三年級下冊綜合教案

2015-2016第二學(xué)期三年綜合教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周(3.1--3.4）家人檔案冊1

第二周(3.7--3.11)布置我們的家1

第三周(3.14--3.18)家庭生活小幫手1

第四周(3.21—3.25)偵察家庭垃圾1

第五周(3.28-4.1)校園分類垃圾箱1

第六周(4.5-4.8)垃圾流浪記1

第七周(4.11—4.15)卡通形象橫空出世1

第八周(4.18--4.22)玩石頭1

第九周(4.25—4.29)校園植物導(dǎo)覽手冊1

第十周(5.3---5.6)七彩染坊1

第十一周(5.9—5.13)沙漠動物的本領(lǐng)1

第十二周(5.16—5.20)在沙漠中怎樣穿著更好1

第十三周(5.23—5.27)土地沙漠化1

第十四周(5.30---6.3)家用清潔用品大搜索1

第十五周(6.6--6.8)怎樣洗得更干凈1

第十六周(6.12—6.17)宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品1

第十七周(6.20—6.24)考試1

第十八周(6.27--7.1)期末考時間1

三年級下冊綜合實(shí)踐教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整

體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情

景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形

成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)

知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)?/p>

利用信息的能力。

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽

提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)

新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積

極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

（二）針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)

生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

1、我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生

學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗

和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究

（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。

在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高

十分有利。

二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要

逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中

挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動

中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的

交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐

的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生

形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為

對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高

自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動

中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天

空，用我們的實(shí)際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，

從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。

通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭

做社會主義下的新公民

三、教學(xué)建議

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

四、評價(jià)

1、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。

2、恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。

3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價(jià)。

4、綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不

但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)

值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。

評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。

要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖

掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，

及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

課題家人檔案冊

1、通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為

教學(xué)目標(biāo)維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛

教學(xué)重點(diǎn)

苦。

教學(xué)難點(diǎn)感受參與家庭活動的樂趣。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、設(shè)置問題情境，引入課題

生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從

出生到現(xiàn)在的成長記錄。

生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案

冊》，為家里的每個人建立一份檔案。

1、確定內(nèi)容。

師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意

見。

出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？

師：怎樣獲得所需要的信息呢？

學(xué)生討論收集信息的方法。

２、回憶家庭生活。

學(xué)生發(fā)言。

３、了解家人和自己。

學(xué)生發(fā)言。

師：對一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？

學(xué)生回答。

４、制作檔案冊。

師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。

生2：我為《家人檔案冊》設(shè)計(jì)了封面。

二、家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防

止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。

生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問題呢？

１、發(fā)現(xiàn)問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便?

學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問題？

學(xué)生發(fā)言。

２、找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分

析物品特點(diǎn)等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。

學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。

３、設(shè)計(jì)與制作。

師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？

學(xué)生小組討論，發(fā)言。

板家人檔案冊

書

設(shè)有意義的時間

計(jì)家庭成員

記錄小冊子

課

后

反

思

課題布置我們的家

1、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受

教學(xué)目標(biāo)參與家庭活動的樂趣。

2、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與

教學(xué)重點(diǎn)

家庭活動的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)觀察動腦，親自布置家里的各類事物。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入課題

1、設(shè)置問題

師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設(shè)品呢？

生1：有，我家新買了餐桌。

生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓

自己的家更舒適。

１、看看問問。

師：每位同學(xué)先對自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下

感到不滿意和認(rèn)為不錯的地方。

師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么

看法。

學(xué)生發(fā)言。

２、我的布置計(jì)劃。

師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說說你的計(jì)劃，可以畫出你

的布置。

學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計(jì)劃有什么意見？

學(xué)生發(fā)言。

３、量量畫畫。

師：和家人仔細(xì)測量一下家具、房間等的大小，并

記錄在書本第10頁的表格上。

學(xué)生反饋。

展示布置圖。

４、動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計(jì)劃，確定每個人的

任務(wù)。

學(xué)生相互討論，反饋。

5、發(fā)現(xiàn)問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便?

