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第五章康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方法和流程掌握康復(fù)協(xié)作組的概念及康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé);康復(fù)門診和病房的工作流程;康復(fù)結(jié)局的概念。熟悉社區(qū)康復(fù)工作流程。了解康復(fù)結(jié)局的評(píng)定。學(xué)時(shí):2~3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn):第一節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方法一、學(xué)科間合作
采用各學(xué)科之間合作的方式,綜合利用各種有效手段,使傷、病、殘者能盡早恢復(fù)其功能,增加其獨(dú)立生活的能力,提高其生存質(zhì)量,最終達(dá)到全面康復(fù),融入社會(huì)的目標(biāo)。
由于康復(fù)治療需要多學(xué)科、多專業(yè)的共同參與,因此多學(xué)科、多專業(yè)人員共同組成的康復(fù)團(tuán)隊(duì)—康復(fù)協(xié)作組,是康復(fù)工作的主要方式。
三、康復(fù)工作方式——康復(fù)團(tuán)隊(duì)
康復(fù)專業(yè)協(xié)作組傳統(tǒng)觀念:康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)護(hù)士、物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、社會(huì)工作者、心理治療師、假肢矯形器師、職業(yè)咨詢師、勞動(dòng)就業(yè)部門工作人員、特殊教育工作者、文體活動(dòng)治療師等?,F(xiàn)代觀念:音樂治療師、舞蹈治療師、園藝治療師、兒童生活指導(dǎo)專家、康復(fù)營養(yǎng)師等。多學(xué)科協(xié)作康復(fù)協(xié)作組康復(fù)醫(yī)師物理治療師康復(fù)護(hù)士中醫(yī)康復(fù)治療師作業(yè)治療師言語治療師心理治療師社會(huì)工作者文體治療師四、康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)
1.康復(fù)醫(yī)師的職責(zé)2.康復(fù)護(hù)士的職責(zé)3.物理治療師的職責(zé)4.作業(yè)治療師的職責(zé)5.假肢及矯形器師6.語言治療師的職責(zé)7.心理治療師的職責(zé)8.中醫(yī)康復(fù)治療師的職責(zé)9.社會(huì)工作者10.職業(yè)咨詢師11.文體治療師第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作流程一、康復(fù)病房工作流程
康復(fù)病房一般是擁有一支專業(yè)化的康復(fù)團(tuán)隊(duì),其康復(fù)流程主要包括以下幾個(gè)階段:信息采集——建立病案——功能評(píng)定——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——評(píng)定再計(jì)劃??祻?fù)門診的康復(fù)對(duì)象大多是功能障礙一般相對(duì)較輕,病情穩(wěn)定,不需住院治療患者,或者是住院患者好轉(zhuǎn)出院后,轉(zhuǎn)入門診康復(fù)的患者。門診康復(fù)工作的流程與康復(fù)病房工作流程區(qū)別在于是否住院,其他工作相同。二、康復(fù)門診工作流程社區(qū)康復(fù)工作流程大體為:建立社會(huì)化工作體系——制定工作計(jì)劃——建立工作隊(duì)伍——培訓(xùn)社區(qū)康復(fù)人員——調(diào)查社區(qū)康復(fù)資源和殘疾人康復(fù)需求——組織實(shí)施——檢查評(píng)估。
三、社區(qū)康復(fù)工作流程
第三節(jié)康復(fù)結(jié)局一、結(jié)局的概念
結(jié)局或稱“結(jié)果”、“后果”、“轉(zhuǎn)歸”,是指經(jīng)過系統(tǒng)的康復(fù)治療后最終取得的結(jié)果,或健康、功能、生活質(zhì)量所處于的狀態(tài)。1.常用量表1)治療結(jié)果在一定時(shí)間內(nèi)處于持久不變的狀態(tài)時(shí),可在其間抽出時(shí)間進(jìn)行評(píng)定。
2)在整個(gè)治療結(jié)束后一段時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行評(píng)定,得到的結(jié)果能反映康復(fù)治療的效果。
2.評(píng)定的時(shí)間1)有助于臨床決策2)幫助了解康復(fù)效果3)有助于評(píng)估康復(fù)方案的合理性4)便于有關(guān)部門和人員間的交流5)有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量6)作為宣傳介紹推廣康復(fù)醫(yī)療服務(wù)之用7)可作為進(jìn)一步研究康復(fù)醫(yī)療成本-效益的參
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