幼兒園戶外游戲教案

幼兒園戶外游戲教案幼兒園戶外嬉戲教案1

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、培育幼兒合作本領(lǐng)

【活動預(yù)備】

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《許多小魚游來了》

【活動玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個節(jié)目。

三、其次次嬉戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

【活動反思】

許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

幼兒園戶外嬉戲教案2

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在嬉戲中感受與同伴嬉戲的樂趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)和嬉戲動作的靈敏性。

3、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)本領(lǐng)，熬煉他們的個人本領(lǐng)。

5、使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干

2、自制帽子若干

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

小伴侶們，今日我們一齊來做一個好玩的嬉戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小伴侶表現(xiàn)最好，今日老師就嘉獎給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參加啊!!

2、首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒仔細(xì)看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，嬉戲開頭后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，其次個幼兒馬上從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他立即又拿起了放好的其次頂帽子，同樣依次傳下去，直?0頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開頭嬉戲

將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，嬉戲開頭。幼兒緊急而勞碌起來，看到帽子快速而緊急的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在嬉戲的氛圍中。

活動反思：

幼兒都非常喜愛傳帽子這個嬉戲，在嬉戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做嬉戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個嬉戲中，幼兒學(xué)會了團(tuán)體合作，理解了團(tuán)體合作的重要性。也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡快，熬煉了自我的自信念。

幼兒園戶外嬉戲教案3

一活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏把握傳帽的方法。

3、會相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)群眾嬉戲的歡快。

二活動預(yù)備：1音樂帽子若干2大鼓

三活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：這天，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的嬉戲，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真美麗。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜愛這段音樂嗎？喜愛的小伴侶舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳動，激烈`````）此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請小伴侶圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個舞，真呀真歡快，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親熱的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好伴侶跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親熱的小圓圈，會不會?。?/p>

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺此刻帽子走到那里拉？（其他小伴侶頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓剑猛鎲?？那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬桑粢庖牅?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲?。磕切“閭H就聽音樂找伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親熱的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請老師一齊玩好嗎？留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個什么嬉戲??？回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

幼兒園戶外嬉戲教案4

【活動目標(biāo)】

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育幼兒的規(guī)章意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)嬉戲帶來的歡快。

【活動預(yù)備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

活動玩法：

男女兩隊(duì)排在前面的兩個小伴侶為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠動身。兩只"小螃蟹"必需要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時必需要留意平安。

幼兒園戶外嬉戲教案5

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的本領(lǐng)。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行嬉戲的本領(lǐng)。

活動預(yù)備：音樂：月光

活動過程

1、開頭部分。

練習(xí)走圓，為嬉戲做鋪墊。

大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個大圓，老師交待嬉戲名稱與玩貼人嬉戲的方法、規(guī)章。

老師：“今日老師教小伴侶玩一個嬉戲，名字叫貼人。

我請兩位小伴侶，一位跑，一位追，

被追的小伴侶能夠跑到里圈任意一位小伴侶面前站住(貼人)這時后面一個小伴侶趕快跑。

以免被追的小伴侶捉住。

留意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。”

(2)幼兒嬉戲。

老師留意觀看，假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

(3)“結(jié)冰”嬉戲：

幼兒自由活動，聽到“結(jié)冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

幼兒園戶外嬉戲教案6

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)向指定方向跑。

2.能遵守規(guī)章，按要求進(jìn)行嬉戲。

3.在奔跑中能掌握與同伴之間的距離。

活動預(yù)備

1.預(yù)備活動音樂及放松活動音樂。

2.馬、鹿等小動物等小動物玩具。

3.場地布置。

活動資料：

1.預(yù)備活動：“歡快小虎操”(上肢，下肢，腰部，腳踝，跳動運(yùn)動)