學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問題？

學(xué)生發(fā)言。

6、找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分

析物品特點(diǎn)等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。

學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。

7、介紹自己的發(fā)明。

師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的

說明書。

板

書布置我們的家

設(shè)先考察

計(jì)再擺放

后調(diào)整

課

后

反

思

課題家庭生活小幫手

1、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

教學(xué)目標(biāo)

2、增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的

教學(xué)重點(diǎn)

辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)感受參與家庭活動的樂趣。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防

止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。

生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問題呢？

二、教學(xué)過程

1、發(fā)現(xiàn)問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便?

學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問題？

學(xué)生發(fā)言。

2、找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分

析物品特點(diǎn)等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。

學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。

3、設(shè)計(jì)與制作。

師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？

學(xué)生小組討論，發(fā)言。

4、介紹自己的發(fā)明。

師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的

說明書。

學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。

5、填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。

板

書家庭生活小幫手

設(shè)

計(jì)增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望

課

后

反

思

課題偵察家庭垃圾

1、認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方

法。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查

看。

二、教學(xué)過程

1、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？

學(xué)生發(fā)言。

2、制定偵察計(jì)劃。

師：制定一下你的偵察計(jì)劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計(jì)劃。

3、開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾

情況表。

生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。

4、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？

學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。

三、垃圾來源與分類

1、生活垃圾的來源：

（1）廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)?、剩飯剩菜、?/p>

品包裝袋；

（2）客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；

（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；

（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。

2、分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，

其他。

板

書偵察家庭垃圾

設(shè)

計(jì)明確垃圾數(shù)量來源及危害

課

后

反

思

課題校園分類垃圾箱

1、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方

法。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減

少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自

教學(xué)重點(diǎn)

然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自

教學(xué)難點(diǎn)

然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類

投放垃圾。

生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就

不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。

二、教學(xué)過程

１、調(diào)查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。

寫好調(diào)查記錄。

２、分析校園垃圾。

師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。

師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？

師：設(shè)計(jì)幾個箱體？什么形狀？多大？

學(xué)生小組討論后發(fā)言。

４、完成設(shè)計(jì)圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。

５、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。

三、垃圾來源與分類

1、生活垃圾的來源：

（1）廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)?、剩飯剩菜、?/p>

品包裝袋；

（2）客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；

（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；

（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。

2、分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，

其他。

板

書校園分類垃圾箱

設(shè)

計(jì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神

和合作意識

課

后

反

思

課題垃圾流浪記

1、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減

教學(xué)目標(biāo)少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自

教學(xué)難點(diǎn)

然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

1、編故事。

全班擬訂故事大意。

2、分析角色特點(diǎn)。

定出主要人物和其他人物。

3、故事分幕。

4、設(shè)計(jì)對話和動作。

5、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單。

二、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)調(diào)查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何

一個表格都要有明確的主題。

B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。

C生：最后有一個總結(jié)。

師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，

調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！

D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，

我可以把自己的名字寫上嗎？

師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點(diǎn)也記

錄出來！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具

體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地

點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫

的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！

【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)

計(jì)和填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過這樣的活動使孩子更為

深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設(shè)計(jì)和使

用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)。】

板垃圾流浪記

書

設(shè)生活垃圾的來源

計(jì)分類

垃圾數(shù)量、危害及處理

課

后

反

思

課題卡通形象橫空出世

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)

教學(xué)目標(biāo)計(jì)卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問題解決能

力和決策能力。

4、嘗試開展實(shí)地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。

教學(xué)重點(diǎn)嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

教學(xué)難點(diǎn)嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個好名稱，并為小隊(duì)設(shè)

計(jì)一個卡通形象。

二、教學(xué)過程

1、學(xué)一學(xué)。

師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生發(fā)言。

2、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？

小隊(duì)討論，擬定自己的造型。

3、畫一畫。

小隊(duì)活動，分工合作畫卡通形象。

4、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單。

三、想一想

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下

就能猜出我模仿的是誰。

生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認(rèn)識這位

卡通明星的一個特點(diǎn)呢！

1、選定要模仿的卡通人物。

師：你想要模仿哪位卡通明星呢？

學(xué)生發(fā)言。

2、分析卡通人物的特點(diǎn)。

師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面

的了解。

學(xué)生活動，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。

3、表演前的準(zhǔn)備。

師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。

4、登臺亮相。

開展模仿比賽。

板卡通形象橫空出世

書

設(shè)卡通人物的特點(diǎn)

