幼兒園托班音樂(lè)教案集錦15篇

幼兒園托班音樂(lè)教案集錦15篇幼兒園托班音樂(lè)教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚異發(fā)覺(jué)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特殊快樂(lè)，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺(jué)。為了讓托班孩子喜愛(ài)上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在嬉戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愿意與同伴一起玩敲打嬉戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

【活動(dòng)預(yù)備】

碗、勺子、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的奇怪???。（小伴侶想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識(shí)的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小伴侶打招呼問(wèn)好：（小珍寶們，你們好，熟悉我們嗎？我們可很喜愛(ài)你們哦）

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動(dòng)。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（老師應(yīng)觀看即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入嬉戲，體驗(yàn)歡樂(lè)的敲打）

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)借助了幼兒特別熟識(shí)的'碗與勺，平常他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感愛(ài)好，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

幼兒園托班音樂(lè)教案2

活動(dòng)預(yù)備：

奧爾夫音樂(lè)《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)（開(kāi)場(chǎng)舞）

1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈漸漸后退成大圈

4、全體手拉手漸漸前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題

1、師：小伴侶們，今日有很多客人來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人問(wèn)個(gè)好！老師還帶了一個(gè)特殊的伴侶來(lái)和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又甜美

三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步

1、師：蝴蝶美麗嗎？

2、出示圖片二，“哪里美麗了？”

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

老師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。

2、老師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息

3、請(qǐng)能干的小伴侶上來(lái)和老師示范表演

4、全班小伴侶配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飄舞

1、老師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小伴侶真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞！（老師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的.凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小伴侶上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蝴蝶舞吧！（以提問(wèn)引發(fā)幼兒思索及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的愛(ài)好，在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后，老師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本事這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飄舞動(dòng)作

師：我這里有許多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

老師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飄舞，一下高一下低。（請(qǐng)留意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。)

六、結(jié)束活動(dòng)

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今日上課真好玩，感謝老師感謝你呀，上課真好玩。

幼兒園托班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：

嬉戲：大狗熊與小老鼠今日我們來(lái)做嬉戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小伴侶就走得慢，小老鼠走得快小伴侶也走得快?！v規(guī)章大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——仿照嬉戲。

（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知嬉戲。

（一）提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子觀察了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們?cè)趺炊５?？——手食指，拇指相?duì)手臂帶動(dòng)手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的`兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）老師提示幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼嬉戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、老師請(qǐng)來(lái)了三位伴侶，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……。——了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順?lè)器。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門(mén)漫步?????，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

幼兒園托班音樂(lè)教案4

活動(dòng)名稱：

小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型：

親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段

18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班老師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、老師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、老師出示星星圖片：今日姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做嬉戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、老師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓舞寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的`腿上打拍子。

6、其次、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓舞和確定。

2、關(guān)心寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

幼兒園托班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2.感受樂(lè)曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

2.感受樂(lè)曲活潑，歡快的'特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂(lè)CD，紗巾，鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1.師：今日，老師要帶小伴侶去森林走一走，看一看森林里有許多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好.....等）。

2.師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。

二、基本部分：

（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。

2.揮手嬉戲，再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。

3.師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可淘氣了，有時(shí)出來(lái)和我們玩嬉戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了。現(xiàn)在我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，它一消失的時(shí)候，揮你的小手。

4.創(chuàng)編動(dòng)作

5.師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩嬉戲？”

（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)

1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本事。

2.通過(guò)嬉戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。

幼兒園托班音樂(lè)教案6

活動(dòng)前言:

冬天到了,有很多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請(qǐng)問(wèn)小伴侶們知道那些動(dòng)物是冬眠類的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來(lái)爭(zhēng)論下,看看小伴侶們能否說(shuō)出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看爭(zhēng)論猜想,了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。

2、在仿照嬉戲中懂得要有不怕冷的`堅(jiān)韌品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備:

幻燈、圖片。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、激發(fā)愛(ài)好

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn):這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣?

2、這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢?

二、猜想爭(zhēng)論

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎?

2、它們?yōu)槭裁聪矏?ài)生活在這么冷的地方?

3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)?

4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?

5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

6、看圖片猜想(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)

8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?

9、看一段錄像,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁?

小結(jié):原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛(ài)嗎?

三、仿照體驗(yàn)

1、鼓舞幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)做做小企鵝的各種動(dòng)作,,師說(shuō)暴風(fēng)雨來(lái)啦,大家拉成圓圈,師說(shuō)肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

2、你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。

總結(jié):我們都知道了自己抵擋寒冷的方法,那么對(duì)于小動(dòng)物的防備方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,盼望小伴侶們能夠了解更多此方面的學(xué)問(wèn)!

