教學(xué)設(shè)計1：故鄉(xiāng)“十校聯(lián)賽”一等獎

第5課《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1．通過小說人物的分析探討主題。2．把握文章對比的寫法。3．理解小說的細節(jié)描寫。4．把握小說中議論的作用?！局攸c難點】1．重點：（1）通過人物的分析探討主題。（2）把握文章對比的寫法。2．難點：（1）理解小說的細節(jié)描寫。（2）把握小說中議論的作用?！窘虒W(xué)過程】第二課時一、預(yù)習(xí)閱讀課文，填寫閏土形象對照表，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？變化外貌動作、語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲，紫色圓臉頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手?；顫妱偨。瑒幼鞲纱嗬?，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。天真活潑，無憂無慮。中年閏土身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。二、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)分析了小說的情節(jié)，理解了文章的梗概，并分析了第一部分。這節(jié)課我們重點分析閏土、楊二嫂和“我”的人物形象。三、正課1.提問：閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文、摘錄關(guān)鍵詞語道寫下邊的表格。小結(jié)：小說成功地塑造了閏土這個典型農(nóng)民形象。少年閏土，天真活潑、無憂無慮，懂得很多生產(chǎn)知識，簡直是個小英雄；中年閏土，變得滿臉愁苦、麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實。2.提問：閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？討論并歸納：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！毙梁ジ锩昂筠r(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，同時由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。3.提問：楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。討論并歸納：二十年前的楊二嫂：“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。二十年后的楊二嫂：“凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！蓖饷裁鑼懻f明楊二嫂老丑而瘦。“不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻。“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格?！鞍⒀窖剑惴帕说琅_了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！币坏┯憱|西不成，便又開始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格?！皥A規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！眲幼髅鑼懀懖粊?，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪?！澳嵌垢魇┑臈疃?，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，（貪婪）前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；（賊喊捉賊）楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。”表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。小結(jié)：通過削像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。4.提問：楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？討論并歸納：因為農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。四、總結(jié)小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象，通過對比手法的運用，表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。五、作業(yè)1.完成課后練習(xí)一、二、四題。2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計閱讀下面文字，回答問題：①這來的便是閏土。我一見便知道是閏土，又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；（甲）【眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅】，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身sèsuǒ（）著；手里提一個紙包和一支長煙管、（乙）【那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。】②我這時很興奮，但不知道該怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，──你來了？……”③他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！…”④我似乎打了一個寒襟（）；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。1.上文橫線上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（）Ａ、雖然，…但是Ｂ、既然……那么Ｃ、即使……也Ｄ、雖然…但2.上文中加橫線的語句，從修辭手法上判斷，應(yīng)是（）Ａ、甲句是比喻句，乙句不是比喻句。Ｂ、兩句都是比喻句。Ｃ、甲句不是比喻句，乙句是比喻句。Ｄ、兩句都不是比喻句。3.“這我知道”中的“這”字，指代___________________________。4.“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”閏土歡喜的是________；凄涼的是________。5.“老爺！……”閏土這樣稱呼“我”的原因是________。省略句是表示Ａ、表示閏士見到少年的伙伴激動得說不出話來。Ｂ、表示閏土敬畏“老爺”不敢說話。Ｃ、表示閏土內(nèi)心痛苦而無話可說。Ｄ、表示省略了閏土說的其他話。6.“我似乎打了一個寒噤’表現(xiàn)了我的什么心理