2.基本活動。

(1)引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動愛好。

(2)學(xué)習(xí)跑的動作。

(3)幼兒分散練習(xí)跑，老師加以指導(dǎo)。

(4)嬉戲“英勇的小虎”，幼兒練習(xí)向指定方向跑。

(5)放松活動。

在歌曲中，幼兒放松漫步?????“回家”。

幼兒園戶外嬉戲教案7

一、設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟男那橄?，大膽參加，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手，主動地探究報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，提高幼兒對體育活動的愛好，增加幼兒樂觀的參加意識和自我表現(xiàn)意識。

二、活動目標(biāo)：

1、通過嘗摸索究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

活動預(yù)備：報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動過程：

1、預(yù)備活動：

在音樂的情境和節(jié)奏下，老師引導(dǎo)幼兒做走、跑等預(yù)備動作，活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長學(xué)問外，它還是一個很好的玩具，小伴侶你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3、活動過程

通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，幼兒發(fā)覺報(bào)紙有許多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）、斯紙玩：

“小伴侶想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、、、、、”

（2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜愛的模型，

這個嬉戲幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜愛的東西，有而做這個嬉戲的時候很專注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的制造性，熬煉幼兒手的敏捷性]

（3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個嬉戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。

（4）、四個小伴侶撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動，

這個嬉戲必需是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必需有樂觀的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順當(dāng)?shù)耐瓿涉覒颉?/p>

[3、4培育幼兒的合作意識和力量，讓幼兒在合作活動中體驗(yàn)合作的樂趣]

（5）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打嬉戲。

現(xiàn)在把這張奇妙的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

（6）、大家一起做嬉戲，依據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個嬉戲，把幼兒分成四個小組，進(jìn)行嬉戲競賽。

幼兒在嬉戲中，自主的參加意識被充分的調(diào)動起來，嬉戲熱鬧而有序，有而在嬉戲中獲得了滿意與歡樂。

整理活動：

整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次活動，鼓舞幼兒大膽參加創(chuàng)新，樂觀動腦、動手，在大膽的嘗試中提高幼兒參加活動的愛好和信念，并通過和同伴的合作溝通，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感。

幼兒園戶外嬉戲教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點(diǎn)：

情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)預(yù)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）

師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行嬉戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延長活動

師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。

設(shè)計(jì)思路：

西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)奔跑、追趕的樂趣，因此，我依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。

幼兒園戶外嬉戲教案9

吸紙跑

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀的參加意識和變廢為寶的意識。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、哨子一個，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和大家一起來做個新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新穎，也很期盼，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪???的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，假如中途停下來，報(bào)紙就會自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個小伴侶，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)。

4、活動結(jié)束，

表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時總結(jié)

過隧道

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀的參加意識和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣，進(jìn)一步學(xué)會了集體合作。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒仔細(xì)看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個嬉戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小伴侶，可怕被他們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

我和皮球來賽跑

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

皮球若干

活動過程：

老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，我們小伴侶都特別喜愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒仔細(xì)看。

3、幼兒開頭嬉戲嬉戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替嬉戲，每個幼兒都參加到嬉戲中去。

4、嬉戲結(jié)束

師生共同整理場地，帶回教室休息。

幼兒園戶外嬉戲教案10

跑跑追追

教案提綱：

1、幼兒體育是幼兒全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的根本，是幼兒期身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期，

2、體育是提高幼兒體能，增加幼兒機(jī)體適應(yīng)力量的基本

3、爭論：溝通、爭論、描述。

對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了肯定的活動力量，為此給他們制造肯定的空間與時間，給他們自主熬煉的機(jī)會?；顒又?，他們玩得很快樂，既熬煉了身體又愉悅了身心。

活動目標(biāo)：

練習(xí)四散跑，熬煉靈敏、躲閃的.力量。

基本動作主要指走、跑、跳動、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體最基本的活動力量，是人在各項(xiàng)實(shí)踐活動中需要運(yùn)用的有用技能，也是熬煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動期已漸漸形成各種基本動作，學(xué)會站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟，機(jī)體的動能比較差，所以幼兒各項(xiàng)基本動作都不夠正確和協(xié)調(diào)，個不夠穩(wěn)定和敏捷。因此，基本動作是幼兒園體育的主要內(nèi)容之一。

