幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》1

活動目的：

1、觀看房屋建筑圖片，依據(jù)觀看到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園仆人”“我為幼兒園做點事”的仆人翁意識。

活動預(yù)備：

1、事先觀看過四周的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起愛好——觀看房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展現(xiàn)溝通

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

我們的幼兒園要造新居，正在征集房屋設(shè)計稿，今日請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢美麗的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先爭論）

二、觀看房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

出示房屋圖片：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子四周有什么？（花、草、樹、游泳池等）

三、交代要求，幼兒作畫

我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么外形的，房子的四周有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)關(guān)心他們克服困難。

四、展現(xiàn)作品，溝通評價

展現(xiàn)作品，相互觀賞，你覺得誰設(shè)計的好？（可請個別幼兒介紹）

活動延長：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》2

活動目的：

1、用漂亮的線條、色塊、花紋，制造性地進(jìn)行衣服裝飾。

2、培育幼兒的美感，進(jìn)展幼兒的現(xiàn)代意識。

活動預(yù)備：

幾件漂亮的衣服范樣；多種漂亮的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。

活動過程：

一、幼兒服裝表演，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，我們班的服裝表演隊今日成立了，你們興奮不興奮？（拍手歡迎）（讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂進(jìn)行服裝表演，擺造型、做動作，展現(xiàn)自己漂亮的服裝。其他幼兒觀看，心情興奮。）

二、觀賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

老師：小伴侶，你們看，他們的衣服美麗不美麗？（美麗）讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么美麗。（然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進(jìn)行評價）小伴侶，你們想不想設(shè)計一件美麗的衣服（想）好！現(xiàn)在你們每個小伴侶都是小小設(shè)計師，自己動手設(shè)計一件美麗的衣服來參與我們舉辦的“服裝展銷會”好不好？（好）我們還要評獎呢，盼望你們仔細(xì)設(shè)計，爭取得獎。（小伴侶們都躍躍欲試）

三、剪下衣服，進(jìn)行裝飾。

老師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提示幼兒平安用剪刀。）可以用老師預(yù)備的圖案進(jìn)行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進(jìn)行裝飾。（幼兒在音樂聲中，仔細(xì)、開心、愛好盎然地進(jìn)行裝飾）

四、幼兒自由進(jìn)行服裝表演。

老師：請小伴侶裝飾完后，隨音樂自由地進(jìn)行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展現(xiàn)自己裝飾的漂亮的衣服，并提示幼兒留意平安用大頭針）

五、服裝展銷及講評。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》3

教學(xué)目標(biāo)

1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的形狀特征。

2.培育幼兒對手指按畫的愛好。

教學(xué)預(yù)備

1.桔紅、黃、藍(lán)色顏料及清水。

2.棉簽、紙張數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)“手指歌”。

二、引出課題

1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好伴侶，他們要一起做嬉戲。

2、示范講解：

①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)。

③他們一對好伴侶，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)

④小指妹妹可美麗了，它頭上戴著一只漂亮的蝴蝶結(jié)。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)

⑤他們的“嘎嘎歌”唱得特別好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃?！?用棉簽蘸上深藍(lán)色。在頭的中間點上眼睛)

3、觀賞范例：

小伴侶看看，現(xiàn)在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多歡樂，它們有的頭抬得高高的，似乎在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……

4、布置任務(wù)：春天就要來了，很多小鴨子要出來玩了。今日，請每個小伴侶按畫一群小鴨子，很多小鴨子在一塊兒玩，它們會很歡樂的。

5、幼兒作畫：老師交待有關(guān)留意事項，如顏料不要蘸得過多，當(dāng)心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子后，老師再示范用棉簽蘸上水使深藍(lán)色變成淺藍(lán)色，在空白處平涂畫上河水。

三、結(jié)束部分：

1、作品：展出畫得多，動態(tài)不揚畫面、桌面潔凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒的作品。

2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動，歡快地叫著到外面草地上去。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》4

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代聞名畫家吳冠中擅長用簡潔的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了關(guān)心孩子感受點、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗。

