xí)，教師反復(fù)講解，也未必能掌握好。學(xué)生學(xué)的累,老師教的辛苦。兒歌以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，通俗易懂的內(nèi)容，朗朗上口的韻律，在教學(xué)中深受孩子及老師的喜愛(ài)。請(qǐng)大家結(jié)合自己平時(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的做法，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。……1.您平時(shí)編兒歌嗎？自己編兒歌還是和孩子們一起編兒歌？您覺(jué)得編兒歌對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有益嗎？2.您都編有哪些數(shù)學(xué)兒歌？大家一起分享一下您的成果。精選ppt微課鑒賞[協(xié)作組活動(dòng)]-平凡到優(yōu)秀發(fā)起人：

李煉創(chuàng)建時(shí)間：2015-06-11學(xué)段學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始時(shí)間：2015-06-11活動(dòng)形式：

實(shí)際演練結(jié)束時(shí)間：2015-07-31活動(dòng)狀態(tài)：

已結(jié)束根據(jù)所教學(xué)年級(jí)，探究一節(jié)適合本地區(qū)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課。精選ppt微課鑒賞[協(xié)作組活動(dòng)]-小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)建議發(fā)起人：

夏衛(wèi)國(guó)創(chuàng)建時(shí)間：2015-06-30學(xué)段學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始時(shí)間：2015-06-01活動(dòng)形式：

資源建設(shè)結(jié)束時(shí)間：2015-07-31活動(dòng)狀態(tài)：

已結(jié)束活動(dòng)安排人教版新課程教材中，除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，還專(zhuān)門(mén)安排了《數(shù)學(xué)廣角》單元來(lái)介紹和滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，其目的是把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜想等直觀手段解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合您教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)或困惑，就人教版《數(shù)學(xué)廣角》的提出教學(xué)建議或教學(xué)心得。要求不少于300字。精選ppt校本研修精選ppt什么是校本？按照專(zhuān)家的觀點(diǎn)，校本就是“為了學(xué)?！薄霸趯W(xué)校中”“基于學(xué)?！?，通俗地說(shuō)就是在校本部。在學(xué)校里。那么，校本是不是一定就是在一間學(xué)校里呢？不一定，這太狹隘，應(yīng)該是就學(xué)校而論，只要是學(xué)校里那怕是校際間交流也是為了學(xué)校也可理解為校本。一、校本研修的含義精選ppt什么是校本研修？所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育專(zhuān)家的指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機(jī)融合，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的教師教育活動(dòng)。精選ppt

二、校本研修的特點(diǎn)

1.校本研修是教師繼續(xù)教育方式

2.校本研修是以學(xué)校為陣地

3.校本研修是以教師為主體

精選ppt三、開(kāi)展校本研修的意義及價(jià)值1.校本研修有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)。2.校本研修有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。3.校本研修有利于教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。精選ppt4.校本研修有利于校內(nèi)教師教育資源的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教師的發(fā)展。5.校本研修是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路。精選ppt1.以校為本的原則.2.教師需求原則.四、校本研修的原則精選ppt五、校本研修的目標(biāo)促進(jìn)教師發(fā)展.推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展.精選ppt精選ppt六、校本研修的主要內(nèi)容根據(jù)新時(shí)期對(duì)教師的要求，通過(guò)多年的實(shí)踐，我們確定了“職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)、教學(xué)技能類(lèi)、教育研究類(lèi)”三大板塊教師校本研修的主體內(nèi)容。精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt七、校本研修的基本要素自我反思

（教師與自我的對(duì)話）

同伴互助

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（教師與同行的對(duì)話）（實(shí)踐與理論的對(duì)話）

精選ppt教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員是校本研修的三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了校本研修的三位一體關(guān)系，教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研修和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的三種基本力量。

精選ppt教師個(gè)人的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)和前提；教師之間的互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂；專(zhuān)業(yè)研究人員的及時(shí)參與是校本教研不可缺少的因素。精選ppt內(nèi)江市中小學(xué)教師校本研修五年計(jì)劃（2011～2015）精選ppt工作坊成果展示精選ppt工作坊第一階段坊主小結(jié)精選ppt漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊第一階段坊主小結(jié)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹

一、領(lǐng)導(dǎo)重視目標(biāo)明確為了進(jìn)一步落實(shí)好今年“國(guó)培計(jì)劃(2014)”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，漢安堂小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊于2014年10月15日在內(nèi)江市師院綜合樓召開(kāi)了工作坊開(kāi)