小學(xué)體育-《前滾翻》（水平二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課比賽教案課題：《前滾翻》授課教師：?jiǎn)挝唬簳r(shí)間：地點(diǎn)：【個(gè)人簡(jiǎn)介】，男，1975年10月生，體育教師。1996年8月參加工作。多次參與蘭山區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的編程與組織工作，在青年路小學(xué)任教期間，編篡的校本操《大秧歌》深受師生喜愛(ài)，并多次在蘭山區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上表演。2011年被派遣到臨沂洗硯池小學(xué)從事體育教學(xué)工作，又編排了校本操《硯田書(shū)韻》，深受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得區(qū)教學(xué)獎(jiǎng)，2001年獲得區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)。2008年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，第二屆、第四屆區(qū)教育學(xué)能手。2010年體育與健康課件比賽一等獎(jiǎng)。2013年參與《小學(xué)體育與健康》教材編寫(xiě)工作，2016年蘭山區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)聘為蘭山區(qū)教研室小學(xué)體育核心組成員?！締卧虒W(xué)計(jì)劃】課次單元步驟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)1初步學(xué)習(xí)前滾翻了解前滾翻的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，口述動(dòng)作要領(lǐng)。初步掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的方法，在幫助下完成前滾翻動(dòng)作。80%同學(xué)做到滾動(dòng)舒暢、連貫，方法基本正確。重點(diǎn)：低頭含胸、蹬地、團(tuán)身滾動(dòng)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓滑2熟練掌握前滾翻讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，才能滾的好。能夠較好的掌握前滾翻的動(dòng)作方法。90%的同學(xué)獨(dú)立完成，做到方向正、滾動(dòng)圓滑。重點(diǎn)：團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動(dòng)團(tuán)身緊，順勢(shì)起立3鞏固、提高前滾翻熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。做到滾動(dòng)規(guī)范、連貫、協(xié)調(diào)、方向正、圓滑。重點(diǎn)：特異體質(zhì)學(xué)生的提高難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)練習(xí)的信心4復(fù)習(xí)前滾翻在熟練掌握前滾翻的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。做到滾動(dòng)規(guī)范、連貫、協(xié)調(diào)、方向正、圓滑，形成動(dòng)力定型。4考核：前滾翻通過(guò)考核了解學(xué)生掌握情況，并給學(xué)生積極、評(píng)價(jià)和肯定。考核標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、差【課的設(shè)計(jì)策略】教材分析：前滾翻是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛(ài)的技巧類(lèi)項(xiàng)目，能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)。前滾翻從技術(shù)動(dòng)作來(lái)講，是由一系列的身體動(dòng)作組合而成的較為復(fù)雜的動(dòng)作，其中關(guān)鍵的動(dòng)作為低頭、提臀、蹬腿、團(tuán)身，滾動(dòng)圓滑。但是，在教學(xué)中，學(xué)生忽視低頭團(tuán)身動(dòng)作，和學(xué)生個(gè)體差異的原因，并不容易掌握好。必須采用強(qiáng)化教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣，但由于心理因素，自我約束能力差，注意力也不太穩(wěn)定。對(duì)于這部分學(xué)生要采用游戲的形式或情景教學(xué)，控制學(xué)生的注意力。本課教學(xué)內(nèi)容：第一課次：學(xué)習(xí)《前滾翻》四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作技術(shù)，并口述“要領(lǐng)口訣”，懂得要滾動(dòng)圓滑、連貫的方法。2、技能目標(biāo)：初步掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的方法，在幫助下完成前滾翻動(dòng)作。80%同學(xué)做到滾動(dòng)連貫，方法基本正確。發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力和腰腹力量。3、情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：低頭含胸、蹬地、團(tuán)身滾動(dòng)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓滑組織方法：根據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)組織與教法，重視發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)和新課程學(xué)習(xí)方式。