活動目標(biāo)

1．觀賞吳冠中的作品，感受作品中顏色、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備

1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的閱歷。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動孩子們的閱歷，先對石榴有一個直觀的熟悉，為下面的觀賞活動打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今日，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來觀賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采納了從部分到整體的觀賞方式，緊扣美術(shù)觀賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中顏色、點、線的寫意美?；顒又校龑?dǎo)幼兒對顏色不同的點引發(fā)聯(lián)想，鼓舞幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時，引導(dǎo)幼兒觀看比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：快樂、豐收、興奮。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了很多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

(引導(dǎo)幼兒觀看樹枝與樹干的線條，留意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡潔的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿勢。

③更多觀賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有許多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡潔的點來作畫，卻令我們感受到了這么多好玩美妙的事物。

④表達(dá)對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特殊想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

小結(jié)：畫家用一些簡潔又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．熟悉畫家吳冠中。

順勢引出，關(guān)心孩子們了解作品。

師：想不想熟悉一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代聞名的畫家。他畫了很多國畫，其中他特殊喜愛用一些大大小小顏色不同的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告知你們一個小隱秘哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現(xiàn)。

師：吳冠中爺爺還用點和線創(chuàng)作了很多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜愛哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更美麗、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、喧鬧、欣欣向榮……)

小結(jié)：原來簡潔的點，通過大膽地轉(zhuǎn)變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些瘦長的、嚴(yán)厲的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡潔的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿勢不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

觀賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對點、線作畫的藝術(shù)形式有實踐操作的機會。

①遷移生活閱歷

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現(xiàn)什么呢?

②幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

③展現(xiàn)、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什么?

師：你還喜愛哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?

活動反思

整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進(jìn)行了充分的觀賞、感受與表達(dá)，但要孩子們快速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今日孩子們的繪畫作品來看，明顯是有肯定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的觀賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來慢慢提高孩子們這方面的表現(xiàn)力量。

2．在之后的對比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對作品情感顏色的剖析可以省略，重點引導(dǎo)孩子去觀看作品中線條和點的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》5

活動目標(biāo)：

1、在觀看建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2、選擇自己喜愛的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

1、ppt課件，投影儀，電腦。

2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的操作材料。

活動過程：

1、觀賞建筑，感受造型的變化

（1）感受建筑物凹凸、方圓、外形等形狀的豐富變化

①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)覺那里的建筑可真美麗，你們想去看一看嗎？今日，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？

②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感受建筑物的形狀變化。

③老師提問：你最喜愛哪一個建筑，它是什么樣子的？在觀賞過程中，老師依據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀看，樂觀表達(dá)自己的發(fā)覺。讓幼兒發(fā)覺建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細(xì)；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……

（2）觀看建筑物頂端的外形、顏色、裝飾等豐富變化。

①過渡：你們觀看得真認(rèn)真，這些建筑的形狀看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了形狀不同，還有許多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)覺呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀看這些建筑的頂有什么不一樣？

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。

③老師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們外形有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜愛哪一個建筑的頂部設(shè)計？利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真的觀看，圍繞老師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀看，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深化的了解，同時關(guān)心幼兒把握由大到小、由表及里的觀看方法。

④老師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加美麗、豐富。

（3）觀看建筑物外部裝飾的豐富變化。

①老師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活四周你有這樣的發(fā)覺呢？

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。

③老師提問：你發(fā)覺了什么？

（4）老師總結(jié)：小伴侶，在我們的四周有許多的建筑都很美麗，可能我們并沒有認(rèn)真地看過。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會發(fā)覺我們的生活中有許多美麗的建筑。

2、設(shè)計建筑，體驗勝利與歡樂。

（1）你喜愛這些美麗的建筑嗎？你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀？

（2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。

（3）請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。

（4）幼兒依據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。

（5）溝通感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的？設(shè)計建筑時你遇到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？

