幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯編5篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯編5篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道笑是興奮的表現(xiàn)喜愛(ài)笑

2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過(guò)程：

(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.

師：小伴侶們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。留意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，留意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思索都是什么表情。

1、出示笑臉

師：小伴侶的歌聲真好聽(tīng)!看看今日都有哪些小伴侶來(lái)咱班作客啦，看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?

2、仿照表情。體驗(yàn)表情的歡樂(lè)

(三)、什么時(shí)候最快樂(lè)

1、出示笑臉

說(shuō)：我喜愛(ài)笑，大家都叫我笑笑，你們喜愛(ài)我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最快樂(lè)的事情。

2、老師帶頭說(shuō)自己快樂(lè)的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的樂(lè)觀性。

3、幼兒告知笑臉娃娃自己最快樂(lè)的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最快樂(lè)的事，興奮的時(shí)候喜愛(ài)做什么。

三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。

2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒愛(ài)好，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進(jìn)行粘貼

(3)笑臉進(jìn)行展現(xiàn).并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人興奮的。

四、關(guān)心怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想方法，思索，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。

情景一：小伴侶搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人快樂(lè)的事，媽媽做什么事你快樂(lè)

3、與笑臉再見(jiàn)

4、與客人再見(jiàn)

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲美麗的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)喜愛(ài)媽媽的情感。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的寵愛(ài)之情。

1、老師：小伴侶們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜愛(ài)自己的媽媽呀？媽媽為了照看我們。每天都要做許多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由爭(zhēng)論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

老師小結(jié)：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了許多許多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽快樂(lè)的笑起來(lái)。

三、新授新歌

1、老師：那我們今日就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小伴侶完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、老師范唱歌曲，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞和旋律

老師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么？看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，等下老師要提問(wèn)的哦！

3、老師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

老師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小伴侶們認(rèn)真。

6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小伴侶們小聲的跟個(gè)一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。

四、結(jié)束部分

1、今日我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài)，對(duì)媽媽的`關(guān)懷的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽肯定會(huì)特別的快樂(lè)。

2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

活動(dòng)結(jié)束。

小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演訓(xùn)練子女的重要角色。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行唱歌。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，準(zhǔn)時(shí)仿照動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

3、不情愿做懶散蟲(chóng)，愿意做一個(gè)勤勞的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲。

（1）老師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。

（2）組織幼兒爭(zhēng)論：你們能關(guān)心小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）老師邊用《懶散蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最終一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，老師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

三、學(xué)唱歌曲《懶散蟲(chóng)》。

（1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶散蟲(chóng)的理解?！皯猩⑾x(chóng)是什么樣的人？”

（2）邊玩嬉戲邊聽(tīng)老師范唱，理解歌詞內(nèi)容，老師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶散蟲(chóng)什么地方痛？”

（3）傾聽(tīng)老師其次遍范唱，然后爭(zhēng)論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨老師學(xué)唱歌曲。

四、嬉戲《懶散蟲(chóng)》。

（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶散蟲(chóng)的否定。

老師：你們是不是懶散蟲(chóng)？幼兒：我不是懶散蟲(chóng)。

（2）介紹嬉戲玩法：老師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)查找懶散者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必需站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶散蟲(chóng)”。

（3）爭(zhēng)論活動(dòng)：你喜愛(ài)懶散蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

學(xué)習(xí)歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的嬉戲，可快樂(lè)了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶散蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別焦急，我來(lái)試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么方法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？

三、情景嬉戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不愿早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們情愿去關(guān)心他們嗎？

活動(dòng)反思：

歌曲《懶散蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”消失，但他的訓(xùn)練意義是很顯現(xiàn)的，訓(xùn)練孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶散蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活閱歷。為避開(kāi)歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又給予歌曲《懶散蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多奇妙，一首歌變成了一個(gè)好方法?；谶@兩個(gè)重新給予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶散蟲(chóng)的想法，同時(shí)關(guān)心孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟識(shí)。單調(diào)機(jī)械的模唱明顯是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了嬉戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉醉在“關(guān)心喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在嬉戲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)《挪威舞曲》的曲調(diào)，探究用小鴨子走路、游泳及風(fēng)雨來(lái)臨快速查找隱藏的地方，雨后嬉戲的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂(lè)韻味。

2、在圖片和語(yǔ)言表述的關(guān)心下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參加探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“聽(tīng)這首音樂(lè)叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”觀賞樂(lè)曲《趕花會(huì)》。

二、共同傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、師：“今日老師又給你們帶來(lái)一首同樣是三段的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)怎么樣？”

2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，探究樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：“這首樂(lè)曲講了關(guān)于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”（幼兒說(shuō)出什么請(qǐng)他自己選圖片）

三、分段感受樂(lè)曲的性質(zhì)，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。

1、師：“你覺(jué)得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺(jué)得這段音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣的？（聽(tīng)音樂(lè)）（斷頓緩慢、美麗、嚴(yán)厲、溫順、輕快）“那我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子走路?！?/p>

2、師：“聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”（觀賞其次段音樂(lè)）“小鴨子觀察風(fēng)雨來(lái)了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？”（很快、劇烈、緊急）“我們一起來(lái)學(xué)小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的真隱藏動(dòng)作真美?！?/p>

3、師：“聽(tīng)又發(fā)生了什么事情？”（觀賞第三段）太陽(yáng)出來(lái)了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)把小鴨子游泳、做嬉戲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。最終擺個(gè)造型?！?/p>

4、完整觀賞，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

師：“剛才聽(tīng)了這首音樂(lè)有幾段？那么每段一樣嗎？我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

四、完整表現(xiàn)音樂(lè)。

師：“下面我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整的把小鴨子走路出門玩，然后風(fēng)雨來(lái)了躲雨，太陽(yáng)出來(lái)游泳作嬉戲表演出來(lái)，最終結(jié)束要擺個(gè)美麗的造型。（1－2遍變換造型）

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉身體的各個(gè)部位；

2.有愛(ài)好地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

牽線娃娃一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、從頭說(shuō)到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有挨次從上到下說(shuō)說(shuō)。

2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，相互邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。

二、從頭動(dòng)到腳

1.我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“快樂(lè)娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。

2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.老師示范唱。

2.請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么？

3.老師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。

5.幼兒仿照編歌詞，并配上動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟識(shí)的身體，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，熟悉身體的各個(gè)部位很簡(jiǎn)單，所以我抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說(shuō)到腳、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延長(zhǎng)。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之后，發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)力量，在聽(tīng)老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上，自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無(wú)法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲，下課之后通過(guò)詢問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車的時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌，加上歌詞簡(jiǎn)潔易懂，所以通過(guò)三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。

接下來(lái)是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，我花了一些當(dāng)心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好預(yù)備，孩子們很