采用游戲的形式，讓學(xué)生在做游戲中學(xué)會(huì)、體驗(yàn)技術(shù)要領(lǐng)。練習(xí)中還采用小組合作、分組練習(xí)的教學(xué)組織形式，通過(guò)學(xué)生比較和互動(dòng)感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重視幫助和安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。組織適合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)要求。教學(xué)流程為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本課以“前滾翻”與游戲“奪紅旗”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用：趣味熱身（模仿活動(dòng)與韻律操）——誘導(dǎo)練習(xí)（結(jié)構(gòu)游戲）——精講與示范（“前滾翻”技術(shù)學(xué)習(xí)）——多樣練習(xí)（幫助練習(xí)、有坡度練習(xí)、平墊子練習(xí)）——精準(zhǔn)提高（錦囊妙計(jì)來(lái)糾錯(cuò)）——教學(xué)展示（滾翻輪流接力）——激勵(lì)游戲（“奪紅旗”）——慶祝勝利、放松活動(dòng)（《美麗中國(guó)字》）——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在課的準(zhǔn)備部分，我設(shè)計(jì)了“誘導(dǎo)性游戲——天、地、人”讓學(xué)生把前滾翻的幾個(gè)構(gòu)成動(dòng)作做了了解，并通過(guò)“拍球”玩法，讓學(xué)生知道蹬地用力的方法。專(zhuān)門(mén)性練習(xí)“團(tuán)身滾動(dòng)”讓學(xué)生體驗(yàn)滾動(dòng)的順序。基本部分進(jìn)行講解“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，歸納——練習(xí)“口訣”達(dá)到“精講”；學(xué)生在順坡的墊子上（保護(hù)與幫助）練習(xí)就比較容易了。針對(duì)學(xué)生“易犯錯(cuò)誤”提出糾正的“錦囊妙計(jì)”進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。讓學(xué)生盡快的掌握“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行接力展示。激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和勇于展示自我的能力。達(dá)到“趣練”效果。再設(shè)置情景游戲《奪紅旗》，激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，提高運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)束時(shí)，用《大秧歌》載歌載舞慶祝勝利！達(dá)到放松的目的。八、教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)有一些不足之處。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不是在老師的掌控之中。練習(xí)的效果是不是有效、高效。學(xué)困生的處理是不是合理等。等上完本課后，會(huì)進(jìn)行深刻反思。小學(xué)體育課時(shí)計(jì)劃年級(jí)：三年級(jí)授課教師：授課時(shí)間：授課內(nèi)容1、前滾翻2、游戲：《奪紅旗》單元課次第一課次教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道“前滾翻”的動(dòng)作方法，并口述“要領(lǐng)口訣”，懂得滾翻的原理，利于保護(hù)自我。2、技能目標(biāo)：初步掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的方法，在幫助下完成前滾翻動(dòng)作。80%同學(xué)做到滾動(dòng)基本連貫，方法基本正確。發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力和腰腹力量。3、情感目標(biāo)：通過(guò)模仿性和游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：低頭含胸、蹬地團(tuán)身難點(diǎn)：團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓滑步驟與環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備10分趣味熱身體育委員整隊(duì)。宣布課的任務(wù)與目標(biāo)慢跑成圓韻律操《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》教師引導(dǎo)教師領(lǐng)做學(xué)生配合學(xué)生模仿3圈2遍1分2分3分誘導(dǎo)練習(xí)5、誘導(dǎo)性練習(xí)：圓球彈動(dòng)，體會(huì)腳蹬地用力方法。游戲：天、地、人。不倒翁——團(tuán)身滾動(dòng)，體會(huì)著墊部位。教師提示，發(fā)布口令。反應(yīng)迅速，積極參與，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。3-5遍4分基本部分26分自主探究青蛙觀天(低頭看天)——嘗試滾翻同上教師激勵(lì)大膽嘗試3分精講與示范學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作方法：由蹲撐開(kāi)始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時(shí)屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點(diǎn)前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動(dòng)。