幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？作者我細(xì)心為伴侶們帶來(lái)了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸稽c(diǎn)啟發(fā)。

幼兒音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。

3、愿意參加音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

蚊子的圖片4張粘在棍子上?；端?、蚊拍子，打蚊子的PPT圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們看，誰(shuí)來(lái)我們班啦？（出示蚊子的圖片）我們班來(lái)了一個(gè)厭惡的家伙，是誰(shuí)??？然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。

師：那你們看到蚊子了會(huì)怎樣做呢？

幼：打它

師：今日呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：你們有沒(méi)有打到蚊子？

幼：沒(méi)有有

師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會(huì)怎樣樣？（打）

師：那我們一齊來(lái)玩打蚊子的'嬉戲好嗎？

老師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師：厭惡的蚊子，打死它，我們一齊過(guò)來(lái)打它，啪~~啪~~~啪~~~

師：哎呀，不好了，又來(lái)了許多的蚊子，（老師把剩余的蚊子拿出來(lái)）快過(guò)來(lái)看一看，又來(lái)了好多蚊子呢！蚊子看到我們可快樂(lè)了，哇，這么多小伴侶，我又能夠飽吃一頓嘍?。ɡ蠋熋亲樱?/p>

師：咿，我聽(tīng)到蚊子飛到那里來(lái)了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（老師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打?！疚?，嗡，嗡~~~啪！】（多跟幾個(gè)幼兒玩一下。）【在重復(fù)1遍】

師：我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下?！?234，打蚊子。1234，打蚊子】，（老師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）那里那里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嬲{(diào)皮】，（老師仿照蚊子得意的表情）出示第一段圖譜：老師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個(gè)是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具。

幼兒理解后。師：我們一齊來(lái)打蚊子吧！

播放音樂(lè)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

師：這次打到?jīng)]有?。窟€是沒(méi)有??！這次要想方法打住它，（播放第一段）

師：小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么??？（出示圖譜）（解說(shuō)圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺(jué)?。浚òW）癢怎樣辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上頭去了（老師拿著）上頭，啪。下頭，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺(jué)吧?。课覀兏魳?lè)在一齊來(lái)打蚊子。

幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行嬉戲

嬉戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分主角，玩2-3次。

活動(dòng)結(jié)尾：

師：小伴侶明白蚊子都住在什么地方嗎？（不明白），蚊子喜愛(ài)在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，假如你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小伴侶必需要勤洗澡，愛(ài)潔凈，講衛(wèi)生，好不好？（好）

幼兒音樂(lè)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。而我發(fā)覺(jué)生活中，孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感愛(ài)好，并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：經(jīng)過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器，并進(jìn)行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜愛(ài)的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)經(jīng)過(guò)不一樣的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步把握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。所以，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造本領(lǐng)。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的愛(ài)好。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX來(lái)進(jìn)行伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟識(shí)音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自我喜愛(ài)的樂(lè)器，老師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

老師小結(jié)，舞蹈《歡快舞》出活動(dòng)室。

幼兒音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲．，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗(yàn)探究的愛(ài)好，有表演的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：各種表情掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、嬉戲《身體樂(lè)器》：依據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

爭(zhēng)論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎樣樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

2、分段觀賞歌曲

（1）第一段觀賞后提問(wèn)：“剛才小伴侶歡快時(shí)是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。

（2）其次段觀賞后提問(wèn)：“小伴侶焦急時(shí)會(huì)怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。

3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。

生氣時(shí)（噘嘴）難受時(shí)（輕哭）興奮時(shí)（大笑）

并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最光榮

幼兒園大班音樂(lè)課教案-《歡樂(lè)的小雨點(diǎn)》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂(lè)的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟識(shí)《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。

合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱，關(guān)心幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。

（2）聽(tīng)老師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟老師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，歡樂(lè)象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)?！保?）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示歡樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）老師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，留意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。（1）老師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

幼兒音樂(lè)教案篇五

幼兒園大班的孩子，有意識(shí)掌握自己行為的力量較差，具有好動(dòng)不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè)活動(dòng)中為幼兒預(yù)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音，幼兒說(shuō)出了許多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避開(kāi)導(dǎo)入時(shí)間長(zhǎng)。

二、學(xué)唱部分。我讓幼兒觀賞后，以圖譜的形式，關(guān)心幼兒記住歌詞，為唱歌活動(dòng)做預(yù)備。圖譜特別清晰，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下把握得很好！幼兒很簡(jiǎn)單記住歌詞內(nèi)容，愛(ài)好也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的唱歌力量，可以采納分組唱、輪番唱、對(duì)唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的唱歌力量。

三、最終部分。在輕松開(kāi)心的音樂(lè)嬉戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程支配較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參加樂(lè)觀，愛(ài)好也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了唱歌。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受力量較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著很多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的預(yù)備，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有充分考慮到，老師的語(yǔ)言推敲得還不夠認(rèn)真。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的訓(xùn)練教學(xué)中需要留意和學(xué)習(xí)的地方。

課后劉老師提出了一些珍貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，唱歌形式等，使我熟悉到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持仔細(xì)對(duì)待。信任有劉老師這樣對(duì)課堂的細(xì)致評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，我們老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì)提高很快。

幼兒園大班音樂(lè)教案-《奇異的音樂(lè)城堡》篇六

目標(biāo)：

1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

2、能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣概雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

預(yù)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂(lè)器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲

幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在集體中表達(dá)自己的感受

T：這幾天我們?cè)谟懻撌裁囱?？（中?guó)）

對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，進(jìn)行了升旗儀式，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）

今日讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍，不用唱出聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎？（好）

聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（氣概雄壯）

二、熟識(shí)節(jié)奏，培育節(jié)奏感

1、徒手拍節(jié)奏

T：昨天我們爭(zhēng)論出來(lái)了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂(lè)器等演奏過(guò)是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣概雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好伴侶？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？

三、自編節(jié)奏譜

1、幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今日我們要學(xué)一個(gè)新本事了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂(lè)譜本，和四張節(jié)奏卡，