幼兒園托班音樂(lè)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)頭

1、入場(chǎng)：

小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的`感情。

“小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜愛(ài)不喜愛(ài)媽媽親你呀？

3、“那么今日我們?cè)谕尥藜依?，很快?lè)的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

（三）老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）老師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今日回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”

三、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班音樂(lè)教案8

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性,特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。小伴侶都很喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的`動(dòng)作很叫聲，而鴨子也常常消失在一些嬉戲活動(dòng)上，唐老鴨又是小伴侶都很熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，所選的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮亮，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事情節(jié)，關(guān)心幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備

圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂(lè)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！

（二）基礎(chǔ)部分

1.探究A段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀看敘述。

故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)頭變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂(lè)，老師示范）

幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探究B段動(dòng)作

師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可焦急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）

做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）

隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演

3、探究C段動(dòng)作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)熬煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演

（三）結(jié)束部分：完整表演

我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎？

幼兒園托班音樂(lè)教案9

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指，并熟識(shí)它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

過(guò)程：

1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛(ài)好。

師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：其次位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、采納拇指對(duì)話表演的.方式熟識(shí)歌詞。

（1）熟識(shí)第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來(lái)我們班找伴侶，你們知道它們想找誰(shuí)做伴侶嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。究竟有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問(wèn)：大拇指找到伴侶了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）

3、初步學(xué)唱歌曲。

（1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂(lè)了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

（4）個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧！

5、嬉戲《找伴侶》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）

幼兒園托班音樂(lè)教案10

幼兒進(jìn)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依靠思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師經(jīng)常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種歡樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)覺(jué)班里的孩子很喜愛(ài)聽(tīng)老師唱歌，更喜愛(ài)仿照，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的'隨便性較大，特殊是不會(huì)掌握自己聲音的大小，經(jīng)常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)掌握自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參加歌曲表演。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

和孩子一起進(jìn)行查找嬉戲，激發(fā)愛(ài)好，參加活動(dòng)。

師：孩子們，今日我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要靜靜地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)頭行動(dòng)。

（二）基本活動(dòng)：

1、集中留意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（留意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣??？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、老師范唱，孩子聽(tīng)。

4、孩子跟唱，老師留意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并賜予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。老師以動(dòng)作賜予提示。

6、嬉戲：大貓和小貓。老師留意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種嬉戲，在嬉戲過(guò)程中留意不要重復(fù)，可以用手的凹凸動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行嬉戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

幼兒園托班音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)定入院心情。

2.2.學(xué)唱簡(jiǎn)潔的歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱簡(jiǎn)潔的歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.CD《高興奮興上幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的`留意。

二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶觀賞，并依據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)。

師：歌里都有誰(shuí)啊他們?yōu)槭裁催@么興奮呀？

三、鼓舞寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

1.鼓舞寶寶仿照簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2.針對(duì)個(gè)別心情不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。

3.寶寶熟識(shí)歌曲后，播放CD，請(qǐng)寶寶一起唱。

幼兒園托班音樂(lè)教案12

設(shè)計(jì)用意：

對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿勢(shì)及叫聲都非常的有興致，他們寵愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿勢(shì)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)悟肯定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的整體提升有肯定的好處，所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

2、啟發(fā)孩子參加Music教學(xué)的興致。

教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

教學(xué)過(guò)程：

（一）以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)？

（二）生疏Music

師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒老師放Music）小鳥(niǎo)唱得奇妙嗎？（奇妙）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì)吧?。ㄓ變豪蠋焼l(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）孩子表演的`好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈快樂(lè)愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的??？我們又要開(kāi)Music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊？（幼兒老師放Music啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）

（三）聽(tīng)Music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦，預(yù)備好了么?。ê⒆痈▲B(niǎo)聽(tīng)Music飛）

（四）完結(jié)教學(xué)

師：聽(tīng)！電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩?。∧俏覀儽阋粔K兒飛到樹(shù)林里去吧?。ㄓ變豪蠋煄е⒆右粔K兒飛出教學(xué)室）

幼兒園托班音樂(lè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)嬉戲形式，能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做出樂(lè)觀的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

1、“小伴侶伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福?，這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

二、嬉戲：找小動(dòng)物

1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的珍寶，究竟誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（老師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了！把它找出來(lái)！

老師出示隱藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

（1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦?。“小花貓，小花貓，你在哪里？?/p>

（2）老師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的`聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”

（3）師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”

老師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”

（4）師：還有誰(shuí)沒(méi)找到啊？（小花狗），我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

老師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰(shuí)??？（小花貓、小白兔、小花狗）

三、嬉戲：找小伴侶

1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小伴侶了，快快快，快躲起來(lái)

現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的嬉戲嘍，小伴侶快躲起來(lái)------藏到椅子背后”

“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來(lái)找一找小伴侶在哪里，小耳朵聽(tīng)認(rèn)真嘍，老師找的這個(gè)小伴侶等下要告知老師你在哪里哦！”

2、“xxx，xxx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我