（6）啟發(fā)幼兒說說：從今日設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本事。

活動延長：

1、孩子設(shè)計建筑需要肯定的時間，可以依據(jù)孩子的愛好、需要來打算操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展現(xiàn)作品，組織孩子觀賞、溝通。

2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》6

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓舞幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、制造力。

預(yù)備：

1、初步熟悉有特別功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大公路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程：

1、出示“大公路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大公路上怎么樣？（這條公路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（老師出示灑水車）

（4）你還見過大公路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小伴侶相互講講，老師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小伴侶你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計意圖：出示大公路背景圖可引起幼兒的愛好，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的學(xué)問，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們情愿關(guān)心它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來關(guān)心它，但是造輛什么樣的汽車來關(guān)心它呢？（幼兒相互爭論后回答）

（設(shè)計意圖：以故事的形式消失是為了關(guān)心幼兒在設(shè)計新型汽車時更注意汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來便利）

（3）我們來進(jìn)行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互爭論，老師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（4）幼兒設(shè)計新型汽車。（老師引導(dǎo)幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）

（5）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

3、幼兒觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小伴侶拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大公路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間產(chǎn)生互動。）

4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》7

【活動目標(biāo)】

1。熟悉并初步了解海底世界中的常見生物。

2。能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)漂亮的海底世界。

3。培育幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

【活動預(yù)備】

1。閱歷預(yù)備：熟識海底動植物、線描畫閱歷。

2。材料預(yù)備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。（導(dǎo)語：小伴侶們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你熟悉他們嗎？他們的身體外形有哪些特點？）

2、師幼共同爭論自己對海底世界的熟悉與了解。（指導(dǎo)語：多么美麗的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒觀賞“印象窗”中的圖片。

二、探究發(fā)覺

1、鼓舞幼兒自由爭論如何將漂亮的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已把握的繪畫技法以及材料）

小結(jié)：小伴侶們剛才說到了許多好的方法將漂亮的海底世界畫下來，但今日我們將用特別的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？

2、老師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓舞幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語：觀看這張紙和我們平常用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加漂亮，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊顏色。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會好看。）

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”的作品。（指導(dǎo)語：我們一起來觀賞一下其他小伴侶用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、觀賞評議

1、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒大膽敘述自己的海底世界。

2、幼兒相互觀賞作品。

五、老師小結(jié)

小伴侶的海底世界都特別神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我們每個人去愛護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨便丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓漂亮的大海不復(fù)存在，愛護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！

活動效果：

利用觀看漂亮的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒愛好，還為幼兒積累了繪畫閱歷。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動孩子愛好高漲，氣氛良好。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》8

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培育幼兒的想象力、觀看力、制造力。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、爭論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平常觀察的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛漂亮的花車。

三、爭論：可以設(shè)計怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計不肯定像我們平常見到的車輛。

2、鼓舞幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

小百科：設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的方案、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動改造世界，制造文明，制造物質(zhì)財寶和精神財寶，而最基礎(chǔ)、最主要的制造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進(jìn)行預(yù)先的方案，可以把任何造物活動的方案技術(shù)和方案過程理解為設(shè)計。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2、情愿大膽的在集風(fēng)光前說出自己的幻想。

2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

活動預(yù)備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

活動過程：

一、觀賞范畫

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小鳥的形狀特征

出示逐一出示范畫，請幼兒認(rèn)真觀看，說一說幻想鳥有什么特殊的地方。

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了幾位特殊的伴侶，你們來看看它哪里比較特殊？

老師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小鳥的身體上又許多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

老師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說幻想

1、猜猜小鳥的幻想

師：這只鳥還有一個好聽的名字，叫幻想鳥，誰來猜猜這只小鳥的幻想。請1-2個幼兒

2、說說自己的幻想

師：剛才小伴侶說了小鳥的幻想，那你自己有幻想嗎，誰來說說自己的幻想。

三、畫自己的幻想鳥

師：現(xiàn)在請小伴侶設(shè)計一只幻想鳥，讓它帶著你的幻想自由的在天空中飛行。請小伴侶找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的幻想。

四、作品展現(xiàn)

