幼兒園托班音樂教案集錦15篇

幼兒園托班音樂教案集錦15篇幼兒園托班音樂教案1

【設(shè)計意圖】

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚異發(fā)覺。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特殊快樂，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓托班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

【活動目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在嬉戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愿意與同伴一起玩敲打嬉戲。

難點(diǎn)：主動去嘗試敲打碗勺。

【活動預(yù)備】

碗、勺子、背景音樂。

【活動過程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的奇怪???。（小伴侶想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小伴侶打招呼問好：（小珍寶們，你們好，熟悉我們嗎？我們可很喜愛你們哦）

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（老師應(yīng)觀看即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入嬉戲，體驗(yàn)歡樂的敲打）

【活動反思】

此活動借助了幼兒特別熟識的'碗與勺，平常他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感愛好，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒園托班音樂教案2

活動預(yù)備：

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動過程：

一、暖身活動（開場舞）

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈漸漸后退成大圈

4、全體手拉手漸漸前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題

1、師：小伴侶們，今日有很多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特殊的伴侶來和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜美

三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步

1、師：蝴蝶美麗嗎？

2、出示圖片二，“哪里美麗了？”

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

老師總結(jié)：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

2、老師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小伴侶上來和老師示范表演

4、全班小伴侶配上音樂跟隨老師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飄舞

1、老師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小伴侶真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（老師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的.凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小伴侶上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思索及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的愛好，在幼兒自己想像飛的動作后，老師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本事這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飄舞動作

師：我這里有許多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

老師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飄舞，一下高一下低。（請留意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。)

六、結(jié)束活動

下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今日上課真好玩，感謝老師感謝你呀，上課真好玩。

幼兒園托班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、熟識大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的嬉戲動作。

活動預(yù)備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

一、帶幼兒入活動室：

嬉戲：大狗熊與小老鼠今日我們來做嬉戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小伴侶就走得慢，小老鼠走得快小伴侶也走得快。——講規(guī)章大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——仿照嬉戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知嬉戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子觀察了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的`兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）老師提示幼兒用動作表演故事——師幼嬉戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位伴侶，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門漫步?????，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)覺了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

幼兒園托班音樂教案4

活動名稱：

小小音樂家

活動類型：

親子音樂活動

適合年齡段

18—24個月

活動目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

活動預(yù)備：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

4、配班老師鋼琴伴奏。

活動過程：

1、老師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

2、老師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、老師出示星星圖片：今日姐姐請來了星星和我們做嬉戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、老師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓舞寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的`腿上打拍子。

6、其次、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動指導(dǎo)：

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓舞和確定。

2、關(guān)心寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。

活動延長：

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動作。

幼兒園托班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1.通過肢體動作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過肢體動作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的'特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1.師：今日，老師要帶小伴侶去森林走一走，看一看森林里有許多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。

2.師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分：

（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手嬉戲，再次感應(yīng)完整樂曲。

3.師：這個“咿呀咿呀喲”可淘氣了，有時出來和我們玩嬉戲，有時藏起來不見了?，F(xiàn)在我們認(rèn)真聽聽，它一消失的時候，揮你的小手。

4.創(chuàng)編動作

5.師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩嬉戲？”

（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長

1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本事。

2.通過嬉戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

幼兒園托班音樂教案6

活動前言:

冬天到了,有很多的小動物都冬眠了,那么請問小伴侶們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來爭論下,看看小伴侶們能否說出那些動物是不怕冷的吧!

活動目標(biāo):

1、通過觀看爭論猜想,了解企鵝等不怕冷的動物的生活習(xí)性及過冬方式。

2、在仿照嬉戲中懂得要有不怕冷的`堅韌品質(zhì)。

活動預(yù)備:

幻燈、圖片。

活動設(shè)計:

一、激發(fā)愛好

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個地方你感覺怎樣?

2、這么冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這里呢?

二、猜想爭論

1、說說誰會生活在這里?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?

2、它們?yōu)槭裁聪矏凵钤谶@么冷的地方?

3、看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對不對?

4、剛才你們看到什么動物在南極最多?

5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

6、看圖片猜想(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

7、放關(guān)于磷蝦的圖片(會發(fā)光、數(shù)量多)

8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢?

9、看一段錄像,說說它們在干什么?

小結(jié):原來它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動呢!它們可愛嗎?

三、仿照體驗(yàn)

1、鼓舞幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動作,,師說暴風(fēng)雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

2、你們會怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。

總結(jié):我們都知道了自己抵擋寒冷的方法,那么對于小動物的防備方法也要多了解了,大多數(shù)的動物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動物不怕冷,盼望小伴侶們能夠了解更多此方面的學(xué)問!