當(dāng)滾至背部著墊時(shí)迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團(tuán)身抱膝成蹲立。組織：同上幫助方法：幫助者單膝蹲在練習(xí)者一側(cè)，一手托背一手托腿，幫助滾翻。1、教師講解要領(lǐng)并示范：（兩腿蹲、兩手撐、快低頭、猛蹬地，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球，迅抱膝，成蹲撐，起立展臂，我成功！）2、指生示范，講解幫助方法。認(rèn)真觀察，積極思考，大膽模仿，勇于嘗試。2分步驟教學(xué)內(nèi)容組織與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間多樣練習(xí)在有坡度的墊子上，完整練習(xí)。平墊子練習(xí)教師先講解，示范。引導(dǎo)學(xué)生大膽練習(xí)。兩人一組嘗試練習(xí)（一生練、一生幫助）8-10次6分精準(zhǔn)提高生展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)易犯錯(cuò)誤與糾正方法：錦囊妙計(jì)——“夾物滾翻”：糾正滾動(dòng)中不低頭、團(tuán)身不緊、分腿等問(wèn)題教師講解，示范；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人存在問(wèn)題選擇性練習(xí)。巡回指導(dǎo)積極改進(jìn)，大膽練習(xí)，勇于提高。有選擇的進(jìn)行練習(xí)。5-8次5-8次4分教學(xué)展示分組展示集體展示教師引導(dǎo)踴躍展示5-6次4分激勵(lì)游戲《奪紅旗》【方法】：學(xué)生在墊子上跳過(guò)，拿“雞毛信”到指定地點(diǎn)，然后返回，依次進(jìn)行。最后一個(gè)同學(xué)完成任務(wù)后將紅旗拔下即為勝利?！疽?guī)則】：不準(zhǔn)搶跑、提前跑，否則返回重做。教師講解示范游戲的方法并示范。強(qiáng)調(diào)規(guī)則與安全。3、比賽，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝隊(duì)。認(rèn)真聽(tīng)講，大膽參與，積極奮進(jìn)，挑戰(zhàn)自我。2-3次7分結(jié)束部分4分慶祝放松放松舞蹈——《美麗中國(guó)字》慶賀勝利。教師講解動(dòng)作組合。隨音樂(lè)領(lǐng)做。學(xué)習(xí)動(dòng)作組合隨音樂(lè)跟老師學(xué)做。1遍3分小結(jié)小結(jié)本課2、回收器材，下課儀式教師小結(jié)學(xué)生配合1分脈搏心率預(yù)計(jì)器材場(chǎng)地籃球場(chǎng)2、小墊子：463、塑料筐8個(gè)4、沙包若46個(gè)5、展板一個(gè)6、音響一個(gè)7、紅綢若干。小結(jié)【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)?！拘Ч治觥繛榱诉_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本課以“前滾翻”與游戲“奪紅旗”為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用：趣味熱身（模仿活動(dòng)與韻律操）——誘導(dǎo)練習(xí)（結(jié)構(gòu)游戲）——精講與示范（“前滾翻”技術(shù)學(xué)習(xí)）——多樣練習(xí)（幫助練習(xí)、有坡度練習(xí)、平墊子練習(xí)）——精準(zhǔn)提高（錦囊妙計(jì)來(lái)糾錯(cuò)）——教學(xué)展示（滾翻輪流接力）——激勵(lì)游戲（“奪紅旗”）——慶祝勝利、放松活動(dòng)（《美麗中國(guó)字》）——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在課的準(zhǔn)備部分，我設(shè)計(jì)了“誘導(dǎo)性游戲——天、地、人”讓學(xué)生把前滾翻的幾個(gè)構(gòu)成動(dòng)作做了了解，并通過(guò)“拍球”玩法，讓學(xué)生知道蹬地用力的方法。專(zhuān)門(mén)性練習(xí)“團(tuán)身滾動(dòng)”讓學(xué)生體驗(yàn)滾動(dòng)的順序?；静糠诌M(jìn)行講解“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，歸納——練習(xí)“口訣”達(dá)到“精講”；學(xué)生在順坡的墊子上（保護(hù)與幫助）練習(xí)就比較容易了。針對(duì)學(xué)生“易犯錯(cuò)誤”提出糾正的“錦囊妙計(jì)”進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。讓學(xué)生盡快的掌握“前滾翻”的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行接力展示。激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和勇于展示自我的能力。達(dá)到“趣練”效果。再設(shè)置情景游戲《奪紅旗》，激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，提高運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)束時(shí)，用《美麗中國(guó)字》載歌載舞慶祝勝利！達(dá)到放松的目的。在教學(xué)中教師以多種教學(xué)方法進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)中找樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)，使學(xué)生在集體練習(xí)活動(dòng)中勇于自我表現(xiàn)、張揚(yáng)可行，形成健康的個(gè)人品質(zhì)以及在小組中學(xué)會(huì)能與他人愉快的合作配合，分享學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，從而完成整堂課的教學(xué)目標(biāo)?！