同伴相互觀賞作品，請個別幼兒介紹自己的.幻想鳥。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》10

活動目標(biāo)

1、嘗試運用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的愛好。

2、培育幼兒細(xì)心、仔細(xì)完成一件事。

活動預(yù)備

1、小鳥破殼PPT。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水

活動過程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1、老師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都特別興奮。

2、出示圖片：鳥窩

老師：他倆觀察樹上的鳥窩，于是打算一起為兩個鳥寶寶做一個更美麗、更牢固的新鳥窩。

二、觀看示范

1、畫干草

老師：鳥媽媽觀察鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）

鳥媽媽銜來許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫和和地躺在上面。

2、畫泥粒

老師：鳥爸爸觀察鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、畫圍墻

老師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不結(jié)實了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個非常結(jié)實的圍墻。

4、畫樹枝

老師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？

（更堅固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更平安。

5、畫樹枝樹干

老師：鳥媽媽和鳥爸爸又開頭爭論，該把鳥窩放在哪里呢？

鳥媽媽說：放在樹枝上吧！

鳥爸爸說：不行不行?。渲u擺，蛋會被打碎）

鳥爸爸連續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖擺起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！

鳥媽媽趕忙說：不行不行?。涓商?/p>

老師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們圍著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最終懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、畫樹葉

老師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安平穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更結(jié)實的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最結(jié)實的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操作

四、溝通比較

1、假如你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜愛哪個鳥窩？為什么？

（堅固，有許多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很平安）

是啊，你們都很仔細(xì)，每一根干草、每一粒泥土都很當(dāng)心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶誕生了。

2、觀看圖片：鳥的一家

老師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧！

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》11

活動目標(biāo)：

1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

2、能依據(jù)郵票的特點嘗試用明快的顏色大膽設(shè)計郵票。

3、對郵票產(chǎn)生愛好，萌發(fā)寵愛之情。

活動預(yù)備：

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。

活動建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣?xùn)|西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什么？不貼郵票為什么寄不出去？

（2）師幼爭論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？

小結(jié)：郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣揚自己國家的一種方式，具有保藏價值。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞郵票，了解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？

（2）結(jié)合《身邊的科學(xué)》第30頁，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點。提問：郵票具有什么相同和不同之處？

小結(jié)：郵票具有多樣性，有一般郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

3、師幼爭論，鼓舞幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。

（1）鼓舞幼兒設(shè)計郵票。提問：你假如是郵票設(shè)計師，預(yù)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互溝通自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4、請幼兒設(shè)計、制作郵票。

（1）師幼爭論制作郵票時應(yīng)留意的問題，如平安使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

（2）幼兒設(shè)計郵票，老師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計的郵票?展覽會，引導(dǎo)幼兒觀賞、溝通。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》12

教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨便畫出來的亂線，進(jìn)展幼兒的觀看力及想象力;

4.培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。

教學(xué)重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象

教學(xué)預(yù)備：錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

教學(xué)過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好“今日，老師讓小伴侶看一段特別好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的學(xué)問，然后帶領(lǐng)幼兒依據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，老師示范強調(diào)“剛才，小伴侶舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣美麗、動聽。

（2）利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c依據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

3老師引導(dǎo)幼兒觀看、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小伴侶的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

（5）評講作品，嬉戲結(jié)束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

概要：

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的力量。

狀況分析：針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的狀況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)力量。

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》13

一、設(shè)計意圖：

上周小伴侶拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的愛好。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的愛好，增加幼兒的常識學(xué)問，我對"海洋"這個主題綻開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。

二、活動名稱：海底世界

三、活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。

2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的歡樂。

四、活動預(yù)備：

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開頭部分。

1、談話導(dǎo)入。

師："小伴侶們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今日請每桌的小伴侶合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議?一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小伴侶先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案《設(shè)計》14

活動目標(biāo)：

1、感受民間工藝的審美特色與美妙寓意。

2、能自主選擇生活中常見的物品進(jìn)行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。

材料預(yù)備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。

活動過