活動預(yù)備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒嬉戲。

活動指導(dǎo)：

1.預(yù)備活動：動一動

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……幼兒通過仿照各種動作，達(dá)到進(jìn)展他們基本動作的目的，幼兒仿照小白兔跳的動作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。

2.介紹嬉戲規(guī)章：

幼兒四散站在場地上，嬉戲開頭大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。”說完，老師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！北唤械挠變毫⒖倘プ放脑趫龅挠變海牡?——3個幼兒后，嬉戲可重新開頭。逐一被拍到的幼兒要站到場外，臨時停止嬉戲。

3.幼兒嬉戲：邊說兒歌邊嬉戲

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。進(jìn)展幼兒的走、跑、跳動、等基本動作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過嬉戲，賜予孩子練習(xí)的機(jī)會，是幼兒易接受，有的嬉戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來，在嬉戲中他們始終保持著樂觀良好的心情這對進(jìn)展幼兒動作技能和培育身體素養(yǎng)起著極其有效的作用，特殊是“跑跑追追”的嬉戲被捉的幼兒都集中精力地凝視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時，被捉的幼兒會快速跑離，當(dāng)撲捉者遠(yuǎn)離時，他們會放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠近時，他們又會加快速度的跑離這種做出的動作反應(yīng)，實(shí)際上是一種敏捷性，適應(yīng)力量的表現(xiàn)。

4.放松運(yùn)動：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做嬉戲

幼兒園戶外嬉戲教案11

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探究、變化的愛好以及奇怪???心。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對影子的探究。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動預(yù)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的留意。

“小伴侶，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并爭論)用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道由于物體攔住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)覺了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子就會轉(zhuǎn)變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影嬉戲。

“下面我們來玩手影嬉戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影嬉戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿態(tài)形成了不同的影子)

活動延長：

1、玩踩影子嬉戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀看整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個嬉戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜愛玩的這個特點(diǎn)，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探究，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性。

幼兒園戶外嬉戲教案12

活動目標(biāo)：

1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

2、遵守嬉戲規(guī)章，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂

活動過程：

一：活動身體：

聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發(fā)幼兒玩嬉戲的愛好。

二、嬉戲《馬蘭花開》：

讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈，老師在圈中敘述嬉戲玩法：

1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花。

3、當(dāng)念到：請你立刻就開花。幼兒問：幾瓣花？老師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒有準(zhǔn)時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，嬉戲重新開頭。

集體嬉戲：馬蘭花開

師幼一起玩嬉戲《馬蘭花開》：

在玩嬉戲的過程中，老師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠嫻熟說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行嬉戲。

三、創(chuàng)編兒歌、連續(xù)嬉戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，（）在說話，請你立刻就開花。

活動反思：

通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此嬉戲非常的感愛好，個別幼兒參加不樂觀，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照看不全面。嬉戲有點(diǎn)反復(fù)了，失去了嬉戲的愛好性。

幼兒園戶外嬉戲教案13

活動目標(biāo)：

1、探究布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋歡樂的嬉戲。

2、在嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動作技能，重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情景嬉戲的樂趣，提高對體育活動愛好。

活動預(yù)備：音樂、樹葉、人手一個布袋。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

珍寶兒們，今日天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？

記得帶上我們的布袋喲！走，動身啦！

（歌曲《郊游》，帶幼兒進(jìn)入場地。）

1、設(shè)置天氣變化的情景，在老師的提示下跟隨音樂的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動。

轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）

沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個地方躲雨吧。（慢跑）

嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）

沙沙的小雨聲――雨變小了，當(dāng)心路滑別摔跤喲的！（慢走跑）

雨停了――哎，雨最終停了，讓我們休息一下吧?。ㄍＶ棺吲埽?/p>

哇！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧?。ǚ畔虏即?/p>

2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動

來，小珍寶，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？

二、探究布袋，感受布袋的多種變化

1、探究布袋的多種變化。

小珍寶，看看我們的布袋干了沒有？剛才我們一起把布袋變成了小傘，為我們擋雨，想一想，它還可以變成什么？我們來試試吧！（鼓舞幼兒自己嘗試布袋的變化，老師準(zhǔn)時觀看指導(dǎo)，請發(fā)覺新變化的幼兒展現(xiàn)自己的探究成果，確定、支持他們的想法，并讓大家來仿照布袋的變化。）

2、感受布袋的“一物多玩”

小珍寶，好能干?。“l(fā)覺了布袋這么多有意思的變化和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。

變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長長獨(dú)木橋橋（兩臂側(cè)舉直線走）

三、嬉戲：

1、布袋變變變（練習(xí)袋鼠跳，手膝著地向前爬）

小伴侶們真棒，發(fā)覺了布袋的這么多玩兒法，其實(shí)套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進(jìn)去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）

2、嬉戲：爬來爬去的毛毛蟲

（1）引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬，留意指導(dǎo)幼兒爬的動作要領(lǐng)，鼓舞較弱的幼兒努力向前爬。

（2）幼兒熟識動作后，引導(dǎo)幼兒向前快爬，提示寶寶留意平安，不要擁擠。

3、嬉戲：袋鼠跳

（1）套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬，滾一滾，還可以怎樣玩兒呢？

（2）引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳，留意動作要領(lǐng)及平安。

4、師配樂創(chuàng)設(shè)情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。

媽媽發(fā)覺了好多又鮮又嫩的葉子，快去吃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊，先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?。

四、放松運(yùn)動

葉子真好吃，小珍寶，吃飽了嗎？讓我們休息一下，放松放松。在音樂聲中，寶寶們脫掉布袋，變成漂亮的蝴蝶，在花園中歡樂飄舞。

活動反思：

小班幼兒活潑好動，摸、爬、滾是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。爬能使幼兒多種感官參加活動，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)敏捷的進(jìn)展，爬是幼兒體育活動中的六大動作之一，也是小班幼兒特別喜愛的活動。

活動重點(diǎn)是練習(xí)套袋手膝著地爬，進(jìn)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對爬的動作技能有肯定的基礎(chǔ)，在活動中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一，愛好不長久的特點(diǎn)，進(jìn)行套袋手膝著地爬，豐富了爬的趣味性，又對練習(xí)手膝著地爬加深了難度，進(jìn)一步進(jìn)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高對體育活動的愛好。

活動設(shè)計(jì)由于小班孩子剛?cè)雸@才，許多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活，在活動中力求給孩子一個輕松愉悅的氛圍，以音樂貫穿整個嬉戲，使小班體育嬉戲活動更加生動好玩。將教學(xué)內(nèi)容嬉戲化，這符合幼兒訓(xùn)練重要特點(diǎn)。孩子本身對動物就較有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的愛好與樂觀性?；顒娱_頭我用下雨了的情境導(dǎo)入，把布袋當(dāng)作傘，練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身，即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩布袋的活動中，產(chǎn)生玩布袋的愛好。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子進(jìn)行布袋的多種玩法，變成小球，練習(xí)上拋；變成地毯練習(xí)爬；變成蹦蹦床，練習(xí)雙腳跳；變成小橋練習(xí)平衡。變成毛毛蟲學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松，最終有以擁抱嘉獎的方式，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅！

幼兒園戶外嬉戲教案14

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒特別喜愛跑，跳等，且能自主的參加到戶外嬉戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和躲避力量。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的躲避，培育了幼兒的自我愛護(hù)的意識和力量。同時也熬煉了幼兒的斗