計(jì)表演前的準(zhǔn)備

開展模仿比賽

課

后

反

思

課題玩石頭

1、認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意

設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想

象力，創(chuàng)作出特別的作品。

1、找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？

學(xué)生發(fā)言。

2、想創(chuàng)意。

師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找

出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。

3、動手做。

動手制作。

4、展示。

讓學(xué)生在班級里展示自己的作品。

5、填寫第55頁的學(xué)習(xí)單。

師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結(jié)束

了，馬上要開成果交流會了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、教學(xué)過程

1、想想交流什么。

師：你們想交流什么？

學(xué)生分組討論。

2、分工與合作。

師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請組長

做好安排。

3、交流匯報(bào)。

班級開展成果交流會，小組派代表匯報(bào)。

板玩石頭

書

設(shè)石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合

計(jì)展示自己的作品

課

后

反

思

課題校園植物導(dǎo)覽手冊

1、學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)

教學(xué)目標(biāo)計(jì)。

2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

教學(xué)重點(diǎn)了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導(dǎo)覽手冊，就能讓大家對校園里的

植物了解得多一些。

１、想一想。

師：《校園植物導(dǎo)覽手冊》中，放些什么內(nèi)容呢？

學(xué)生討論發(fā)言。

２、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？

學(xué)生制定計(jì)劃及方案。

３、準(zhǔn)備手冊內(nèi)容。

師：我們可以對考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查

找一些資料。

學(xué)生活動。

４、制作導(dǎo)覽手冊。

學(xué)生活動，制作導(dǎo)覽手冊。

５、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單。

活動二苔蘚喜歡在哪里生長

生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，

是不是它不喜歡陽光？

生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在

哪里長得好。

１、我們的猜想。

師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？

學(xué)生發(fā)言。

師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。

２、確定實(shí)驗(yàn)方法。

師：怎樣可以驗(yàn)證這個猜想呢？

師：好，我們一起來做做實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生活動。

３、觀察與對比。

把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對比。

４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？

學(xué)生發(fā)言。

５、填寫第75頁的學(xué)習(xí)單。

板校園植物導(dǎo)覽手冊

書

設(shè)考察校園植物

計(jì)制作導(dǎo)覽手冊

課

后

反

思

課題七彩染坊

1、認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

教學(xué)目標(biāo)

2、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提

出的意見和建議。

教學(xué)重點(diǎn)通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解。

教學(xué)難點(diǎn)了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染

料的。

生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出

漂亮的顏色。

二、教學(xué)過程

１、收集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？

學(xué)生發(fā)言，并收集原料。

２、制作染料。

讓學(xué)生看書第77頁的制作過程。

學(xué)生活動。

３、染一染。

學(xué)生活動，染一染布料和毛線。

４、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)

驗(yàn)。

５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單

板七彩染坊

書

設(shè)收集資料

計(jì)制作染料

染一染

課

后

反

思

課題沙漠動物的本領(lǐng)

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)

教學(xué)目標(biāo)

知識。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干

旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？

生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，

我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧！

二、教學(xué)過程

了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類

在沙漠中的活動等相關(guān)知識。

通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等

方式增進(jìn)對沙漠的了解。

掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)

會整理資料，并有條理地進(jìn)行表達(dá)。

認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保

護(hù)周圍環(huán)境的情感和意識。

學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩

選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。

認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌

握染色的訣竅。

三、活動

1、說說找找。

師：沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本

領(lǐng)？

學(xué)生查找資料，匯報(bào)。

2、整理資料。

對找到的資料進(jìn)行整理。

3、作總結(jié)。

對資料進(jìn)行總結(jié)，制作成表格。

4、填寫第87頁的學(xué)習(xí)單。

板

書沙漠動物的本領(lǐng)