幼兒園托班音樂教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學(xué)過程：

一、活動開頭

1、入場：

小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的`感情。

“小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矏鄄幌矏蹕寢層H你呀？

3、“那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（三）老師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結(jié)束。

幼兒園托班音樂教案8

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性,特點(diǎn)是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。小伴侶都很喜愛仿照小動物的`動作很叫聲，而鴨子也常常消失在一些嬉戲活動上，唐老鴨又是小伴侶都很熟識的動畫人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來貫穿整個活動，所選的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮亮，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望。

二、活動目標(biāo)

1.通過故事情節(jié)，關(guān)心幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動的動作。

3.感受音樂活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備

圖片（胖鴨、瘦鴨）、音樂

四、活動過程

（一）開頭部分

1.進(jìn)場：小鴨子一起跟著媽媽來扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來休息一會吧！

（二）基礎(chǔ)部分

1.探究A段動作，出示胖鴨圖，幼兒觀看敘述。

故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開頭變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，我們來看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動了。（音樂，老師示范）

幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探究B段動作

師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可焦急了，怎么辦呢？（運(yùn)動）

做哪些運(yùn)動呢？（請幼兒來說一說，學(xué)一學(xué)）

隨音樂節(jié)奏一起來表演

3、探究C段動作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒愛好。

師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動熬煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂節(jié)奏一起來表演

（三）結(jié)束部分：完整表演

我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？

幼兒園托班音樂教案9

目標(biāo)：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、采納拇指對話表演的.方式熟識歌詞。

（1）熟識第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找伴侶，你們知道它們想找誰做伴侶嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。究竟有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問：大拇指找到伴侶了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、初步學(xué)唱歌曲。

（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

（4）個別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧！

5、嬉戲《找伴侶》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

幼兒園托班音樂教案10

幼兒進(jìn)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對成人的依靠思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師經(jīng)常哼唱著歌曲，營造一種歡樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)覺班里的孩子很喜愛聽老師唱歌，更喜愛仿照，但由于年齡特征，在活動中的'隨便性較大，特殊是不會掌握自己聲音的大小，經(jīng)常會大聲的叫喊，針對這一狀況，我設(shè)計了本次活動。

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動學(xué)習(xí)掌握自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參加歌曲表演。

二、活動預(yù)備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：

和孩子一起進(jìn)行查找嬉戲，激發(fā)愛好，參加活動。

師：孩子們，今日我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要靜靜地去找，千萬別讓它跑了！好，開頭行動。

（二）基本活動：

1、集中留意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（留意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、老師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，老師留意聽孩子的發(fā)音，并賜予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。老師以動作賜予提示。

6、嬉戲：大貓和小貓。老師留意個別指導(dǎo)。

7、多種嬉戲，在嬉戲過程中留意不要重復(fù)，可以用手的凹凸動作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動作的不同進(jìn)行嬉戲。并對孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)和確定。

8、活動小評。

四、活動延長：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

幼兒園托班音樂教案11

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)定入院心情。

2.2.學(xué)唱簡潔的歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱簡潔的歌曲。

活動預(yù)備：

1.CD《高興奮興上幼兒園》

活動過程：

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動，吸引寶寶的`留意。

二、朗誦歌詞請寶寶觀賞，并依據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進(jìn)行提問。

師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么興奮呀？

三、鼓舞寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡潔的動作。

1.鼓舞寶寶仿照簡潔的動作。

2.針對個別心情不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

3.寶寶熟識歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。

幼兒園托班音樂教案12

設(shè)計用意：

對我們幼兒園托班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿勢及叫聲都非常的有興致，他們寵愛效仿小動物的叫聲，學(xué)做它們的姿勢，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿勢。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)悟肯定的節(jié)拍對他們Music品德的整體提升有肯定的好處，所以我設(shè)計了Music節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會Music節(jié)拍的慢和快。

2、啟發(fā)孩子參加Music教學(xué)的興致。

教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。

教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥頭部裝飾

教學(xué)過程：

（一）以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

師：孩子，今日有一只動物到了我們的教室，聽，它是哪個？

（二）生疏Music

師：小鳥帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來聽一聽吧！（幼兒老師放Music）小鳥唱得奇妙嗎？（奇妙）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ê⒆优氖郑┒鱺！小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個Music會吧！（幼兒老師啟發(fā)孩子聽Music拍手）孩子表演的`好好，小鳥也愈唱愈快樂愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥是怎樣唱的啊？我們又要開Music會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊？（幼兒老師放Music啟發(fā)孩子聽Music拍手）

（三）聽Music節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~！小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦，預(yù)備好了么！（孩子跟著小鳥聽Music飛）

（四）完結(jié)教學(xué)

師：聽！電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一塊兒玩?。　迸?！原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊！那我們便一塊兒飛到樹林里去吧?。ㄓ變豪蠋煄е⒆右粔K兒飛出教學(xué)室）

幼兒園托班音樂教案13

活動目標(biāo)：

初步感受一問一答的音樂嬉戲形式，能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做出樂觀的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

1、“小伴侶伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

二、嬉戲：找小動物

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的珍寶，究竟誰不見了呢？（老師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！

老師出示隱藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里?！靶』ㄘ垼』ㄘ?，你在哪里？”

（2）老師把小花貓變出來，扮小花貓的`聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

（3）師：我們再來問問小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

老師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

老師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）

三、嬉戲：找小伴侶

1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小伴侶了，快快快，快躲起來

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的嬉戲嘍，小伴侶快躲起來------藏到椅子背后”

“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小伴侶在哪里，小耳朵聽認(rèn)真嘍，老師找的這個小伴侶等下要告知老師你在哪里哦！”

2、“xxx，xxx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我