幼兒園小班音樂教案《走路》7篇

幼兒園小班音樂教案《走路》7篇作為一位無私奉獻的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是美麗的書包我為您帶來的幼兒園小班音樂教案《走路》7篇，盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來肯定的啟發(fā)。

幼兒園小班音樂活動教案篇一

活動目標

1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的歡樂、平安以及緊急、危急的心情。

2、了解規(guī)章，并能遵守嬉戲規(guī)章，愿意與同伴友好的玩耍。

3、體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點難點

活動重點：依據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。

活動難點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備

鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

活動過程

一、聽《音階歌》熱身

二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

1、出示小魚圖片:看看這是誰？

2、它們游起來是什么樣子的？假如你用手指去碰碰它會怎么樣？

小結(jié)：假如用手指碰碰小魚，它會動（第一次觀賞音樂）

3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動作，搖尾巴）

小結(jié)：看來小魚們在水底過著歡樂、閑適的生活。

4、播放片段音樂二

5、小魚在水底過得很歡樂，但是小魚怕誰?。柯犅牽匆魳防锇l(fā)生了什么事。

6、水底世界發(fā)生了什么事？究竟誰來了？

7、你聽到了什么聲音？

小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？

三、整段音樂觀賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的嬉戲規(guī)章:當鯊魚來時，小魚抓緊躲到平安的地方。第一次嬉戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在歡樂的海底有一群歡樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復了安靜，歡樂的小魚又出來了。小魚們們躲在平安的地方，鯊魚就吃不到了，歡樂的小魚又在水底歡樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。

四、結(jié)束《很多小魚游來了》離場。

活動總結(jié)

本次活動我覺得還是比較勝利，但也有許多不足：

1、從活動目標來看，目標的第一點和其次點幼兒能從音樂中感受音樂的凹凸起伏，也能作出相應的表現(xiàn)，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守嬉戲規(guī)章，消失了亂跑的想象，但在提示后有所改善。

2、從幼兒的表現(xiàn)來看，體現(xiàn)到了活動難點，依據(jù)老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行嬉戲。

3、從活動的整體來看，小伴侶在整個活動中感受到音樂的凹凸起伏，感受到開心和緊急的氣氛，但只有不足的事情，就是活動的嬉戲環(huán)節(jié)的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。

幼兒園小班音樂教案篇二

教案目的：

1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作。

3、進展幼兒的空間協(xié)調(diào)力量以及合作力量。

教案預備：

1、兔子頭飾。

2、背景音樂。

3、把教室裝扮成大森林。

教案過程：

1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。

2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

老師：剛才麗麗小兔的動作特殊有節(jié)奏，有精神。

幼兒跟著學。

老師：佳佳小兔跳舞時笑的特殊甜。

幼兒跟著學。

3、請一位老師扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮禾?，幼兒自由練習。

學習其次個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你們學會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了?！?/p>

在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習。

4、裝飾

老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

5、參與音樂會

音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班音樂教案篇三

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶散蟲”嬉戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

活動預備：幼兒圍坐成半圓形?；顒舆^程：

（一）、以嬉戲的形式導入活動

1、師：我們來做個嬉戲。我是鴨媽媽，那你們是？

2、介紹嬉戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、嬉戲：《找小小鴨》

①老師依據(jù)《懶散蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在老師的后面。）

②老師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告知大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?/p>

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次嬉戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤老師請最終一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[老師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞?。

（二）、學唱歌曲《懶散蟲》。

1、老師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（老師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，關(guān)心幼兒理解歌詞。①師：剛才媽媽在找誰呀？（懶散蟲）

②師：什么樣的人叫懶散蟲？（請幼兒自由發(fā)言）

③師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

④師：懶散蟲為什么一身都是痛？

⑤師：你們愿不情愿做懶散蟲？

3、通過嬉戲《找懶散蟲》關(guān)心幼兒記憶歌詞①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶散蟲？（老師依據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶散蟲）老師找到后問該幼兒：你是不是懶散蟲？（不是）那就請你舉起手告知大家“我不是懶散蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶散蟲！）（嬉戲進行一遍）

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶散蟲，好不好？（好）老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶散蟲。（老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶散蟲。（老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶散蟲）

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶散蟲。（老師請一幼兒一起邊唱邊找懶散蟲）

④師：現(xiàn)在請你們站起來，面對你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶散蟲？（請幼兒站起來面對家長演唱歌曲兩遍，最終一遍請小伴侶走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結(jié)束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開活動室）

幼兒園小班音樂教案篇四

【活動目標】

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動預備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

【活動過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動關(guān)心幼兒理解歌詞。

1、情境敘述，導入活動。

師：小伴侶們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起動身嘍！

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂！”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜愛吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜愛吃蘋果嗎、興奮嗎？

老師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它特別有養(yǎng)分，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不簡單生病。

二、學習新歌。

1、觀看圖譜。

老師：老師把剛才小伴侶摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，老師帶幼兒熟悉圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。

3、學唱新歌。

師：小伴侶念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（老師邊做動作邊范唱）

我們一起唱唱吧。（老師和幼兒學唱歌曲）

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

老師：果園里還有很多蘋果的好伴侶也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰？這個是什么顏色？它長在什么地方？我們應當怎么唱？

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、嬉戲“摘果子”。

師：今日小伴侶真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧！（個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）

五、結(jié)束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡潔上口，表演性很強。讓幼兒學得生動好玩，并獲得更多的進展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順當，在此我做了一個簡潔的梳理。

活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新奇感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的關(guān)心孩子們很快理解熟識了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀看到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡潔、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓舞幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的學問，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很勝利。

幼兒園小班音樂教案篇五

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動作。

2．能感受笑的心情。

預備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜愛笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個寶寶，你喜愛誰？為什么？

2．觀賞歌曲。

老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎？歌曲里唱了什么？

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班音樂教案《我愛我的小動物》篇六

活動目標

1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動作。

2、培育幼兒愛護小動物，情愿與小動物做伴侶的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||

活動預備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導入

師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⑴c他們的音樂會，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的仿照操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。）

二、新授

師：聽，是誰唱歌？

生：是小羊

師：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同仿照，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱？

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小伴侶們喜愛他們嗎？你最喜愛誰，它是怎樣唱歌的？分別學唱動物叫。

引導幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓舞幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽表演。

三、嬉戲

孩子們分別帶上自己喜愛的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，

它很難過，你們情愿關(guān)心它媽？

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩

我愛我的小貓，小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

教學反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參與動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學習愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應當在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，連續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)覺老師的引導，鼓舞在活動中也特別重要