聲音幼兒園大班科學(xué)教案

聲音幼兒園大班科學(xué)教案

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究

2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的〞。試著

總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的〞這一理論。

3、幼兒能積極的參與活動，參與小組和同伴的討論，說明自己的

觀點。

活動準備：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆

活動建議：

1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣

2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來

要求：

1〕以每個小組為單位，每組有一個負責的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)

到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。每個組的成員要積

極的動腦筋找答案，配合組長。

2〕用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底

是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)

生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩?，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲

音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好

聽的聲音，也叫樂音；哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不

舒服，這叫做噪音。

4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進一步探索，讓幼兒對

聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、活動目標：

1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的根本功能，能

夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲

的樂趣。

二、活動準備

繪本PPT各種聲音片段

三、活動過程

〔一〕引出主題耳朵

1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反響快。請閉上你們的

眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細，動作也

很快。

3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來

認識一下耳朵的本領(lǐng)。

〔二〕我們的耳朵本領(lǐng)大

A細微的聲音和嘈雜的聲音

1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什

么東西發(fā)出來的。

3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，

閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等

讓幼兒傾聽。

4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽

一聽，你聽見什么聲音了。〔播放一段嘈雜聲音〕

B，喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的

叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭

聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

C、聽辨聲音

1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時

聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什

么聲音。

2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音?！掺[鐘滴答聲、風聲、

雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭

燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

D、耳朵的功能

1、剛剛這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，

這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保存了下來。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說

一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這

么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子

的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲

音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要

好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

〔三〕認識動物的耳朵

1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道

它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3、播放PPT認識動物的耳朵。

4、小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔

子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來

了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表

了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超

聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們

也聽不見。

5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如

蟋蟀用腳來感受聲音。

設(shè)計意圖：

聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟

悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣

的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒

年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，

我設(shè)計了這次科學(xué)活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意

識，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，

探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可

能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體

發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流

的興趣。

活動重點難點：

1、重點：感受聲音帶來的樂趣。

2、難點：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動準備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、

公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火

車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋假設(shè)干，人手一份，聽課教師各一份。

活動過程：

一、開始局部

(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一

句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰

的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一

說一句話讓幼兒才出是誰)

二、根本局部

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出

說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽

它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?

現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就

沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東

西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了

發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響

筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒

說出清脆的、消沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、

慢的聲音)

(3)請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中

還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動作)

(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場

上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合，它都能幫助我們。如果

老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也

使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經(jīng)常要

求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護好

自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。

聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱?

我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出

鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運發(fā)動在賽場比賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上奔馳

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的

聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束局部

小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，

我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應(yīng)的象

聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋

鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!

小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔

細觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開

始時，設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、

竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興

趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，

還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨

什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，

引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種

不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、

牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加

油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)

—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而到達目標的難點。整

個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、

在輕松游戲的氣氛中進行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。

設(shè)計意圖：

隨著幼兒身心的開展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是

不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣

的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚。

由此，一方面結(jié)合?綱要?中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，

以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動〞的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并

根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點，設(shè)想通過?好聽

的聲音?這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步

的認識。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼

兒的傾聽打下根底。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

2、區(qū)分不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重難點：

傾聽悅耳的聲音，區(qū)分不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使

之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

活動準備：

①玩具或樂器的引出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學(xué)習(xí)更

主動.更積極。

②錄音機的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)翻開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)

美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

③識字與瓶子的提供，為孩子翻開了動手操作的大門，讓幼兒有

一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流，開

展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

活動形式：

小組、個別、整體

活動過程：

1、導(dǎo)入，我采用了猜想法來進行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置

了一個懸念，通過猜想法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的

探究活動奠定了根底。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒

對他們的聲音感到好奇。)

2、活動展開：

①玩玩具，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的

聲音。以增加幼兒的動手能力，開展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常

見事物和現(xiàn)象的特點。

②增進幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正

確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會尊重別人

的觀點和經(jīng)驗。

③自由操作好聽的聲音，增強幼兒的動手能力，使之運用多種感

官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒

好奇的特點，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好

聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

④幼兒交流自己的意見和看法，開展了幼兒的語言表達能力。組

織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺

激我們的耳朵。

3、結(jié)束局部：

為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽

聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲

音。

4、活動延伸：

讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能

提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這

一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的根底上進行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這

種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活

動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的.成分，選擇不

同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的

方式，在已有根底上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的

滿足，體驗成功的喜悅。

活動反思：

活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，

首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，

以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，

學(xué)會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整

個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀

察、比擬，發(fā)現(xiàn)問題，成分表達了“玩中學(xué)〞的理念。

小百科：聲音〔sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空

氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。

最初發(fā)出振動〔震動〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動〔震動〕

傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。

活動目標

1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

3、開展注意力和聽辨聲音的能力。

活動準備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

課件：聲音

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

〔1〕笑聲

〔2〕哭聲

〔3〕打呼嚕聲

請小朋友睜開眼睛

2、剛剛，你聽到了什么聲音？

讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？

請小朋友再閉上眼睛

〔1〕吃東西的聲音

〔2〕打噴嚏

〔3〕鐘表的秒針

答復(fù)老師，聽到了什么聲音？〔幼兒自由發(fā)言〕

二、認識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？

〔讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說〕

〔1〕聲音是由物體振動產(chǎn)生的

實驗：敲鼓

〔通過實驗讓幼兒理解物體的震動〕

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

〔2〕小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有區(qū)分振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，

然后傳給大腦。

〔3〕你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

〔1〕播放音樂

〔2〕播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說

各種聲音，

好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾

聽，

說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標：

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的

良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

活動目標

1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)

現(xiàn)象。

4.開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備

1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、

餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。

(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出

一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發(fā)出的“沙

沙沙〞聲音。

(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音

的方法，如敲瓶子、搓紙等。

2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探

索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區(qū)域進行指導(dǎo)。如：“瓶

子區(qū)〞重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音

有什么不同;紙區(qū)〞引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)

出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)〞引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音

有什么不同。

活動反思

1、材料提供方面：由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子

大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導(dǎo)致活動過程中，豆子會

掉出來。在第三個環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個小朋

友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再猜想、驗證。

瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個

裝ＱＱ糖，來進行比照。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，

還要來回換，比照不明顯。

2、活動組織環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不

用提問，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來猜想。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大

鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣

大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：那么瓶子不發(fā)出聲音。

這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接比照的效果。第二個環(huán)節(jié)

結(jié)束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的注意力才會集中回來，而不

是自顧自地一直在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使

幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。

3、個人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語

言太多，應(yīng)精簡自己的語言。

小百科：聲音〔sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空

氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。

最初發(fā)出振動〔震動〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動〔震動〕

傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。

一、活動目標

1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，

引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞：振動、噪音。

二、活動準備

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6

份。

3、時鐘1只，錄音機、磁帶。

三、活動過程

〔一〕感知聲音的產(chǎn)生

1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。

〔1〕出示青蛙和鼓

師：這是什么？〔青蛙〕

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？〔敲擊鼓面〕

〔2〕幼兒討論，青蛙為什么會跳動？

師：請兩位小朋