窘滩姆治觥壳皾L翻是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛(ài)的技巧類(lèi)項(xiàng)目，能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)。前滾翻從技術(shù)動(dòng)作來(lái)講，是由一系列的身體動(dòng)作組合而成的較為復(fù)雜的動(dòng)作，其中關(guān)鍵的動(dòng)作為低頭、提臀、蹬腿、團(tuán)身，滾動(dòng)圓滑。但是，在教學(xué)中，學(xué)生忽視低頭團(tuán)身動(dòng)作，和學(xué)生個(gè)體差異的原因，并不容易掌握好。必須采用強(qiáng)化教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師通過(guò)慢跑熱射，讓學(xué)生在音樂(lè)的指揮下練習(xí)高抬腿跑和后踢腿跑動(dòng)作，然后歡快的韻律操《大秧歌》讓學(xué)生在歡快的氛圍中，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。3、通過(guò)游戲《拍皮球》讓學(xué)生學(xué)會(huì)蹬地發(fā)力動(dòng)作，游戲：《天地人》讓學(xué)生對(duì)前滾翻的動(dòng)作結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步規(guī)范的認(rèn)識(shí)。再來(lái)一個(gè)好玩的游戲《不倒翁》讓學(xué)生體會(huì)滾動(dòng)的方法與著墊部位；接著通過(guò)有難度的游戲《青蛙看天》——讓學(xué)生在低頭看天的瞬間，自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作，嘗試滾翻。4、接著教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范。并組織學(xué)生從高處向低處滾翻，兩人一組幫助練習(xí)、合作練習(xí)。學(xué)生順利完成的情況下，放平墊子練習(xí)，到獨(dú)立完成動(dòng)作。5、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)、生評(píng)）然后教師評(píng)價(jià)。6、教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作方法，總結(jié)出改進(jìn)練習(xí)方法（固定手腳，體驗(yàn)重心前移；后腦勺找“朋友”（墊子上的標(biāo)志物）；夾物練習(xí)（下頜夾紅綢、腿夾紅綢等），糾正練習(xí)再提高。7、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，注重個(gè)體差異，進(jìn)行差異分組。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。8、學(xué)生分組展示、集體展示；學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)，表彰鼓勵(lì)。【課后反思】1、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，保證學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)的時(shí)間。體育與健康課程具有以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，這就說(shuō)明教師要在課堂上保證有足夠多的時(shí)間讓學(xué)生參與練習(xí)。美國(guó)的SPARK課程提倡盡可能多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，密度達(dá)到50%以上，鍛煉效果顯著。學(xué)生有了足夠多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，整個(gè)課堂是活躍積極的，甚至有點(diǎn)亂，總比那些為了自主而自主，為了探究而探究，為了整齊而拉長(zhǎng)學(xué)生站立的時(shí)間要強(qiáng)的多。著名教授汪曉贊曾提到她聽(tīng)到一節(jié)跳遠(yuǎn)公開(kāi)課，教師表現(xiàn)得非常好，學(xué)生練習(xí)井然有序，可一節(jié)課學(xué)生參與鍛煉的次數(shù)只有二到三次，這樣的課就是不合格的。筆者設(shè)計(jì)采用：趣味熱身（模仿活動(dòng)與韻律操）——誘導(dǎo)練習(xí)（結(jié)構(gòu)游戲）——精講與示范（“前滾翻”技術(shù)學(xué)習(xí)）——多樣練習(xí)（幫助練習(xí)、有坡度練習(xí)、平墊子練習(xí)）——精準(zhǔn)提高（錦囊妙計(jì)來(lái)糾錯(cuò)）——教學(xué)展示（滾翻輪流接力）——激勵(lì)游戲（“奪紅旗”）——慶祝勝利、放松活動(dòng)（《美麗中國(guó)字》）——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生占80%以上在練習(xí)，保證了本課練習(xí)的密度。合理調(diào)控，減少隊(duì)伍組織與調(diào)動(dòng)的時(shí)間。體育課的隊(duì)伍組織和調(diào)動(dòng)是體育實(shí)踐課的一大特色。體育課因教材、場(chǎng)地、時(shí)間、學(xué)生的不同，隊(duì)伍的組織和調(diào)動(dòng)也不同，這就使體育教學(xué)的組織更加復(fù)雜，而在一堂體育課中隊(duì)伍的組織和調(diào)動(dòng)順利與否，將直接影響這堂課的質(zhì)量。本課從開(kāi)始部分的四列橫隊(duì)到熱身