少年宮音樂教案

少年宮音樂教案

第一次追雪花

教材分析：《追雪花》表現(xiàn)了兒童在下雪天玩耍時的愉快情景。五聲

宮調(diào)試，二部曲試，第一段四個樂句是一般性的敘述，第二樂段在節(jié)奏音

區(qū)上都與第一樂段形成對比，把兒童追雪花時喜悅的情緒推向高潮。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍號的含義及其基本強弱規(guī)律，認(rèn)識反復(fù)跳躍記號。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達孩子們“追雪花”時愉快的情緒，

并從中感受三四拍的節(jié)拍特點。

3、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對大自然及生活的熱愛。教學(xué)重點、

難點：

1、感受三四拍的強弱規(guī)律，并在歌聲中予以表達。2、感受追雪花時

的喜悅心情。

教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。教學(xué)過程：一、組織教

學(xué)：

1、課件展示,歌曲《雪花》錄音及動感畫面,學(xué)生聽音樂進教室。2、

師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：

北風(fēng)吹，雪花飛，小朋友，追啊追。

1、復(fù)習(xí)二四拍的含義及強弱規(guī)律，并請學(xué)生復(fù)習(xí)這條發(fā)聲練習(xí)曲，

要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。

2、把發(fā)聲練習(xí)曲改一下，在每小節(jié)內(nèi)都加上一條橫線，這樣每小節(jié)

就成了三拍，叫做三四拍子。用CAI課件顯示三四拍的含義。

3、再次利用以舊引新方法進入三四拍的強弱規(guī)律的教學(xué)。

4、老師跟著“強弱規(guī)律”的音樂做出動作來，請小朋友想想還可以

做哪些動作？

5、唱三四拍的發(fā)聲練習(xí)曲，要求學(xué)生一邊唱一邊做動作，把三四拍

的強弱

規(guī)律表現(xiàn)出來。(通過直觀教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)的手段，并結(jié)合體態(tài)律

動，讓學(xué)生初步理解、感受與體會三四拍子的強弱規(guī)律。)

三、基本訓(xùn)練：1、唱唱、拍拍。2、旋律聽辯。

同時配上音樂和小象甩鼻子的動感畫面，第一句旋律是下行的，就用

小象鼻子往下甩的動作來表示，第二句的音符還多了一些帽子，請學(xué)生看

一看，聽一聽這兩條規(guī)律有什么不同，再唱一唱。

四、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入新課，視唱曲譜。2、歌詞教學(xué)。

學(xué)生有感情地念歌詞。唱前半部分歌曲，邊做“強弱弱”的動作邊唱，

要求唱得輕快活潑。唱前半部分歌曲，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情優(yōu)

美。全曲跟唱，要求學(xué)生根據(jù)兩段不同的情緒做出相應(yīng)的體態(tài)律動。用

CAI課件展示小朋友追雪花時的愉快的畫面，并放出錄音。讓學(xué)生再次體

會歌曲情緒，把圖中小朋友優(yōu)美的舞姿和高興的心情用歌聲表現(xiàn)出來。

五、培養(yǎng)發(fā)散思維，并用所學(xué)的知識判斷拍號。

提問：學(xué)完了這首《追雪花》，你還想到了哪些和雪花有關(guān)的歌曲呢？

學(xué)生可能會馬上想到《雪絨花》，《鈴兒響叮當(dāng)》，這兒有必要跟學(xué)生解

釋一下，《雪絨花》不是雪，而是一種植物開的花朵，這種花朵也像雪一

樣潔白、晶瑩，所以把它叫做“雪絨花”，也算和雪有關(guān)。《鈴兒響叮當(dāng)》

是二年級時欣賞過的歌曲。(用CAI課件展示這兩首歌曲的錄音及動感畫

面)。這兩首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，讓同學(xué)們聽一聽，感

受一下，并判斷出拍號，進一步鞏固學(xué)生對二四拍，三四拍的感知。

六、小結(jié)，聽《追雪花》音樂出教室。

第二周快樂的歌唱家

教學(xué)目的：

1、通過歌曲《快樂的歌唱家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙

是可愛的有益動物。

2、填寫節(jié)奏，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音

樂創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：第一、第二樂句的歌唱準(zhǔn)確。教學(xué)重點：歌曲的流暢與準(zhǔn)

確。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴、卡片、教科書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友，今天我們來猜幾個謎語，好不好？出示4個謎語：

1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，壯自己身。

2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

3、小朋友觀察得真仔細(xì)。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小

貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。

4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們

唱的是誰？

5、青蛙有什么本領(lǐng)？誰來說一說。6、我們一起來學(xué)唱這首歌。二、

學(xué)唱歌曲。1、聽范唱。

2、用“啦”哼唱?；卮饐栴}。

師：第一句中的哪些字聽起來像是小青蛙在跳呢？我們應(yīng)該怎樣來唱？

（我們要唱得像小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）3、我們一起

唱一唱。

4、老師彈一句，學(xué)生唱一句。

5、一起學(xué)唱第三句。“越唱”兩個字在弱位上，要唱得弱一點。6、

把第一段有感情地唱一唱。7、一起聽歌曲，回答老師問題。

（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）8、再聽一遍，自

學(xué)第二段。9、不同形式演唱。

10、學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好

朋友，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？請你說一說。

三、節(jié)奏練習(xí)：

1、導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想

做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個節(jié)奏，我們一

起來看一看。

2、出示節(jié)奏。（略）3、讀一讀。

4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。四、打擊樂

器伴奏。

用雙響筒、碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏。五、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《快樂的歌唱家》，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也

是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們都要保護它、愛護它。今天我們也進行了拍節(jié)

奏、聽節(jié)奏、

編節(jié)奏的練習(xí)，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，學(xué)到更

多的本領(lǐng)。

第三周美麗的農(nóng)村

教學(xué)內(nèi)容：

1、多層次節(jié)奏訓(xùn)練《熱鬧的農(nóng)場》。2、三度音程訓(xùn)練。

3、學(xué)唱兩聲部歌曲，歌表演。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的節(jié)奏型創(chuàng)編情景小品《熱鬧的農(nóng)場》。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音演唱《好月亮你走得這樣靜悄悄》，

學(xué)會找下三度音程進行兩聲部合唱。

3、讓學(xué)生用打擊樂器設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏并進行歌表演；同時學(xué)

會互相協(xié)作。

教學(xué)重點：

1、多層次節(jié)奏訓(xùn)練；

2、學(xué)唱兩聲部歌曲，進行歌表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師

生問好。

師：讓我們乘上小火車出發(fā)！2、聽琴入室《火車快跑》。二、多層

次節(jié)奏訓(xùn)練。