設(shè)沙漠環(huán)境

計(jì)沙漠動植物

課

后

反

思

課題在沙漠中怎樣穿著更好

1、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解。

2、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會整理資料，并有條理

教學(xué)目標(biāo)

地進(jìn)行表達(dá)。

3、認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意

識。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們

還穿著長衫長袍呢？

生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬

體驗(yàn)一回就知道了。

1、初步了解。

師：沙漠中人們的穿著有什么特點(diǎn)？

學(xué)生發(fā)言。

2、我們的體驗(yàn)計(jì)劃。

學(xué)生制定體驗(yàn)計(jì)劃，填寫書第89頁的表格。

3、親身體驗(yàn)。

學(xué)生親身體驗(yàn)活動。

4、查查原因。

師：你能說說是什么原因嗎？

學(xué)生發(fā)言。

5、填寫第91頁的學(xué)習(xí)單。

了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類

在沙漠中的活動等相關(guān)知識。

通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等

方式增進(jìn)對沙漠的了解。

掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)

會整理資料，并有條理地進(jìn)行表達(dá)。

認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保

護(hù)周圍環(huán)境的情感和意識。

板

書在沙漠中怎樣穿著更好

設(shè)

計(jì)長衫長袍

生存本領(lǐng)

課

后

反

思

課題土地沙漠化

1、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會整理資料，并有條理

教學(xué)目標(biāo)地進(jìn)行表達(dá)。

2、認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意

識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

生1：我過國是世界上沙漠化災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之

一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴(yán)重性。

生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，

我們做些科普小報(bào)發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧！

二、教學(xué)過程

了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類

在沙漠中的活動等相關(guān)知識。通過模擬活動，嘗試

通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對沙漠的了解。

掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會整

理資料，并有條理地進(jìn)行表達(dá)。認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的

重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意

識

１、確定小報(bào)的內(nèi)容。

師：小報(bào)要包括哪些方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生發(fā)言。

２、采集相關(guān)素材。

讓學(xué)生收集相關(guān)的資料。

３、學(xué)一學(xué)。

師：大家看看從常見的小報(bào)中我們可以學(xué)到怎樣出

小報(bào)。

學(xué)生發(fā)言。

４、制作小報(bào)。

學(xué)生制作小報(bào)活動。

５、填寫第95頁的學(xué)習(xí)單。

板土地沙漠化

書

設(shè)沙漠現(xiàn)狀

計(jì)保護(hù)措施

課

后

反

思

課題用清潔用品大搜索

1、通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用

途。

教學(xué)目標(biāo)2、通過對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立

認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

通過對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、

教學(xué)難點(diǎn)

仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。

課時安排一課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程課前調(diào)整

一、導(dǎo)入課題

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么

不一樣嗎？讓我們來當(dāng)一次偵察兵吧！

二、教學(xué)過程

家政清潔人員常備的清潔工具有以下幾種：

1、抹布；2、無紡布；3、毛刷；4、自制鏟刀；5、

水桶；6、手刷；7、百潔墊；8、海棉塊；9、雞毛

撣子；10、吸塵器；11、噴壺；12、垃圾筐或袋；

13、遮蓋用塑料布。

講述每樣工具的使用方法（略）

其它清潔工具的種類。

1、玻璃刮、玻璃給水器；2、伸縮桿；3、安全帶；

4、云石刀；5、膩刀；6、鋼百潔絲；7、塵推；8、

踏步梯等。

三、活動計(jì)劃

1、制定觀察計(jì)劃。

師：先來制定一下觀察計(jì)劃。

學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。

2、觀察和記錄。

學(xué)生開展活動，做好觀察和記錄。

3、分類整理。

對小組的記錄進(jìn)行分類和整理。

小組活動。

填寫書第102頁的表格。

4、填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。

板家用清潔用品大搜索

書

設(shè)清潔用品種類

計(jì)清潔用品使用方法

課

后

反

思

課題怎樣洗得更干凈

1、通過對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立

認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能

力。

教學(xué)目標(biāo)2、通過對超市、商店、顧客等過方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)

的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、熱愛

家鄉(xiāng)的情感。

3、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與

交流的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)